太和一中 李岩 评全国高考语文1卷由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高考语文全国1卷对比”。
安徽省太和一中 李岩
评2016全国高考语文I卷
外在形式看似稳定 核心内容渐向灵活 整体释放改革信号
—— 评2016全国高考语文I卷
安徽省太和一中 李岩
一、稳
容量:约万字。类型:客观题和主观题两种，两类试题赋分与往年相同。
形式与结构：分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。第Ⅰ卷依然分必考题和选考题两部分，必考题的文段体裁、题型与数量、顺序超级稳定，三年来一直没有变化。
选考题提供了文学类文本和实用类文本两种文体的文本。第Ⅱ卷的语言运用小题，数量和顺序都与近三年完全一致，写作试题类型也没有大的变化，还是依照给定的材料作文和相关要求作文。
这些“熟悉”的面目在某种程度上消除了考生的陌生感。
二、活
2016全国高考语文I卷外在形式看似稳定，但是在稳定的外表下，透露出渐向灵活的变化。
全国I卷选材富有鲜明的时代气息，小说《锄》传记选材《寻找属于自己的句子》；语用题选材：初学文言文、花青素、中华文化体验活动；作文彰显思辨性：对分数、教育方式评价观念等的思考；一般论述性文本特点：学术科普化、层次清晰化，题材民族文化化。
上述题型选材，无不贴近生活，多方涉猎。
三、改
稳中有变的结构，日益扩大的范围，愈发凸显的能力。一般论述性文本的考查：凸显整体把握和细读文本的能力，作答注重信息准确概括和整合文本的能力，正确的选项一般要经过加工提炼避免直白，陈述选项文字长短大体一致，这样就避免了简单地从原文中对答案，根据陈述选项文字长短来瞎猜的弊端。
文言文：断句提升了阅读的难度；文学常识考核范围更广；文意理解，注重培养学生对文本的层次梳理，语境的分析和判断。
诗歌：围绕景情关系，注重整体理解和关键字词的把握，尤其是对注释的运用。
默写：一改往年机械性地死记硬背，取而代之的是理解性的记忆、运用。体现了“死记而灵活运用”的教学思想。
语言文字运用:突出文字的运用能力和实用性。
作文：稳中有变最值得一提的是作文的供材，让许多备考2016高考的老师大跌眼镜。考前许多老师都高度地关注了任务驱者增长了不少见识。
2016全国高考语文I卷也有不足之处，主要体现在选考文学、实用类文本的答题上。试题没有做好引导工作，没有扭转学生选考实用类文本的倾向，显然在试题难度的设置上，还要考量。
复习建议：
首先，2017年高考语文试题之“变”正在网络上疯传，诸如“选择题会增加，主观题减少；阅读量增加，要求学生的阅读速度，大概有15%至20%的学生会做不完题；取消选考，文学、实用均考”。我们如何看待这类问题？
我们的态度是“宁信其有”。因为它绝不是空穴来风，特别是国家考试中心在试题调研会上，有人提出，针对大部分学生在选考文学、实用类文本时的一边倒现象，可以借鉴某些省份高考命题时将小说、散文定为轮考的方法，当年高考前不确定考小说还是散文，而把文学、实用类文本的考查也确定为这种模式，而据目前消息两者同考。
为此，2017备考，我们需要警惕文学、实用类文本的轮考，做到二者兼顾，不可顾此失彼。只不过是篇幅可能要压缩，题量减少已经是不争的事实。
第二，注重培养学生理解和运用语言的能力
教“真语文”而不是教所谓的“高考”，多训练思维而不是大量做题。
在2017《考试大纲》没有发布之前，建议大家以古诗文为主要复习内容，同时加大“阅读、写作”的读写一体的训练份量。至于其它考点内容暂且放一放，待《考试大纲》正式发布后，根据样题等相关信息再确定复习考点内容。第三，关注其他省份的试题
复习时，不能只模仿全国卷的试题模式备考。有理由相信2017年高考语文应该有“变脸”的可能，因为截止目前，除了三个高考改革的省市，绝大多数的省市已经开始使用全国卷，绝不会象2016年的求稳，不敢有大的变化。其它省市、包括台湾省在内的好的题型，就有可能会被借鉴。
因此，其它省市、包括台湾省在内的样板题目，将会加以创新，题目也会增加灵活性。
