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数学教学应重视课堂教学的组织
课堂教学是教师在课堂上向学生传知解惑的教学活动。课堂教学如何组织，直接关系到教学目标能否最终达成，所以，抓好课堂教学的组织至关重要。因此，我认为，重视课堂教学的组织，发挥课堂教学组织的育人功能十分重要。在此，就这个问题，我谈谈自己的看法。
一． 课堂教学的组织，可以调动学生积极参与教学活动的兴趣，充分发挥学生的主体性原则。在课堂上，教师的教与学生的学是一个师生双方信息交流可控的双边活动，在课堂数学教学中，教师所传授的知识即使讲得再好，再系统，也只有通过学生各方面的反馈才能体现出来，而能否反馈出来起决于学生的积极参与，而学生能否积极参与的关键在于教师的课堂教学的组织，故课堂教学的组织情况，在课堂中占有举足轻重的地位。
二． 课堂教学的组织，可以反映出教师对每个学生各方面了解、掌握的情况。每个学生都有各自的性格特征、心理素质、智力因素以及各自的爱好，特长等方面的差异，由于这些差异的存在，导致学生在学习中就会遇到不同程度的困难而出现不同的差距，为此，要搞好课堂教学组织，提高课堂教学质量，就要全面了解学生，有的放矢、重点培养、分别指导，给每个学生充分发展个性的机会，促进学生个性的发展。
三． 课堂教学的组织，可以体现出教师对教材的研究、熟悉及掌握程度。课堂教学要发挥好学生的主体性，让学生积极参与学习活动并养成良好的学习习惯，教师必须在全面了解学生的基础上吃透教材，根据学生的实际情况精心备课、设问、设计练习、研究教学语言等，给学生多创造一些动口、动手、动脑的机会。对于双差生，则多给他们一点关心、爱护，加强他们的基础知识和基本技能的训练，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性、主动性。要做到这一点，教师必须注意调节和改善教学程序、合理地组织教学，保证信息畅通，使教学处于动态平衡状态。让学生通过教师的评定和要求等方面获得反馈信息，以调动自己的学习行为。
四． 课堂教学的组织是抓好“减负”，促进素质教育的重要途径。小学数学学科课程不仅是对学生进行素质教育的重要方面，而且又是培养文化科学素质的重要学科。在数学教学中要求应用所学知识解决实际总是和动手操作能力，是培养学生劳动技能素质的重要方面。在数学教学中减轻课业负担，培养良好的学习能力，提高学习效率，增强自信心，养成有益于身心健康的良好学习习惯，也是培养学生身体心理素质的重要内容。唯此，在数学教学中，培养学生的素质，核心是优化课堂教学、提高教学效率，做到轻负担、高质量，使学生在德、智、体几方面生动活泼地发展。
总之，要抓好“减负”促进素质教育，教师更应重视小学数学教学的组织。教学时必须从实际出发讲授数学知识，引导学生逐渐认识实际生活中的数学问题，尽量做到概念从实际引入，问题从实际提出，做到理论联系实际，以加深对所学知识的理解和掌握，只有这样，才能充分发挥数学课堂教学组织在数学教学中的作用。
