党建创新案例2 Microsoft Word 文档由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“党建工作创新典型案例”。
新华小学党建创新案例
（2011—2012学年度第一学期）
“党的基层组织要适应新形势新任务要求，创新活动内容方式，找准开展活动、发挥作用的着力点，在扩大党员参 与面、提高实效性上下功夫，增强创造力、凝聚力、战斗力。”教育大计，教师为本。在深入学习实践科学发展观的过程中，我们密切联系自身实际，把提升教师的专业素养，加快教师专业化成长，打造优质教育团队，作为践行科学发展观、推动学校科学发展的重要载体。
一、狠抓学校支部、党员干部、教师队伍梯队建设，打造思 想过硬、业务精良的教育团队。
好班子带出好队伍，好队伍干出好业绩。什么样的党支部，就有什么样的队伍，就会有什么样的局面。抓好团队建设，就抓住了学校党建创新的根本。
（一）加强支部自身建设，打造坚强有力的战斗堡垒。“做好抓基层打基础工作、夯实党执政的组织基础”是当前和今后一个时期加强和改进党的建设的重要内容。党支部是联系上级党委和党员群众的桥梁和纽带，是推动学校发展的政治核心和战斗堡垒。
1.加强学习，建设学习型党组织。一是突出重点。以推进马克思主义中国化、时代化、大众化为首要任务。以学习践行社会主义核心价值体系为重要内容，系统掌握中国特色
社会主义理论体系，认真总结深入学习实践科学发展观活动成功经验，不断推动学习实践向深度和广度发展。二是明确内容。要树立向书本学习、向实践学习、向群众学习的意识。既系统学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重要理论，又紧密联系自身实际，认真学习国家中长期教育发展规划、黑龙江省推进素质教育、大庆市加强人才工作等政策法规，同时，加强业务理论学习，做治校理教的行家和教育教学的骨干。三是务求实效。大力弘扬理论联系实际的学风，强化学以致用的意识，把理论学习与调查研究和改进工作结合起来，把学习成果转化为推动党建创新的思路和措施。
2.不断进取，增强党组织的创造力。创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。经过调研，我们发现制约新华小学发展的瓶颈主要有，一是教师年龄结构不合理，职称编制不足，影响教师工作积极性；二是社会对学校的期望与日俱增，学校现有的办学规模难以满足广大家长的需求。我们居安思危，强化忧患意识，勇于变革、勇于创新，切实增进创新发展的使命感、责任感和紧迫感，以改革创新精神，应对前进中的困难和问题，不断开创工作新局面。
3.发扬民主，增强党组织的凝聚力。“以加强党内基层民主建设为基础，切实推进党内民主，广泛凝聚全党意愿和
主张，充分发挥各级党组织和广大党员的积极性、主动性、创造性，坚决维护党的集中统一。”是党建的重要内容。一是要坚持民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。以保障党员民主权利为根本，以党内民主带动校内民主，切实增强党组织的凝聚力。二是坚持重大问题支部集体研究。充分发挥支部成员的智慧和才能，充分发挥党支部的核心作用。三是坚持问政于民、问需于民、问计于民。积极征求全体党员干部和教职工的意见，集思广益，调动教职员工的主人翁精神和主观能动性。四是定期召开组织生活会和民主生活会。积极营造坦城相见、互相信任、互相谅解、相互支持的良好氛围。五是定期召开支委会、办公会。研究部署学校工作，既考虑日常工作的健康稳定发展，同时用适度超前的眼光来研究分析学校发展前景和目标，使党建工作、学校工作始终保持一股蒸蒸日上的发展势头。
4.廉洁奉公，增强党组织的生命力。“坚决反对腐败，是党必须始终抓好的重大政治任务。”我们把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，要以优良党风促政风带民风，永葆党的生机活力和健康纯洁。一是健全党风廉政建设责任制。严格落实支部书记党风廉正建设第一责任人的规定，一手抓勤政工作促发展、一手抓廉政建设塑形象。二是严格实行责任追究制度。实行岗位责任制，班子成员要明确权限，部门单位要明确责任，党员干部要细化职责，形成责任到人、各负
其责的局面。三是坚持民主监督。
（二）让党旗在岗位上闪光，打造教育教学工作的中坚力量。
支部提出，党员干部政治上要有敏锐性，思想上要有先进性，工作上要有示范性。既要做治校理教的行家，也要做教育教学的骨干。要求教师做到的党员首先做到，要求党员做到的，干部首先做到。要成为一面旗帜、一根标杆、一面镜子、一盏明灯，切实发挥共产党员的模范带头作用。
（三）人才兴校，建设一支业务精良的教师队伍。
教师是学校的主人，优秀的师资队伍是学校发展的宝贵财富。支部把培养造就一支高素质的教师队伍作为强化人才工作、培养后备人才、推动科学发展的重要内容。
一是搭台子。课堂教学是教师专业成长的舞台，学校逐年加大教学投入，为教师成长创设良好的软硬件条件。二是结对子。发挥骨干教师的传帮带作用，建立专业发展共同体。三是压担子。压力就是动力，让教师在教育实践的过程中经受历练，加快成长。四是架梯子。把专家引领和开展课题研究作为教师专业成长的助推器。五是找路子。为教师成长创设良好的外部条件、积极争取各种机会，给教师专业成长插上隐形的翅膀。
二、强化校本研修，建设学习型教育团队，把教师专业化成长推向深入。
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，是基础教
育战线重要的历史使命和不容回避的重要职责。推进教育改革、搞好教书育人的关键在教师。学校支部以促进教师专业化成长为目标，以校本研修为抓手，实现了教师与学校共发展，教师于学生共成长的效果。
（一）鼓励终身学习，提升理论修养。
“终身学习是当今社会发展的必然趋势”。为此，支部制订了教师终身学习制度，要求每位教师根据自身实际制定合理的学习、发展目标。充分发挥图书超市的资源优势，不断购进各种教育理论专著，订阅各种学科杂志，完善电子阅览室，定期开展“教师专业成长读书交流会”活动，为教师的终身学习铺路搭桥。同时，支部出台了《高层次人才使用管理办法》等一系列措施，鼓励教师进修高一级学历，并对高学历人才给予奖励和重用。引领教师在终身学习过程中更新知识结构、提高理论修养。如今，我校已有85%以上的教师达到专科学历。
（二）搭建教育科研平台，在研究中提升业务素养。
教育科研是促进教师专业成长、推动学校可持续发展的重要力量。支部始终坚持走“科研强校”之路，引领教师在研究中提升专业素养。
1.实施课题带动策略。为了加大课题研究的力度，学校成立教科室，专人负责课题研究工作，并积极申报各级各类课题。为了使教师们正确认识到课题研究的价值，支部提出
“小而实”的课题研究思路，树立“问题即课题、教学即研究”的课题观。使每个教学案例、每次教后反思、每次研讨交流都成为课题研究的素材。使教师真正参与到课题研究中来，使课题真正为教学服务。由于课题工作的有效开展，进一步拓宽了教师专业成长的渠道。有10余名教师成为省市级课题研究的骨干，20余名教师在全国课题成果研讨活动中获奖。
2.搭建网络教研平台。网络教研是一种基于网络环境下的教研方式，具有较强的开放性、互动性和快捷性，有利于实现教育资源的共享。为此，学校及时搭建网络教研平台，依托QQ群、教育博客和网络备课平台开展网络教研活动，实现了备课资源的共享，提高了研究的实效性。
3.创新教研组活动形式。教研组是教师专业成长的主要平台，教研活动的效率如何直接会影响到教师的专业成长。为此学校把课题研究与各教研组的教研活动有机结合在一起，突出教研活动的“研究味”。首先，在各教研组推行“一课多试”的活动模式，同一年级的教师执教同一课题，先通过集体备课确定讲课思路，然后由一名教师执教，听课、评课后对教学设计进行二次修改，再由教师进行执教。这种“一课多试”的教研模式，有利于提高教师的课堂教学技能。其次，学校领导明确分工充分参与到教研组活动中，参与教研听评课，定期对各教研组活动进行指导
三、强化人性管理，优化办学环境，积极构建温馨和谐干群关系。
十七届四中全会指出，必须进一步巩固和加强党的基层组织，着力扩大覆盖面、增强生机活力，使党的基层组织充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，使广大党员牢记宗旨、心系群众。
（一）以人为本，积极创建温馨的家园、美丽的花园、生活的乐园是党建的不懈追求。
在学校、教师、学生三者关系上，支部坚持干部以教师为本，以促进教师专业成长为重点；教师以学生为本，以重视学生的个性发展和综合能力为重点。近几年来，管理方式实现了由刚性管理向柔性管理转变，由物性管理向人性管理转变，实现了学校与社会、领导与教师、教师与学生之间的和谐共处。
（三）为了保证教师有一个良好的工作心态，支部想方设法为教师排忧解难。
所有的点点滴滴无不渗透着领导对教师的人文关怀。也正是这种“以人为本”的人性化管理方式，才激发起教师“乐业敬业”的工作热情，也成为教师专业成长的内在驱动力。
