身边的化学物质教学分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“身边的化学物质导学案”。
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身边的化学物质
——从生活走进化学，从化学走向社会的元
素化合物教学
元素化合物知识是支撑化学科学的重要本体内容，在初中化学新课程中以“身边的化学物质”为主题呈现。本主题的内容贯穿于基础教育化学课程，既是完成化学启蒙教育的重要素材，也是初中化学的重要基础知识，更承载了构建化学基本观念、开展科学探究、培养情感态度与价值观的多元功能。初中化学课程精选了密切联系学生生活实际的物质，较系统地研究了这些经典物质的存在、组成、性质、制法和用途，引领学生从化学科学的视角认识身边的物质（主要内容如下图所示）。
依据提高学生科学素养的主旨，新课程中的元素化合物教学不能把学习重心放在物质组成、性质、制法、用途等陈述性知识的记忆上，而要让学生体验从生活经验或相关学科学习中的已有认识出发，通过科学探究走进化学科学认识物质的世界，然后再利用获得的化学知识和技能解决社会实际问题的生动过程，即“从生活走进化学，从化学走向社会”。为此，在进行教学设计时，要注意全面、客观地分析学生的已有认识，利用丰富的素材创设贴近学生实际的问题情境，激发学生的学习兴趣和探究热情；要设计适应学生的探究活动，包括化学实验、文献研究、研讨交流、社会调查等，在活动中体验科学探究过程、训练科学方法；要 ·国培计划（2011）—义务教育骨干教师远程培训项目
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选择联系实际的情景转化为适宜的问题，指导学生应用所学的元素化合物知识进行解决。此外，要重视挖掘和充分发挥元素化合物教学的载体作用，第一要注意发挥科学探究在研究身边物质中的核心作用，培养学生的化学实验能力；第二要有意识地渗透化学基本观念——元素观、反应观、分类观的构建，培养学生用宏观与微观、现象与本质、共性与个性、定性与定量相结合的思维方法认识客观物质；第三要重视对学生学习情感、科学态度和科学价值观的教育，让学生享受到探究物质的乐趣、体会到研究身边的化学物质对提高人类生活质量和促进社会发展的重要意义。
元素化合物教学的重要性，使其成为初中化学教学研究的重点。多年来，北京市初中化学教研进行了大量元素化合物课例研究，积累了一批高质量的研究课，并在全国、市级多种教学评比中获得优秀成绩。可以说，北京市初中元素化合物教学已经形成了比较科学、系统地教学策略体系，积累了丰富的、适用的教学素材，基本达到了新课程要求。本书中选择了其中3节课例，集中体现了“从生活走进化学、从化学走向社会”的课程理念，此外每节课各有特点。《氧气的制法》突出了元素观在物质制备中的思想，通过催化剂的学习认识到化学反应有快慢，且受外界因素影响，人类可以控制化学反应；《二氧化碳性质》是系统学习物质性质与用途的身边物质，二氧化碳与水反应的实验体现了控制变量的设计方法；《生活中常见的盐》体现了物质分类观的构建，通过重点研究碳酸盐与酸反应的性质感受分类的重要性。
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