4、我的长生果由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“4我的长生果”。
苍山县启蒙小学语文讲读课教、学案
年级 学科 主备人课题：我的长生果
教学目标：
1、认识“扉、瘾”等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音.2、朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.重点难点：读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会长生果的寓意，并学习作者的读写方法。
教前准备及教法设计：多媒体课件及相关书籍资料
教学过程：
导入定向1.同学们听说过“长生果”吗?(板书：长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题，并指名读课题.2.读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文.展示交流 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号.2.提醒需注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k.3.默读思考：“我的‘长生果’”是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理?找到有关的部分画下来.品读体验 1.“我”的“长生果”是什么?(书是“我”的“长生果”.)
2.作者写了童年读书、作文的哪几件事?
a．作者是怎样读这些书的?(板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚)
(1)从作者这样读书中，你体会到了什么?(作者非常喜欢书.)
(2)指导朗读相关的句段.b．作者从作文中悟到了什么道理?读ll、14自然段.理解“别出心裁、呕心沥血”等
词语.3.读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子，并谈谈理解.4.作者为什么说书是“我”的“长生果”?(书像长生果一样，对我有好处.)
为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢?(书是．-j-~流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老.)
拓展延伸：
1、认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会.2.课外积累有关读书的格言警句.达标测试：正确书写本课的生字词及成语，知道写作文的几个重要步骤 板书设计：我的“长生果”
书
写作方法：别出心裁、真情实感
教学反思：生字词让学生多写几遍就能记住，但在领悟作者的精美语言和写作方法上，可能有些难度，尤其是使同学们达到写作的目的还的再多读多练。
