大学生学习现状的讨论由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大学生学习情况现状”。
对大学生的学习现状的讨论
一、大学生的学习现状及存在的问题
经过我们小组内讨论及征求班里别的同学的意见,关于大学生的学习现状我们归纳出以下几个方面的问题.我班的部分大学生学习目标不够明确合理，日常学习缺乏具体可行的学习计划.有的学生的学习目标定位太低，只求考试过关，如期拿到毕业证；有的定位过高，导致个体所追求的“理想”成为“空想”而逐渐丧失斗志.有的学生反映，“大学生活自由得让人不知所措.”入学时，他们往往觉得毕业遥遥无期，缺乏长远目标，缺乏对未来的规划，导致终日无所事事，时间一点点溜走，临近毕业时顿感后悔.有的学生的学习目标被动模糊，很容易受他人影响和同化.2.学习动机不当 我院的一些学生表现在学习目标不是非常清楚，有的只具有短期的目标或对自己的学习目标只有一个大致的想法，.虽然好多大学生都有着良好的愿望，希望在大学期间，学习方面超过他人，有突出的表现，但大学毕竟不同于高中，在高中刻苦学习的目的非常明确—考大学.现在有的学生认为理想实现了因而产生了放松的念头，加之大学学习上的竞争有着“隐性”的特点，所以在具有强烈学习愿望的同时，推动这一愿望变成行动的动力强度又往往不足，“想法多行动少”是许多大学生普遍存在的心态，加之远离父母师长的管束，缺少外部学习压力，缺乏引发他们学习的强化物的刺激，而且他们自身似乎已经“自我实现”，难以产生继续学习的需要.因此，他们往往安于现状，不思进取，导致学习动机水平较低，难以取得学渺茫，所以缺乏学习的积极性与主动性.3.学习方法不适应
我院的部分大学新生无法适应大学的教学方式，他们习惯于中学的灌输、接
受式的教学方式，养成被动、机械的学习习惯.而大学阶段由于课程内容多、教学进度快、抽象性较强，更多地要求学生学会自主学习.部分新生表现出种种不适应,有的对所处的学习环境不满意；有的哀叹自己选错了学校、院系和专业，；有的指责学校的教育教学条件不够如意；有的抱怨师生、同学关系的冷漠和冲突等等.无论是大一的新生，还是临近毕业的老生，他们中很多人尚未探索出科学的学习策略体系，他们习惯于中学阶段的学习策略和方法，产生学习的定势心理.他们对不同学科所采用的学习方法趋同，满足于机械识记、题海战术.他们的学习策略多表现为重复地诵读和机械地练习等较低水平的复述策略，而很少对学习内容进行高水平的归纳总结，难以将所学知识整合为一个知识体系.他们缺少高效率的预习、复习、听课、笔记、阅读、应试等学习方法和策略.5.学习缺乏计划性
进入大学后，多数大学生会有一种从过于繁忙劳累的高中学习中获得解脱的感觉，缺少学习的计划性与自主性，学习过程中盲目地顺从他人，产生懈怠、惰性的心理，没有创新.有的人觉得未来没有前途，抱负水平减低，学习热情不足，厌学情绪突出.他们不满意自己的所学专业，对学习无热情、无兴趣，厌倦刻板的教与学的方式方法，往往产生一种“混”的学习心态，抱着“当一天和尚撞一天钟”的心态，难以取得良好的学习效果.6.学习上缺乏毅力
在我们所调查的学生中，有的缺乏学习的自觉性，没有明确的学习目标和计划，成天惰性十足.有的缺乏坚持性，缺乏学习的决心和恒心，在学习过程中难以保持充沛的精力和毅力.有的难以坚持执行自己所制定的学习计划，知难而退.有的学生缺乏自制力，难以自觉灵活地排除干扰学习的不利因素.因而在调查问卷中学生对于逃课行为的认可度比较大.二、解决大学生学习现状的策略
1.为学生提供学习方法的指导
首先，教师应针对大学生的心理特点引导他们制定明确具体的学习目标.其次，要引导大学生制定科学合理适中的学习计划.既不要高不可攀，又不要触手
可及.第三，要指导学生做好精心的学习准备.既要做好知识准备，也要做好身体准备和心理准备.第四，要努力培养大学生学习的基本技能，如学会预习、学会听课、学会复习等.第五，要促使大学生养成良好的学习习惯.第六，要引导大学生进行积极合理的学习归因，为获取学习成功奠定良好的心理基础.第七，要帮助大学生形成独特的学习风格，张扬学习个性，促进自我发展.这样才能不断提高学习效率，成为具有创新精神和实践能力的高素质人才.首先，要由他主学习转为自主学习.大学生应该始终以主动积极的态度对待学习，摆脱被动消极的学习方式，训练独立学习、思维和工作的能力.其次，要由重复学习转向创新学习.大学生要学会创新学习，发展其创新个性，培养其创新意识，发展其创新的积极信念和坚强意志.第三，应该由课堂学习转向社会学习.使大学生获得更为丰富的学习资源和知识信息，培养大学生科研的态度和能力，掌握科学探索的方法和途径.第四，更好地反思自己的学习，培养动手操作能力，使手脑结合，身心结合.第五，在学习内容上，从理论学习转向应用学习“.学以致用”.不要把应用知识仅仅看作是一种做事的方式，更应当把它看作是一种思维方式.大学生不应仅仅是为“学”而学，而应树立为“用”而学的观念.第六，由单独学习转向结伴学习.结伴学习能增加同伴之间的交往互动，可以帮助他们去除自我中心的思维方式，加以取长补短.第七，掌握并采用多样的学习方式.3.加强学习心理的自我教育 学习能力的发展不仅要依靠外力的促进，更需要自我的认同、理解和内化.随着大学生自我意识的增强，学习心理教育必须启发和培养学生进行自我教育.教师要在全面了解学生学习心理特点的基础上，帮助学生正确认识和了解自己的你们小组的讨论结果让人刮目相看，不管是存在的问题还是提出的解决策略，论点精辟，论据的阐述洞察清晰，有理有据，每点每句都显精彩。尤其是提出的策略更显专业、全面、求实、严谨、诚恳，作业近乎完美。
作业彰显了你们组员的团结与认真，更体现了合作学习的有效性，也表现了此总结者优美的文笔、流畅的语句、理性而严谨的思维组织能力，非常好！
