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Xx小学共同体发展规划
为了义务教育均衡发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及
Xxxxxxxx教育局的有关文件精神，xx小学与xxx小学、xxx小学结成了学校发
展共同体，为了逐步实现共同体各学校的内涵发展、均衡发展、特色发展、优
质发展特制定。
一、工作目标
（一）共同体总体发展目标
以创设品牌共同体为总目标，坚持“一体打造，共同发展”的理念，逐步
达成汶水小学共同体教育特色化、师资队伍优秀化、教学优质化、学生发展全
面化的均衡发展目标。确立“一个理念、三项原则、四个发展、五种机制”的共同体发展总体目标：
一个理念：文化引领、品牌立身、共享共赢、和谐发展
三项原则：资源共享原则、优势互补原则、深度整合原则
四个发展：均衡发展、内涵发展、特色发展、和谐发展
五种机制：共同体发展一体化、制度建设机制化、交流体验经常化、课堂
研究内涵化、教育资源开放化
（二）共同体发展总体规划
针对共同体的基本现状，我们计划从以下三个方面工作切入：第一，经过
专业引领，形成教师发展文化。第二，打造共同体专业名师团队，形成集群放
射规模；第三，以“经典诵读”为载体，努力打造书香校园，并创建共同体鲜
明的办学特色。
（三）2012年至2014年三年年度目标
力争通过不懈的努力，逐步实现具有梯次性的学区三年发展目标：
1、互动交流、联动年：（2012.9—2013.8）通过各校的领导、教师、学生交
流和联动，放大优质教育资源的示范辐射作用，打造名师专业团队，探索学区
一体化教育教学管理的实效模式，带动影响共同体整体工作的全面优化发展。
2、强化引领，整合年：（2013.9—2014.8）在共同体内推行一体化引领、一
体化管理、一体化打造的机制，整合师资力量、、整合教育资源、促进共同体一体发展。
3、彰显个性，特色年：（2014.9—2015.8）在共同体内推行一体化引领、管理，打造考核评价制度化的基础上，全力打造共同体品牌，逐步形成共同体办学理念、教师专业发展、教育教学质量等鲜明的特色，初步实现教育教学均衡化。
（四）具体目标
1、引导广大教师树立正确的人生观、价值观、世界观，促进广大教师端正教育思想、更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，渊博的学识培养人，向社会展示我片教师的良好形象，办人民满意的教育。
2、打造名师专业团队，扩大名师的示范辐射作用。自2012年打造名师专业团队，名师队伍人数逐年递增，2012年末达到15%——25%，2013年末达到25%——35%，2014年达到35%——45%。
3、强化共同体教师研修力度。从2012年至2015年，实施“三大工程”和“三大系列”，即“教师研训工程”、“实效课堂工程”、“名师引领工程”；“师德修养系列”、“教科研专业化系列”、“信息化应用系列”。
4、打造鲜明的办学特色，以“国学教育”为载体，联动发展、深度整合。
二、具体措施
理念引领、活动促进，措施保障是学区深度发展最有效的途径。我们计划未来三年重点抓好以下三方面工程。
1.学区领导队伍建设：
建议共同体学校主管领导要不断学习、不断成长，内涵发展，成为学习型、学者型、研究型的学校管理者。教学领导要深入到基层学校的教学一线进行现场指导，进行听评课研讨。每学期听课不少于15节。每学年在校长、书记、业务校长、德育主任不同层面上开展一次集中的论坛或学习交流研讨会，以便各校主管领导在交流互动中共同提升。
2.同步落实常规管理，资源共享。
在共同体全体教师中开展“一备二研”活动。每学年6--8次，全员参与。具体做法为：一备（集体对话）。集体备课由核心学校业务校长亲自负责，开展
形式多样的备课活动，提升教师的专业素养。二研（集体研究）面对面研究——各学科备课时要以典型课为案例研究教材、研究教法。在集体讨论的基础上，形成教学预案，即“集体+个性”的教学设计。网络研究——利用宽城教育网开设“汶水小学共同体学科交流平台”栏目，组建语、数、外学科网络教研组，让共同体内的老师利用网络的优势集体研究，缩短时间，压缩空间，互相学习，共同提高。
共同体月考、中期质测、实行三统一。即统一试题、统一考试、统一分析。统一试题为月考、中期质测试卷统一命题，统一考试。统一试卷分析是指结对子的城乡两校各年级各科考试成绩在一起进行横向和纵向的深层次的试卷分析，互相促进，取长补短。并逐步建立汶水小学共同体测试题库。
3.分层培养各级教师，联动提升。
召开“共同体教育发展共同体理事会成立大会”仪式。明确各校的职责，公布章程，结成对子，形成大校带小校、强校带弱校、城校带农校的管理模式。
发挥“名师工作室”的作用，进一步打造名师。
以xx小学小学“王佳玉名师工作室”为基础成立xx小学共同体名师工作室，吸收共同体内部有发展意向和发展潜力的学科教师作为名师工作室学员，以名师工作室作为学习的基地，采取集中与分散相结合的学习方式，提高学员的理论素养和专业知识。以教研活动为载体，发挥各校名师的辐射引领作用。
组建xx小学共同体名师巡讲团，选拔共同体各校各学科优秀的师资力量。名师巡讲团将每学年定期或不定期走进各个兄弟学校送课或专题讲座，与片内的学校进行教研互动、反思、研讨，这样既发挥了名师的引领、辐射作用，又为各校教师之间搭建了互相学习、交流的平台。
搭台子：按学科分类，开展系列技能比赛，评选教育教学各级人才，为骨干教师脱颖而出提供舞台。
压担子：聘请省、市教育科研专家为顾问，为骨干教师确立实验课题。安排实验计划，考核评估实验结果。骨干教师所担任的课要无条件地向校内外开放，同时要随时承担研讨课、观摩课任务。
上好三类课，培养三个层次的教师。以此来推动片上课堂及整体教学改革，促进教师队伍整体素质的提高。三类课是：教学常规课、教学大赛课、教学示
范（引领）课。三个层次的教师是：合格教师、骨干教师、名优教师。
4.科研工作
教科研是教学改革发展的根本保证。以xx小学“十二五”省级规划课题“xz高效教学模式研究”为课题统领，开展各校的教学模式研究。组织骨干教师选择研究课题，承担实验研究。通过教育教学实验，及时总结推广经验，指导共同体大面积教育教学改革，把教科研和课堂教学真正融为一体，实现由经验型教师向科研型教师的转变，有效提高课堂教学质量。
5.特色创建工程。
探索“国学教育”的办学特色。在各校原有办学特色的基础上，优势互补，共同发展，形成特色联动、纵横贯通的互动格局，努力锻造学区教育品牌！以书香校园为底蕴，让“国学启蒙·经典诵读”特色在共同体开花。按照“人人参与，人人发展，人人快乐”，“每天诵读十分钟，坚持几年不放松，少年养志后续功”等理念，开展系列教育教学活动。每年共同体内进行“国学教育”特色现场开放。Xx小学、xx小学力争争创2013年xx市级特色学校。
学校发展共同体是教育发展的新生事物，也是教育发展的必然趋势。Xx小学共同体作为同硕教育联盟一个重要组成部分，任重而道远，但我们坚信在教育局的正确的领导下，我们将秉持“三校联动，均衡发展，互促共进”的原则，努力把各项工作做细、做实、做好。
