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高一语文导学课案——沁园春 长沙
课型：新授课课时：第二课时主备人：常海慧审核：曲丽媛
教学过程：展示教学目标——讲解教学方法——导入教学方法——互动学习——课堂小结——达标练习——选做作业——课后反思
一、教学目标：
1、赏析词的下阕，体味词中作者的感情。
2、感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。
教学重点：赏析诗歌下阕，体味作者的情感。教学难点：体会诗人的历史责任感。
二、学习指导：
联系时代背景，准确把握诗人情感。
三、导学过程： 【问题回顾】
如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？
【导学问题】
1、下阕的领字是哪个？一直统领到哪一句？。
2、怎样理解“江山”与“万户侯”的含义？这里使用了什么手法？
3、词的下阕中所回忆的往昔生活，突出了什么人的活动？表现了他们怎样的精神?
四、探究学习
上阕结尾处提出了“谁主沉浮”的问题，下阙给出了怎样的回答呢？
五、课堂小结：
六、达标练习
见《课堂新坐标（活页卷）》课时知能训练一9题
七、选做作业
《课堂新坐标（活页卷）》课时知能训练一12-15题
八、【课后反思】
【知识链接】
写作背景:
一九二五年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的『五卅运动』和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁将成为主宰发展方面的力量，这些问题成为人们所关注的焦点。
长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以『长沙』为题写下了这首《沁园春》，形象地指出主宰中国革命的领导力量是用马列主义武装起来的中国共产党。
注：1925年2月，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头，是后作《沁园春·长沙》。
