小班主题 拜年啦由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班下主题”。
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小班主题 拜年啦
主题名称：拜年啦
1、时间：一周
2、总目标：通过相互拜年、分享食品、闹元霄等活动，进一步体会春节的欢乐，了解中国特有的春节习俗，并能围绕春节主题大胆表述。
3、领域目标：
社会：通过生动活泼的活动，初步了解春节的一些传统习俗，体验过新年的愉
快情绪，学习一些基本的拜年礼节。
语言：使幼儿乐意在集体面前说话，能用较完整的句子较连贯地围绕主题谈话。
科学：通过观察比较，判断1—9数量的多、少一样多，巩固对1—9数量的认识。
艺术：
1、学习用废旧材料制作花灯。
2、学习从里外，由浅入深，层层涂染的方法表现焰火的形状和色彩。
3、引导幼儿感受乐曲“小看戏”的欢乐、诙谐的情绪，并通过整体模仿
动作，学习分声部打击乐器，学习“小锣”的演奏方法，并在集体中
保持演奏速度。
健康：学习新操。在游戏中练习一个跟一个向前走成螺旋形，提高幼儿变化队
形的能力。
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4、主题预设网
拜年啦
5、教学活动
活动一：社会：我们去拜年
活动二：打击乐：小看戏
（一）活动三：谈话：压岁钱
活动四：绘画 礼花
活动五：科学 复习1—9数量
活动六：谈话 美丽的花灯
活动七：韵律活动 观花灯
活动八：手工 制作花灯
活动九：综合活动（半日活动）闹元霄
活动十：智游：化妆舞会
活动十一：打击乐：小看戏
（二）活动十二：健康：舞龙灯
6、环境创设
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主题墙饰：挂上能充分展示春节欢乐气氛的对联、年画、福子、吉祥、如意的中国节等，用大红绸带连结起来，张贴各种报刊上的反映各地喜迎新春的彩色画面，及小朋友穿新衣，吃年夜饭，拜年时拍摄的照片。
区域活动：美工区：新年专题美术作品展览
语言区：①收集有关新年的相片，互相介绍。②学习人们互相拜年
和祝贺的话。
认知区：展示与年有关的图片、资料。
手工区：用废旧材料制作“彩灯”，卷鞭炮。
7、家长工作：
①与家长取得联系，让家长带孩子到节日气氛比较浓的地方参观。
②动员家长参加到活动中来，向小朋友介绍过年的不同风俗习惯。
③帮孩子收集有关过年的图片资料。
8、资料库
打击乐 小看戏
1=G 2/4 1 2 1 6 | 5 5 6 5 | 3 3 5 2 3 | 5 — | 5 5 3 5 6 | 1 1 6 5 | 文档仅供参考
文档仅供参考5 3 5 6 5 6 1 | 5 1 3 | 2·3 5 5 | 1 1 3 2 | 1 1 6 1 2 3 | 1 — |5 3 5 | 1 1 1 1 | 6 2 7 6 | 5 1 3 | 2·3 5 5 | 1 1 3 2 |1 6 1 2 3 | 1 — ‖
韵律活动 观花灯（喜洋洋）
1=C 2/4不太快，轻快地
（一）（三）5 6 5 3 2 | 5 5 6 5 3 2 | 5 6 5 2 5 6 5 2 | 3·2 1 2 3 | 5 5 6 5 3 2 |5 6 5 3 2 | 5 6 5 2 5 6 5 2 | 1 2 6 5 1 5 | 3 3 5 2 5 | 3 3 5 2 5 |5 4 3 2 3 2 1 | 7 1 2 5 2 3 2 1 | 7 7 1 7 7 1 | 2 5 4·3 | 2 3 5 6 3 2 1 5 | 文档仅供参考
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Fine
（二）(5 2 1 5 | 5 2 1 5)| 5·6 1 | 5 ·6 | 1 2 1 6 4 | 5 — | 5·6 1 2 |2 2 1 | 6 1 6 5 4 5 6 | 5 — | 1 1 6 | 5·6 1 2 | 5 6 1 2 5 1 6 5 | 4 4 3 2 |5 5 1 | 5·4 3 | 2 3 2 1 7 1 2 | 1 — ‖
D·C
9、具体教育活动设计
活动一：社会 我们去拜年
活动目标：
1、让幼儿初步了解中国人春节拜年的传统习俗，使幼儿体验到新年 的愉快情绪。
2、学习一些做客时的礼节，会使用礼貌用语，引导幼儿乐意与人交
往，会主动关心别人。
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活动准备：春节前与家长联系：带孩子去拜年时使用礼貌用语。
指导策略：
1、请幼儿讲述：过年的时候有没有出去拜年？去哪里拜年的？怎么
拜年的？
2、向幼儿介绍春节拜年的传统习俗。
（拜年的时候，人们都要相互说祝福的话“新年好”，对像爷爷、奶奶这样年纪大的人，可以说“祝爷爷奶奶身体健康”，对爸爸
妈妈可以说“ 爸爸妈妈工作顺利”，小朋友之间相互说：“新年
快乐”。拜年的时候，可以带一些礼物送给别人）
3、观看情景表演我们去拜年，学习一些做客的礼节，学会使用礼貌用语。
(1)向幼儿介绍表演者的不同角色。
(2)让幼儿思考下列问题：爸爸妈妈带着小朋友去谁家拜年？
小朋友是怎样做客的？他们之间说了哪些祝福的话？
4、分组表演，感受节日的气氛。
5、教师带幼儿到其他班，向其他班的老师、小朋友拜年。
活动二：打击乐：小看戏
（一）活动目标：
1、引导幼儿注意倾听音乐，感受乐曲的欢乐、诙谐的情调。
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2、掌握通过整体模仿动作，逐渐掌握分声部身体动作。
3、能积极地参与活动。
活动准备：动作图谱一张，录音机，音乐磁带
指导策略：
1、熟悉音乐
①请幼儿倾听乐曲，知道曲名。
②继续倾听音乐，感受乐曲的节奏与情绪。
2、学习整体模仿动作
①出示图谱，幼儿探索身体动作的表现方法。
②随着教师的点谱动作进行相应的动作练习。
③整体模仿。
3、分声部练习
①将幼儿分成两半，随音乐做不同的动作练习。
②看指挥随音乐再次练习。
活动三：谈话 压岁钱
活动目标：
1、引导幼儿围绕“压岁钱”这一话题，清楚连贯地谈论自己收到压岁
钱时的情景，表达自己愉快的心情，知道要合理使用压岁钱。
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2、帮助幼儿学会认真倾听同伴谈话，从中捕捉有效的语言信息。
3、引导幼儿体会长辈对自己的关爱，培养幼儿热爱长辈的情感。
活动准备：压岁包几只
指导策略：
1、创设谈话情景，引出谈话话题
出示几只压岁包，教师问幼儿：这是什么？有什么用？你什么时候收到压
岁钱？是谁送给你的？
2、引导幼儿围绕“压岁钱”的话题自由交谈
教师引导幼儿回忆收到压岁钱时的情景，让幼儿与旁边小朋友进行交谈，要求向同伴说清楚什么时候收到压岁钱，是谁给的，说了哪些祝贺的话。
教师轮流巡视，提醒幼儿注意听同伴说话，不打断别人，耐心地等别人说
完自己再说，鼓励胆子不善交流的幼儿大胆参与交流，教师以愉快的情绪参
与幼儿的交谈，与幼儿共同分享快乐。
3、引导幼儿逐步拓展谈话范围
①在自由交谈的基础上，组织幼儿集中谈话，请几名谈得较好的幼儿动态
集体面前谈话，要求用完整的句子叙述，教师可以有意识地重复某一幼儿的
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话，为其他幼儿提供范句，重点让幼儿谈谈长辈送自己压岁钱，自己心里是
怎么想的？有什么感觉？帮助幼儿体会长辈对自己的爱，自己应表示感谢之情。
②教师用提问与平行谈话的方式，引导幼儿拓展话题，为幼儿提供新的谈
话经验。
a、你会怎样使用这些压岁钱？
b、以后你长大了，会怎样孝敬长辈？
幼儿谈话时，教师通过插话的方式，帮助幼儿补充，整理谈话内容，使谈
话更符合要求。
4、展示参加带来的各种压岁包。
活动四： 绘画 礼花
活动目标：
1、引导幼儿学习用层层作画的方式创造性地表现礼花。
2、大胆选择多种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣。
3、培养幼儿初步的感受美、表现美的能力。
活动准备：油画棒、画纸、观看过礼花、若干焰火
指导策略：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
请幼儿猜猜老师带来的焰火会放出怎样的礼花（从形状、颜色、大小
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上提示）谈谈自己看到过的礼花样子。
教师总结：礼花有各种各样的颜色、形状，有的象流星，有的象彩带，有的……，但它们有共同的特点就是好象鲜花一样一层一层越来越大。
2、引导幼儿学习层层作画的方法
教师局部演示作画的方法：先画最中间的一层色彩，再用别的颜色
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小帮手
一、设计思路：
前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
二、活动目标：
1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。
2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。
三、活动准备：
1.防非物品、其他食品包装盒。
2.每一物品上贴上价格标签（5以内）
3.购物篮，自制纸币。
四、活动过程：
（一）.导入
“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？
（二）.启发游戏
1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2.幼儿领钱。
要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）
引导：你用什么办法拿到5元钱的？
如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？
3.讨论购物注意点。
引导：买东西的时候要注意什么？
（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）
（三）.幼儿操作
1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 的关系。
（四）.交流
1.相互检查所购物品。
2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住 有价值的话题，扩 展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。
（五）.延伸
我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？
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