数学活动操作细则小班[推荐]_小班数学活动找不同

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宝山区乾溪幼儿园（2009学年第一学期）

数学活动操作细则（小班）

目标：

一、学习按物体一个特征分类。

1、了解物体特征（一维）：颜色、大小、形状等（按从简到难的序）

2、根据范例和口头指示从一堆物体中分出一组物体。

目标

二、学习按物体量(大小、长短)的差异进行5以内物体的排序。

1、比较物体的大小和长短。

2、从5个以内物体中找出并说出最大和最小的物体。

3、按物体的外部特征（颜色、形状等）或量的差异特征（大小、长短等）进行3个及以上物体的正排序。

4、能按一定规则指示排序（序列数量在3以内）。目标三：认识“1”和“许多”并且区分其关系。

1、认识“1”，知道一样东西可以用数字“1”表示。

2、认识“许多”，知道在一堆物体中数不清楚时可以用“许多”表示。

3、让幼儿通过视觉的观察比较来区分物体是一个还是许多个。

4、能够区分“1”和“许多”（在一组物体中拿出一个物品区分许多和“1”）。

5、开始时可以用同种类、同形状、同颜色的物体表示。以后可分别采用不同种类、不同形状、不同颜色区分1和许多时能排除各种干扰。

6、知道“许多”可以分成一个、一个、一个……；一个、一个……合起来有许多。

目标

四、学习用一一对应的方法比较两组物体的数量,感知多、少、宝山区乾溪幼儿园（2009学年第一学期）

一样多。

1、教幼儿理解并在语言中运用以下词汇：这么多、那么多、一样多、多些、少些，理解数量问题中“几个”的意义。

2、两个集合元素一一对应地放在一起相比较，直接地观察到集合中元素的个数（幼儿能直接观察出时）。幼儿不能直接观察出时使用以下方法:

3、依次把一个物品放在另一个物品之上或者把一个物品放在另一个物品之下进行比较（重叠法）。

3、将一组物体排成一排，并将另一组物体一个对一个地并排放在物体的旁边，比较这2组物体的数量。（并置法）

4、通过连线的方式加以一一对应的比较。（连线法）

5、今后的发展：可以是数量与数量的对应，也可以是形状与形状，物体与位置的关系的对应。

目标五：学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

1、伸出右手食指，按从左往右的顺序依次进行点数。

2、能够不多数、不漏数。

3、数完后能够用右手食指画圈说出刚数过物体的总数。目标六：按数取物(5以内)。

1、教师出示数字卡片或实物(点子）卡片，让幼儿说出数词。

2、幼儿能够拿出与卡片数量相等的物体。（一个一个边数边拿）

3、检查拿取物体的总数是否与卡片要求相一致。目标七：认识圆形、正方形、三角形，并能说出其名称。宝山区乾溪幼儿园（2009学年第一学期）

1、按照幼儿发展程度从易到难进行教学：圆形、正方形、三角形。

2、出示圆形，揭示圆形特征：边缘光滑，没有棱角。

3、出示正方形，比较和圆形的不同之处，揭示正方形特征：正方形有四条边（四条边一样长），有四个角。

4、出示三角形，比较和圆形、正方形的不同之处，揭示三角形特征：三角形有三条边，三个角。目标八：以自身为中心区分上下。

1、小班幼儿对空间的认识是从对自己身体有关部位的方位认识开始的。

2、让幼儿自己直接感知自己身体有关部位的方位，再配合适当方位词的描述，逐步理解方位词的含义，认识空间方位。

3、请幼儿感知自己身体上面有什么，下面有什么。

4、感知自己所处的位置上下各有什么。

目标九：认识早晨、晚上、白天、黑夜，并能基本上学会运用。

1、通过形象化的图片及教师生动的语言情节故事的演绎，唤起幼儿的生活经验、借助与视听的同步感知来加强幼儿对“早晨、晚上、白天、黑夜”的认识。

2、借助情景谈话，幼儿生活中的一天就包含了这样一些时间，通过谈话、讨论和交流，帮助幼儿在生活经验的回忆和梳理过程中形成“早晨、晚上、白天、黑夜”的正确时间概念。

3、列举在早晨我们会做些什么事情？起床、去幼儿园等等。