优化发展教师先行由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师专业发展改进方案”。
优化育人环境，教师先行
（西和县大桥乡九年制学校742107马 腾）
为贯彻落实科学发展观，市委、市政府做出了“优化发展环境，塑造良好形象”活动的重大决策，着力解决当前影响陇南发展环境的突出问题，全面增强全市各级各部门和广大人民群众的环境意识、发展意识和责任意识，大力倡导“人人都是发展资源，个个都陇南形象”的号召，为加快陇南科学发展和促进我市经济社会又好又快发展提供基础保障。作为一名教师，落实科学发展观、优化发展环境，塑造良好形象就是要优化育人环境，树立科学的课程改革新理念，改进与人方法，研究新情况，发现、解决新问题，谋求新发展，为人师表，教书育人，全面提高学生整体素质，为办人民满意的学校而贡献自己的力量。
一、积极应对新课程改革和人事制度改革，借师德师风大整顿契机，增强环境意识，质量意识。
一直以来，党中央都十分重视教育的和谐发展，贯彻落实科学发展观，坚持 以人为本，解决 人民群众关心的“上学难”问题，就是要以学生的发展为本，创设一个良好的育人环境。现阶段，我们各类学校，每个教育工作者都必须正视这一话题，适应新一轮课程改革地和义务教育阶段教育评价机制，领会多劳多酬，优绩优酬的正确引导，创新教法，实现跨越式发展。我们教育工作者尤其是一线教师，就必须树立新的教学观、课程观、教材观、评价观、人才观、质量观，以创新的精神、求真务实的态度和饱满的激情投入到新一轮课程改革中去，关注和研究育人环境，促进教育的可持续发展，高效提高教育教学质量。当前，新课程改革的实施已进入攻坚阶段，全国上下各级学校对新课改的实践经验如雨后春笋，发展良好，但人民对教育的期望值还很高，要满足人民的期盼，办人民满意的教育还需要我们继续奋发努力，结合县委佘书记在教育发展大会上提出的“守师德、讲良心、尽责任、正教凤、树形象” 的师德师风大整顿这一大好机遇期，进一步深化教育人事制度改革，以制度规范教育行为，教育在职教师改变教的观念，创新教法，从教育的内在机制、教师的业务能力方面为良好的育人环境创造条件。
二、求真务实，转变教育观念，提升教育服务意识，增强责任意识。优化发展教育环境，办人民满意的教育就是要围绕当前人民群众最关注的教
育话题，具体解决教师在教育行为上的简单粗暴、机械操作等现象；在教学方式上，沿袭传统的教学模式，学生学习兴趣不够，在教书育人观念上、工作作风上缺乏责任意识、服务意识，损害为人师表的教师学形象等突出问题，要解决这一问题，就必须在教育的主导者——教师身上下功夫。
1、提升教师素质，整合现有教育资源，优化学习环境。
我校处于偏远山区，教育基础设施相对落后，但也有其特殊的教育资源，比如原生态的自然环境、纯朴的 民俗风情、艰苦奋斗、自强不息的优良传统等都是极其正的财富。因此，我们可以从这个最大的实际出发，整合现有的教育资源，不断提高自己的业务素质和学生的学习环境。第一，作为老师，首先要率先垂范，以自己的人格力量去感召和激励学生，让学生从自己身上学到做人的方法和原则，以渊博的知识唤起学生的学习激情和动力，从而确立正确的价值观，完善自己的人格。第二，坚持全面发展的育人原则，寓教于乐，把提高文化科学知识水平和德育教育、美育教育、劳动教育结合起来，培养学生既有广博的知识又有健康的体魄和健全的心理;第三，尊重学生的个性发展，重视特长发挥，践行素质教育的指导思想，采取更为灵活的形式启发和调动学生参与社会生活，学以致用；四是以优美的环境陶冶学生，净化和打扫校园图书室、教室等的环境卫生，引导及时更换黑板报既保证学生多渠道获得知识，又让学生体会劳动的艰辛，从而珍惜环境、爱护环境。优化学习环境要以科学发展观为指导，引导学生从身边做起，从小事做起，从个人做起，鼓励学生积极探索、实践和创新，使环境意识深入人心，时刻关注发展环境，增强集体意识和责任意识。
2、尊重学生发展规律，研究新课改的要求，探索教学模式。
在学校，课堂教学仍是主要的教学场所，然而，学生是课堂教学的主体，贯彻落实科学发展观，优化教育环境客观上要 要求教育者必须坚持以人为本即尊重学生的主体地位，树立正确的学生观。在教育教学中，要确定学生的主导地位，以当前新课改的基本要求为纲，探索优化课堂教学的模式和方法，努力以构建具有吸引力的 高效课堂教学法改革、师生双边活动模式为 最佳舞台等 来创设良好的课堂学习环境，促进学生基本知识的掌握和基本技能的形成，为 促进学生发展营造良好氛围。
三、正确对待工作中的矛盾和问题，科学谋划优化教育环境的新途径。
提高教育教学质量是上级教育主管部门的根本要求，办人民满意的教育是家长和社会最高的期望。当前，面对我校后进生比例大，又要实现县教育局提出的“一年大提高，三年翻一番”的总体目标，我们只能在研究学生学情，查找问题根源，探索合理教学方法上做文章。总结我校学生的学风特点，具体表现在，后进生学习目标 不具体，大而空，甚至盲目冒进，良好的学习习惯并为养成，依赖心理过强，独立约束能力差，学习欠账过多等;优等生安于现状，缺乏挑战极限的决心和实现自我超越的信心，鉴于此，我们必须设法科学引导孩子们走出沼泽，让饥饿的皮囊充实，让吃饱的同学加强深度练习——吃好，深掘其潜能。
四、科学指导，创新教育模式，组织引导学生优化校园人文环境。
当前，正值全面实施义务教育时期，我们的教育应是全面的、可持续发展的，我们不仅药皂优化教育环境上做成事，还要在优化校园人文环境等周边环境上有所突破。首先，要通过开展集体植树、礼仪文明活动周、环境卫生大整治等活动亮化校园环境卫生，净化学生心灵，让学生一进校门就有必须爱护她的潜意识；二是要通过手抄报、校园之声、快里影院，开展关于学生共同的舞台等活动，活化校园环境；三是充分发挥学生干部和青少年团队组织只能，积极开展各类教育活动，掀起实践优化学习环境的热潮；四是组织专题讲座，采访校园明星活动，进行模范教育，展开批评与学习的自我教育，完善学生的自我教育水平。
总之，要优化育人环境，必须在优化教师自身素质上做起，明确定位，勤于学习，善于钻研，敢于创新，求真务实，干实事，办好事。在实践优化发展的活动中求作为，外树形象，内强素质，不断更新育人环境，提升教育质量。
