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教育游戏融入小学英语教学模式的构建
摘要：随着教育模式的不断发展演变，小学生学习英语已是新课标的要求。但是小学生由于年龄小对于很多事物的认识都还是以一种充满好奇和玩乐心态，因此对于小学教育中的英语教学需要用一种全新的角度开展，将课堂教学模式游戏化，利用一种教育游戏的教学方式来提高学习积极性，并达到较好的教学效果。按照新课程改革倡导的以学生为中心的理念，教育游戏融入教学是一种新颖有趣的手段，对于课堂效率和效果都有很好的作用。文章通过对教育游戏的简要介绍，分析了教育游戏的相关教学模式。关键词：教育游戏；小学英语；教学模式
教育游戏是一种新生的教学手段，对于步入小学不久的学生来说，在学习上还没有形成很完整的体系，需要通过有效的手段达到知识的良好传递和有效掌握。教育游戏是教育和游戏相互结合，寓教于乐的一种教学方式，这种新颖的学习方式可以很高的吸引学生的注意力和提起学习的兴趣，在一种游戏的氛围中达到学习的目的。教育游戏是符合新课改要求的一种新的手段，可以丰富学习环境，使得学习氛围以一种全新的方式展现，鼓励学生勇于参与，勇于交流，使得学习兴趣和积极性大大提高。一般来讲，说教式的学习氛围是很严肃的，学生们在学习中对于知识的接受很被动。通过对教育游戏教学模式的开展，学习氛围非常的轻松，学生们在学习中感受到一种愉悦的知识传递。英语学习本真是一种互动比较多的学科，游戏具有的互动性能很好的成为英语学习的载体，游戏中的通关设置可以使得学习在一种竞争的状态中高效率的完成。
一、何谓教育游戏？
游戏作为闲暇时人们的一种轻松愉悦的休息方式，在对于智力发展上是很有帮助的，尤其对于儿童来讲，游戏是一种新奇的事物，在游戏当中小学生会有很强的好奇心和求知欲。而教育游戏就是通过游戏来发展教育的一种新型的教学手段，它能有效地促进学习成果的提高。对于教育游戏的官方解释，我们可以从两个方面来看，广义上看，就是学生们在学习的过程中要利用各种学科知识以及所学其它知识进行竞争性练习，以获得胜利为目的；而狭义上看，就是各种为了培养学生的知识技能和智力开发而创立的类似电子软件类的游戏[1]。
教育在现如今的社会发展中占据着越来越重要的地位，如何更好地使教育的得到传递需要需求一种很容易被接受的手段。对于小学生的英语学习，必须要找到一种合适的方式能够在娱乐中学习，并且在学习中还能够得到娱乐。教育游戏就是免堆这种问题而应运而生的，使得教学和游戏相互结合，发挥游戏中的教育价值，使传统枯燥的教育吸收游戏中的积极因素，使得学习效果大大提高。小学生在进入学生这个角色的转变中还不能很好的主动接受知识，在积极性方面还差一些，因此需要找到一种有效地手段转变好学习状态和提高积极性。所以教育游戏在提高学习效果的这一方面是很有潜力的，教育界现在也在时刻关注着它的发展变化。通过一定的研究，教育游戏在小学的英语学习中是很有作用的。
首先是教育游戏为学习创造了一个很有氛围的学习环境，很容易调动积极性、激发学习兴趣。教育游戏的本质就是寓教于乐，在游戏的教学中学生能够很好地调动所学相关知识加以运用，并且游戏越深，学生的动力就越强，求知欲望就越高，这就调动了兴趣。兴趣的倒增强后就能推动自主地学习，提高语言能力。其次是教育游戏使得学习的方式多种多样，学生们在不断地学习中会有很强的信心积累。教育游戏的环境设置的是丰富多彩的，不仅有很生动的故事展示，也有明丽的色彩和动听的音乐，课堂气氛生动活泼。并且在游戏中的学习，有很强的竞争机制，这样就可以随时掌握学生学习动态，可以做出有针对性的教育，激发他们的自信心[2]。再次就是教育游戏会有仿真的环境设置，可以在游戏中进行角色体验，能够培养一种情感态度。由于小学生的年龄限制，社会实践的机会比较少，对于实践中的很多东西都缺少了解，因此游戏的角色体验使得他们能够接触更广泛的新鲜事物，还能培养在角色中相互合作和竞争，能够加强自己的意识培养。
二、教育游戏载体上的小学英语教学模式
英语作为一种语言，学习语言就要听说读写都能做好，做好这些就需要做好语音词汇、语法能都能掌握好。在小学英语的学习过程中主要是学习英语的基础知识。
（一）、小学英语学习中基础词汇的游戏模式学习。词汇是语言学习的基础，也是小学英语学习中很重要的组成部分，但同时也是非常没有趣味性的学习部分，因此多数的小学生在开始接触英语的时候并不会有很强的兴趣。词汇的记忆需要反复的背诵，但是小学生的年龄特性决定了他们的注意力不会非常集中，并且不会对枯燥的东西产生很浓烈的兴趣，处理不好就会对此产生排斥的情绪。在这种情况下教育游戏就可以发挥很好的作用，老师在课堂上可以设置一些有趣生动的游戏情景和游戏中的一些竞争元素，让学生们在一种相互竞争中的游戏状态中快速的进入学习状态。在此过程中奖罚分明，这样不仅可以刺激表现不好的学生加强自身的学习，对于表现好的学生也是一种很有效的鼓励措施。并且教师在讲评过程中要注意将所涉及词汇知识反复穿插，加强词汇应用，巩固知识。在游戏中学生们通过对学习的掌握，不仅生动有趣而且知识不容易忘记，教学效果很好。
（二）、小学英语的学习还要注重在听力的学习中运用教育游戏模式。听力作为英语学习的难点和重点，需要高度集中注意力才能做好，稍有分神的话，就会使得无法听清造成很大的失误。而小学生还不能完全控制自己的行为，天性好动，这就使得听力课程比较难操纵，方式不得当就会使得听力的学习效果不好。但是我们可以找到一点小学生的也行，因为他们在玩耍中争强好胜，因此可以利用这一点，设置一种合作竞争的良好的游戏教育，使得学生们可以在游戏中很好地锻炼好听力。教师要根据教学内容和目标，根据每个学生的不同情况做好分组，通过游戏的设置和小组成员的相互配合做好听力的训练[1]。在游戏的机制中通过竞争合作的训练使得学生们注意力集中，提高去听的积极性，也能培养学习情趣。
（三）、小学英语的语法学习也要融入相关的教育游戏模式。其实对于小学生来说，语法并不是学习的重点，他们也不懂什么是语法，但是语言的运用的确是有语法要求的，这就需要小学生在英语的运用上注意很多固定搭配的用法，注意语境时态等的变化，能学好用好英语。对于这种情况单纯的传授知识很容易使得知识掌握不牢，也得需要教育游戏的穿插使得语法的学习也能有声有色。学生们可以在一种轻松愉悦的氛围中学好语法知识，再加上老师的游戏测试，效果会更好。
三、结论
综上所述，教育游戏在小学英语的教学中的融入非常有必要，不仅适合新标准的需要，最重要可以使学生们在掌握知识上能够有好的表现，师生达到共赢。教育游戏融入小学英语教学是切实可行的，可以通过适宜的模式取得多元教学效应。参考文献：
[1] 刘晓维，教育游戏融入小学英语教学的探讨[J].时代教育
[2] 夏云，李春晖，教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].电化教育研究
