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《参观券的设计》教学案例
六年级上册美术—丁亚男
教学目标
1． 使学生了解参观券的组成。主体图案的多种表现形式：摄影、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。
2.让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。教学重点、难点
让学生了解参观劵的构成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的参观劵。教学过程
一、自主学习。
1.参观券的设计形式有哪几种？
(1)摄影(2)绘画（3）电脑组合 2.通过观察，参观券由哪几部分组成？
参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。
二、小组合作，展示交流。
1.参观券中的主体图案可以有哪些表现形式? 图案是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。
2.参观券中的标题都用了哪些字体? 文字主要由地点、名称、票价等组成，字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。
3.参观券中的色彩,在设计中需要考虑哪些因素? 颜色鲜艳，对比强烈
4.参观券上的文字、色彩、图案与参观主题有哪些关系？
参观券的色彩，图案设计要协调，不影响主要文字。
三、课堂提升。
同学们想一想参观券除了作为入场券的凭证外，还有哪些价值呢？（学生讨论）
1．使用价值（是一种参观旅游的凭证）
2．收藏价值（是景点的名片、知识的卡片、历史照片。在我国夏朝就有了，明代有了正式的旅游门券。）
四、小结。
本节课你的收获是什么？
五、学生作业。
作业要求：
1.为自己感兴趣的熟悉景点设计一张参观券； 2.大胆创新、合理巧妙地进行设计； 3.造型美观，色彩搭配和谐。板书设计：
参观券的设计
构成：以图为主，文字为辅
纹样：内容，景点 文字：地点，名称，票价 颜色鲜艳，对比强烈。
参观券的色彩，图案设计要协调，不影响主要文字。教后反思：
本课是一节“设计·应用”课通过本课学习使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识，培养学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。我在课前布置学生收集参观券，通过观察、比较、借鉴，帮助学生解决图案、文字、色彩的协调统一。由于学生课前的预习和课堂上老师有的放失的引导，学生对参观券产生了浓厚的兴趣，都迫不及待的投入到参观券的制作中，作品质量还挺高，部分学生作品较有创意。“兴趣是最好的老师”在本课的美术活动中再次得到验证。再好的课也有不完美的地方，不足之处是有些学生作品受书上作品形式影响较大，有明显的相同之处，缺少创新。
