抓好三个环节,实现高效课堂[材料]_抓好高效课堂

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抓好三个环节，实现高效课堂

我们的五环节模式学习中，学生的自主学习、小组探究、全班交流是三大主要环节，如何合理安排三大环节的时间，提高课堂效率，是我们衡量一节课是否成功的重要方面。

在自主学习上，我觉得首先要教会学生自主学习的方法。学生课前的预习方法，归纳出自己已经掌握的知识点的方法，找出自己没明白的地方的方法等等。都需要教师在平时的教学中给予足够的指导。阅读是让学生从阅读材料中获取信息、加工信息、理解知识意义的过程，阅读是自主学习的基础。通过阅读，学生能学会独立获取知识，学会思考和提出问题，并与原有经验结合起来，利用多种途径解决问题，体验自主学习的成就和乐趣。阅读安排在课前预习来完成。预习就是学生依托学案，对教材进行课前自学。所以只要课前预习完成好了，自主学习将会非常轻松，或者并不是所有的的课都要按这五个环节去一一完成。

对于小组探究，也并不是每一节课，每一个知识点都要进行探究，其实有些知识点，学生自主学习已经掌握得差不多了，在这个时候进行全班交流和适当点拨，学生就能完全掌握，就没在必要再进行小组探究了。我们只需要对课堂中的重点和难点问题进行自主学习、小组探究、全班交流就行了。在预习自学的基础上，学生带着问题进入课堂，采取小组合作的学习方式，让每个学生在自己独立思考的基础上，参与到小组学习的全过程，通过组内交流和探讨，与大家一起解决问题，使每个学生能够完善自己的观点，获得不同程度的发展。在组内解决不了的问题，可以通过组间交流、与教师交流等方式解决。

对于全班交流，虽然是要关注全体学生，但在有时也需要对展示学生的安排作一定的调控。对于时间足够，难度不大的内容，可以给学习困难的学生一个机会，让他体会学习成功的喜悦，但有的内容难度较大，虽然他们也能在小组交流中理解了知识点，但是由于种种原因，表达上还是有一定的困难，这时如果他们展示时表达不够，反而容易引起他们心理上的自卑，这就需要在有一定基础的学生来完成。或者几个同学合作完成。

总之，教学中，指导学生科学合理的分配自主学习时间，不是简单地把学习时间划分为几个时间段，而是通过一定的教学策略，指导学生利用好有限的时间，在已有知识基础上，独立地获取、探索和应用新知识的学习过程。抓好这三个重要的环节，就是实现高效课堂的重要指标。

渠溪小学

唐世荣

2011/3/15