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彝良县小草坝镇中心小学师生问卷
调查报告
随着社会的进步、科技文明的发展，新思想、新发现、新技术层出不穷，这势必要求我们教师的教学也要发生相应的改革，也适应时代的需要、社会的需要、科技发展的需要。借此“内涵发展”之机，推进我校的教学模式的改革。为了提高我校课堂教学的效率和有效性，向学生提供更好的教育服务,构建适合我校的教学模式，我们进行了关于学生学习情况、教师教学情况的问卷调查。调查目的：
为了摸清本校学生学习情况、教师教学情况、学校管理情况等方面的实际。针对这些调查得到的结果，找到教学改革的策略，为教学改革提供依据；为我校课堂教学模式构建奠定坚实的基础，从而改变学校教学的现状，达到改进课堂教学的目标。
表一，《学生学习情况问卷调查》
一、调查方法
问卷法：对学生进行问卷答题。
分析法：对调查结果进行定量、定性分析。
二、调查时间
2014年3月24日至28日
三、调查对象
我校四到六年级的学生，发放267份调查表，收回267份。
四、调查结果
（一）、家庭情况
1、父母亲文化程度普遍较低，小学、初中占了90%。他们只能看作业是否完成，至于正常辅导孩子的家庭作业，作业的质量如何，他们根本无法辨别，就更谈不上检查了；放学后在家自己学习的占83%，但学习效率不高，也无人检测，无人评价。
2、父母在家务农或外出打工的占51%，留守儿童占10%，这类孩子大多是祖父母、外祖父母陪伴，课业勉强完成，而且这类孩子性格偏执，难以管教。
3、父母对孩子的管理，很严格的占52%，一般的占30%；剩余的18%基本不管，这部分家长对孩子管理不负责，甚至放任自流。
4、父母对孩子的学习成绩的态度，关心的占80%，不关心的占20%，大部分家长对孩子的学习成绩看重，但有不少的家长受传统观念以及经济利益的影响，并不关心学生的学习成绩。
（二）、学生学习态度
1、学生课前预习情况，基本预习的占63%，偶尔预习的占30%，从来不预习的占7%，大部分学生对学习抱有积极的心态，但少数学生不重视自己的学习，把学习看做一种负担。
2、学生课堂听讲情况，认真的占72%，不太认真并喜欢玩小动作做其它事的占28%，大部分学生能认真的听讲，受外部环境影响，少部分学生不能专心学习。
3、学生课后复习情况，每天都复习的占7%，有时复习的占80%，基本不复习的占13%，大部分学生对课后巩固情况较差。
4、学生对教师布置作业的完成时间，希望在一个小时内的占16%，在半个小时内的占80%，零小时的占4%，充分体现了孩子的天性，更多的时候喜欢玩耍，甚至有极少数学生希望教师不布置家庭作业。
5、学生对教师批改作业的方式，希望在全班统一讲答案的占72%，单独分析辅导的占11%，写评语的占7%，打分就行的占6%，无所谓的占4%，学生更多是等待教师的答案，并体现师生之间存在一定隔阂，只有极少数的学生希望教师给予单独辅导。
6、学生是否有学习计划，每天都有的4%，有时有的占78%，从来没有的占18%，大部分学生缺乏主动学习的习惯，都是由教师的教学内容和教学方法决定学生的学习行为。
7、学生对学习来说，觉得是一件苦差事的占14%，政府和学校要求的占7%，父母的要求的占13%，自己乐意去做的事占66%，一半以上的学生对学习有一定兴趣，其余学生都是被动学习。
8、学生对自己成绩所处位置，还想再提高的占65%，不满意的占17%，满意的占13%，无所谓的占5%，大部分学生对学习还是抱有
积极心态，希望能有所提高，但有不少学生对学习无所谓，持消极态度。
（三）、学生学习行为
1、课外阅读情况，每天都读的占4%，一周读一次的占80%，从来不读课外书的占16%，大部分学生阅读量太少，与新课标的要求相差太远。
2、课后作业完成情况，能按时完成作业的学生占65%，有时不能完成的占25%，基本不做作业的占10%，大部分学生能独立完成教师布置作业，但少数学生不能认真完成作业，甚至有极少数学生基本不做家庭作业。
3、课堂上学生发言情况，积极发言的占25%，偶尔发言的占65%，基本不发言及没有发言愿望的占10%，除少数学生能积极发言以外，大部分学生缺乏提出问题、思考问题的习惯。
4、学生课外活动时间，最喜欢做的事，看电视的占65%，上网的占7%，打球的占7%，读课外书或做作业的占21%，学生课外活动单调，以看电视为主，少部分学生能自觉读课外书或做作业。
5、学生喜欢的学习方式，自己独立学习的占10%，小组合作学习的占17%，听教师讲的占63%，听同学讲的占10%，较多学生还是认可教师讲解，学生倾听的传统教学模式，少数学生喜欢学生之间合作学习，极少数学生希望自己独立学习，也体现出这部分学生在学习中不喜欢与别人交流。
（四）、学习效率
1、学生对教师的教学方法，喜欢教师在黑板上用粉笔讲解的占39%，喜欢教师运用多媒体组织教学的占42%，希望自学，老师指导的占19%，不少学生喜欢教师用传统的教学方法，但更多学生希望能用现代信息教学手段进行教学。
2、对期末考试成绩，看重的占89%，无所谓的占11%，大部分学生比较重视自己的考试成绩，极少数学生对自己的期末考试成绩持无所谓态度。
3、在学习方面，学生认为较轻松的占65%，太困难及根本学不懂的占35%，成绩中等及以上的学生能跟上学习的进程，能轻松学习，学困生因基础太差，跟不上学习进度，学习困难。
4、学生对教师讲课的接受情况，能听得懂的占76%，基本听不懂的占24%，大部分学生对教师的讲授内容都能够接受，较少学生因基础较差，对教师教学内容基本不能接受。
（五）、学生对学校教学管理的满意度
1、学生认为学校，有很严谨的学习环境和氛围的占64%，管理比较松懈且感觉不好的占21%，上课时，老师和学生都很随意，纪律较差的占15%，较多学生对学校学习氛围较满意，也有不少学生对学校的管理及班级纪律不太满意。
2、学生认为教师对学生的态度，一视同仁，平等相待的占91%，性格暴躁，经常生气的占9%，学生对教师都比较信任，认为教师都非常公平，并不会偏单任何一名学生，但极少部分学生认为教师性格有点暴躁，经常生气。
3、学生对学校教师的教学满意度，较满意的占97%，不满意的占3%，学生对于教师的教学都比较满意。
4、学生认为教师批改作业经常使用的方式，及时批改作业的占94%，很长时间才批改作业的占6%，学生认为教师对学生作业批改较为负责。
5、学生认为教师上课经常采用的教学方式，整堂课都讲，但有提问的占81%，组织小组学习的占12%，没有目的，让学生自己看书的占7%，体现了我校大部分教师采用“满堂灌，偶有提问”的传统教学模式，有少数教师有较新的教学理念，能够采用较新的教学方法。对我校而言，建立新型的教学模式势在必行。
表二，《教师教学情况问卷调查》
一、调查方法
问卷法：对教师进行问卷答题。
分析法：对调查结果进行定量、定性分析。
二、调查时间
2014年3月24日至28日
三、调查对象
我校23名教师，发放23份调查表，收回23份。
四、调查结果
（一）教师的教学态度
1、是否有学期教学计划，每学期都有的占100%；但大部分教师都没有按教学计划进行教学。
2、学校领导是否参加教研活动，选经常参加并主持的占78%，偶尔参加占22%；体现了学习领导对教育教学、教研活动不十分重视，教师基本都能主动完成相应的工作。
3、你在这所学校生活和工作感到，比较快乐 的占61 %，不快乐的占35%，大部分教师对工作持积极态度，能安心、认真从教；但少数教师产生厌教行为，工作不是很认真、很负责。
4、你所在的教研组组织教研活动的情况是，根据学校要求开展的占96%，偶尔开展活动的占4%，许多教师在教学工作中缺乏主动性，基本都是以学校安排为主。(二)教师的教学行为
1、你布置的作业来源，全部来源于教材和教辅资料的占30%，选择教材和教辅资料的作业的占48%，根据学生情况自主设计的占22%；教师的教学理念缺乏新意、以“本”为本，基本以过去的教学模式为主。
2、你批改作业经常使用的方式是，当天或者第二天批改的占52%，当面批改的占43%，立即反馈的占4%；你每天上课前备课的准备，每天都备课的占87%，有时备课的占13%；体现大多数教师真正把教育教学工作当作自己的本职工作，能认真从教，搞好教学“六环”。
3、你对学生的辅导情况，全班集中讲授的占91%，单独辅导的占4%，很少辅导的占4%；体现教师也集中辅导为主，很少关注学生的个体差异，重视学生的个性发展。
4、你和学生的交流情况，学生遇到问题时找他谈心的占100%，上完课离开教室，基本与学生没有交流的占0%；体现出教师在学生中的信任度较高，但许多教师不主动与学生交流，而是学生遇到问题后，告知老师，方才与之交流、解决问题。
（三）教学效率
1、你认为最有效的教学方式是，讲授的占0%，讲授加上练习 的占80%，引导学生自学 13%，组织小组合作学习的占7%；你认为你现在的教学方式，急需改变的占17%，已经很好，不需要改变的占9%，部分需要改变的占35%，可以接受一些新理念和新方法的占39%；大部分教师现有的教学模式是讲授加上练习，认为现有的教学方式能够让大部分学生听懂，但许多教师也希望能接收新的教学理念，结合自身教学方式作出适当改变。
2、你的学生课堂听讲的情况，认真的占4%，基本认真的占74%，不太认真的占17%，玩小动作的占5%；大部分学生能认真听讲，认真学习；但不少学生不能专心学习，这类学生所占比例不小，应该引起我们足够的重视。
（四）教师对学校教学管理的满意度
1、你认为学校的综合发展水平近两年来是，提升的占57%，原地踏步的占39%，后退的占4%；说明近两年来，学校综合发展水平缓慢，有待加快发展步伐。
2、你认为本校的校风，很正，有很好的育人环境的占17%，较好的占79%，很糟糕，急需改进的占4%；大部分教师对学校现有的教
学管理基本满意，但少数教师认为学校教学管理应作出部分改变，以此来提升学校发展水平；
3、你认为学校在内涵发展项目中急需突破的是，教师培训方面占30%，课堂教学方面占13%，安全方面占13%，德育教育方面占4%，增加教师职业幸福感占40%；在内涵发展项目中，教师首先希望的是提升教师的职业幸福感，其次才是加强培训，提升自身的业务能力。
