崇德向善让爱远行由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“明德知耻崇德向善”。
自2013年以来，我校开展了多项丰富多彩的以“崇德向善，全民修身”为主题的教育活动，在校领导的组织和指导之下，我校师生开展了一列以“尚徳，尚善，自省，修身”为目的的弘扬时代精神激发传递社会正能量的多项活动。在校领导班子和师生的共同努力之下，我校开展了以“传递真情，舞动青春”为主题的文艺演出，展现了新时代下我校师生的魅力与风华。于此同时我校还组织师生观看了多种展现时代精神，弘扬社会美德的纪录片与影片，并对此进行了师生心得体会的座谈交流。在这些学习过程中，最让师生难忘的是我们共同观看了《2013寻找最美乡村教师》的颁奖晚会，师生们观看了他们的感人事迹，在座谈会上老师们交流了自己的心得，并且以此为工作的动力，将这份感动与真诚融入到自己的工作当中，通过辛勤的努力让感人的行动沁入每个孩子的心灵。
善，是中华民族的传统美德。人之初，性本善，善良的品行是一个人与生俱来的优良品质。不以善小而不为，善行是一个人道德行为的准则。崇德向善，自我修身，向善是一个人人生价值的天平，是一个人思想道德的规范，是指导实践的升华信念，是一个人不断进取的行动之源。
伦理学上说：共同满足为善，在被动个体自我意识出于自愿或不拒绝的情况下，主动方对被动个体实施精神、语言、行为的任何一项的介入，皆为善。哲学上说：善是具体事物运动组成的完好状态，善不能离开运动、变化和行为单独存在，不能离开运动、行为和存在的主体——具体事物单独存在。善存在于具体事物和具体主体之中，存在于运动、行为和变化之中。从以上两个定义上来看，不论是在伦理学上说还是在哲学上说，善都不是可以独立存在的，要付诸于一定的行动之中，要有利于他人，要与人为善，要与人为乐，要在善行中服务他人，更会在善行中自我升华。
善，是一种乐行，向善更是应有的人生的态度。向善让人陶冶情操，向善让人精神振奋，向善让人冲破黑暗，向善让人价值升华。德和善是分不开的，善是德的一部分，高尚的道德是善的代名词，人生得以大全，在于人生德善的大全，古人云：人生大全，德善为先。人世间美言锦句无数，怎样的语言才能表述徳善的大全？所有的曼妙的字句都无法描述德善的大美大爱，只有在实际的行动中，将崇德向善寄予心中，再将其充分的展示在我们的日常生活为人处世之中，尤其是在我们的工作中。
人类区别于动物的根本在于人类能够从事生产劳动并创造价值，劳动造就了人类社会，劳动的分工不同又使得人类社会产生了不同的工种，三百六十行，行行出状元，这是老百姓对自我劳动和社会工作的赞同，各行各业劳动者们，他们在自己的工作岗位上辛勤的挥散着汗水，播种着希望，浇灌着理想，收获的秋实，在他们劳动的身影中，崇尚道德，行善乐施是他们工作的思想源泉，没有德善的劳动是苍白无力的，没有德善的工作是没有意义的，在这个纷繁复杂而又多彩缤纷的社会中各行各业的劳动者在崇德向善的灵魂指引中，完成自己的工作，达到自己的目标，实现自己的理想。崇德向善指引着人们一路
前行。
还记得那些最美吗？他们是这十位最终获得“最美乡村教师”并登上颁奖典礼的教师，阿力太（新疆）、仲威平（黑龙江）、格桑德吉（西藏）、廖乐年（广东）、廖占富与张兴琼（四川）、吉思妞（云南）、王金花（海南）、杨元松（贵州）、刘坤贤（重庆）、潘立华（安徽）。除此之外，唐文汉等19名乡村教师被推选为活动“特别关注乡村教师”。节目中，这些被人们推选出来的“最美乡村教师”和“特别关注乡村教师”，他们不仅获得了应有的荣誉，也得到了外界的大力支持。是的，是这些我们并不熟悉的名字，是这些来自全国不同地方的普通人，他们与我们从事着相同的职业，做着相同的事情，面对着相同的人群——学生与家长，所不同的是他们的收入微薄，他们没有宽房，没有豪车，没有美食，没有时尚的衣着，没有平板和iphone 苹果，没有WIFI更不知微信是何，他们有的是对渴望求知的学生的一种拼搏，他们有的是所有教师的职责，他们有的是人性的大善与大德。
是谁为了家访利用周六日寒暑假的时间孤身骑马走遍23835平方公里的大草原，踩冰踏雪、跨江过河多次遇险。是谁为了向学生家长传递信息，在收不到手机信号的草原上，随身携带收音机，找到信号时就给当地专门为牧民传递信息的蒙语频道打电话，通过电台通知作为牧民的学生家长，您的孩子在学校一切都好，她是来自新疆的教师阿力太，16年来她坚守自己的教育理想，她没见到母亲最后一面、不能守在儿子身边、连丈夫也被她带到高寒小学。执教16年，阿力
太老师教出了300多名中专生，50多名大学生。
他有一个特殊的绰号“五多一少”，人们说他“走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少” 从家到学校，每天来回20公里山路，她骑坏了8辆自行车、落下了一身病。正因为她当年这个抉择，曾不被人接受的14个孩子，5个考上名牌大学、1个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长，其中小儿麻痹症的孩子目前研究生在读；她就是来自黑龙江伊春的仲威平老师，16年来，为了14名肢残、智障、困难家庭孩子有学上，仲威平老师放弃调转机会，留在偏僻乡村教学。她相信教育平等，“人人都有出彩的机会”。她的教育梦想就是让残障、智障、家庭困难孩子都能上学。也正因为她16年的辛苦付出，她的课堂让118名孩子成才，20多名孩子考上大本、大专。
张明敏的那首歌唱的多好“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印，流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心”，这是千万华侨的心声，也是他的声音。他是来自广东梅州的廖乐年，2001年，做了一辈子教师的马来西亚华侨廖乐年退休了，他怀着一颗感恩的心回到家乡免费教孩子们英语，一干就是十二年。廖乐年骑着车挨家挨户地动员招生，教学生不收学费，免费供孩子吃住，村民们不理解，称他为“颠鬼”、“疯子”。为了让村民们接受自己，他学习中文和客家话；为了让路途遥远的孩子能免费住宿，他翻修了祖父留下的祠堂„„。十几年下来廖乐年的学生总数突破5000人。而且他教的学生普遍英语
成绩突出，好多孩子考了六级、八级。现在每年还不断有外地慕名而来的学生。面对越来越多的学生，廖乐年在教他们英语的同时，也不忘教他们做人的道理，崇德向善。他要求所教过的学生将来有能力时每个人也要资助两个孩子，让爱心和梦想传递下去。
朋友经常问我，作为教师，你能告诉我为什么现在的很多孩子不爱学习，久劝也不知悔改呢？我回答说原因是多元化的，但我个人认为是现在孩子们的生活空间的狭小造成了孩子们对事物认识的局限性，生活在100平方米的空间内的孩子所学的知识和其运用知识的渠道与生活在10000平方米的空间内的孩子所学的知识和其运用知识的渠道之间的差距是相当大的，前者是远远不及后者的，意思很简单，就是老百姓说的一句话：“见了大世面才知道你根本就不行，见了大人物才知道你的卑微和粗鄙”。怎么办？学习，通过学习提高个人素质，升华个人修养，提升个人魅力，让你也成为大世面，变成大人物。我一直怀疑没有人认同我的观点，但有一天我知道一个人，他叫杨元松来自贵州省，在杨元松的眼里，每个学生都有独特的天赋。他注重培养有梦想的孩子，经常带孩子走出大山参观，给孩子讲乔布斯的励志故事，把梦想植入山村孩子心田。他还鼓励边远乡村孩子大胆追梦，并为他们创造实现梦想机会。在教学中他发现孩子们不善交流，就鼓励孩子们用写日记的方式打开心扉，并引导孩子们爱上写作。看到山村出现的辍学打工潮，孩子宁愿为打工荒废学业，杨元松就通过自己的努力将学生日记出版成书——《中国留守儿童日记》，目的是让孩子们体会到成就感。26个留守孩子、220篇孩子的日记、12封孩子
写给父母的信、21幅象征孩子梦想的画，《中国留守儿童日记》一经出版，就引发了社会对留守儿童问题的关注，也为孩子们带来了人生第一笔稿费。高兴的杨元松挨家上门给孩子送稿费，他要让这些乡村长大的孩子知道，人的未来不只打工一条路。我庆幸在杨老师的身上看到了大德大善，他的善在于他给生活在100平方米空间内的孩子们描画了一个美好的未来，他的德在于他让这些生活在狭小空间内的孩子们接触到了外面的世界，他让孩子们懂了了掌握知识与控制资源成正比的公式概念。
以上的四位教师只是最美山村教师中的代表，他们代表着大德大善，他们代表着职责与信念，他们代表着广大教师队伍的灵魂与道德精神。或许我们没有那些教师那样的博爱与伟大，但我们深知勿以善小而不为，在点滴的工作中沁入心血，浇灌田园，等待那春花秋实，落英漫天。
