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广丰区幼儿园：传统文化引领学校发展
周 曼 萍
近年来，广丰区幼儿园开设《弟子规》课程特色教育，践行“大爱”教育，形成了厚重的物质和精神文化。在中国传统文化引领下，经过几年的努力，一所“校园环境美、文化底蕴厚”的大爱大美和谐校园初显成效。
一、目标引领、升华理念，传统文化融入校园精神。
校园精神是校园文化的灵魂，崇尚“真善美爱” 是传统文化的核心。我园将传统文化理念作为引导园所发展的方向标，努力打造个性文化，形成特色。为此，我们确立了 “大爱立园、和谐发展”的办园宗旨，“求真、崇善、爱美、以爱育爱”的办园理念，“健康快乐发展”的园训，“敬业、勤业、精业”的校风和“爱心、耐心、细心”的教风，设计了园徽、园歌，并通过这些个性化的理念精神细化成工作中的目标追求，以“弟子规”教育为切入点，将传统文化与幼儿养成有机结合，融入各个环节，用传统文化的精髓熏陶孩子，培养幼儿童蒙养正、感恩孝亲，文明守纪、诚实善良的良好品质。促进学校全面和谐发展。
二、环境育人、经典浸润，传统文化呈现文化建设。
孩子的成长离不开环境，环境是幼儿发展的资源。我园通过积极创设适宜的环境，让幼儿在传典文化环境中耳濡目染，潜移默化，有效促进幼儿的发展。
进入园所大门，浓厚的传统文化氛围扑面而来，以“雅言传颂文明、经典浸润童心”为标题《弟子规》全文大幅喷绘映入眼帘。通往教学楼的走廊文化生动呈现了中华民族传统文化：走廊顶梁张贴着“弟子规”育人警句；通道窗户的玻璃上张贴着教师们亲手拼剪制作的一幅幅传统美德故事《孔融让梨》《司马光砸缸》《孔子拜师》；楼梯墙面精心设计了孔子崇尚的为人之道“忠孝仁义礼智信”和《弟子规》警句图文；楼道吊饰悬挂着《弟子规》名句的宫灯和水墨折伞。各班级创设了《弟子规》主题墙，以图片、经典诵读、故事、成语等方式呈现。走进校园，犹如有春风拂面，润物无声。醒目的楼体文化、温馨的标牌提示呈现着生动与快乐；置身教学楼内，楼梯文化主题鲜明、墙面文化童趣盎然，一幅幅照片真实感人，一句句智慧语丝蕴含哲理。处处洋溢着健康快乐、和谐发展的精神风貌。无一不体现了传统文化涤荡心灵的巨大教育力量。
三、教育熏陶、童蒙养正，传统文化引入课堂教学。
我园把国学经典《弟子规》纳入园本课程，人手一册，融入课堂教学五大领域，并通过大量“诵读”活动，拓展、丰富其形式与内容。将诵读、讲解和故事分析结合在一起，同时结合幼儿生活中的例子，帮助幼儿理解《弟子规》中的经典内容。我园各年段教师按照《弟子规》学习计划，每周上好一节《弟子规》集中活动课。教师们集思广益，使教育形式多样。如为了让小班幼儿理解《弟子规》中“晨必盥，兼漱口”的这句话的意思，小班年段的教师就设计了一节《我会刷牙啦》的社会活动，首先组织幼儿观看动画片，让幼儿知道我们每天早晨起床后都要洗脸、刷牙，养成讲卫生的好习惯。然后引出《弟子规》中的 “晨必盥，兼漱口”这句话，学习并理解这句话的意思，再引导幼儿诵读。最后一个环节是学习正确的刷牙方法。集中活动时一些幼儿坐姿不端正，歪歪扭扭，这时老师就会提醒 “勿箕踞，勿摇髀”。在盥洗室的墙壁上，我们挂有“便溺回 辄净手”，让幼儿自我监督，促进良好行为习惯的养成。每天进餐时，老师都会朗诵“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”。并在日常教育中提醒幼儿“路遇长，疾趋揖”“长者先，幼者后”等礼貌行为。在生活中贯穿《弟子规》教学，从生活的点点滴滴规范了幼儿行为，提高了幼儿素质。这样就将幼儿的生活与《弟子规》结合在一起，寓教于乐，避免了盲目说教，让幼儿在快乐中、生活中学习经典。
在每周一在升国旗活动中，开展了全园师幼诵读弟子规、向孔子父母老师行鞠躬礼、举行《让爱传出去》手语表演。学校开展丰富多彩的读书活动，主题班会，将枯燥的文字通过 吟诵、唱歌、画画、舞蹈和游戏的形式生动地展现和诠释。通过开展师幼共读、亲子共读活动，沐浴书香、共品国学经典，在诵读、品悟中感受中华民族思想文化的博大精深。让传统文化滋养精神，发挥育人功能。
四、寓教于乐、明理践行，传统文化渗透游戏活动。
游戏是幼儿园的基本活动形式。在健康快乐发展的教育理念下，有效拓展游戏形式和途径是教育的最佳手段。我们把传统文化教育渗透到幼儿一日活动和游戏活动之中，借助节日文化，使传统民俗教育上升到了一个新的层次。我们结合清明、端午、中秋、重阳等节日，让学生体验、探讨爱国、团圆、敬老的主题等。同时开展感恩励志、诚实守信、文明礼仪、学习践行《弟
子规》等主题教育。带领孩子去敬老院做好事、走向户外开展“学雷锋”捡垃圾创建活动，每年开展我为“长辈洗洗脚”活动、举办大班感恩毕业典礼、举行庆六一弟子规特色汇报演出等，在活动中潜移默化培养孩子做一个有民族文化根基的现代人。从诵读、感悟到力行，让孩子在快乐活动中不断成长，让幼儿园真正成为了孩子的精神家园。
五、亲师信道、标杆引领，传统文化延伸师德建设。
“欲正其行，先修其心”。在“大爱”背景下的传统文化教育是我园师德建设的核心。我们以弘扬传统文化提高师德，引领教师敬业爱岗、爱心育人。开展了教师弟子规背诵比赛，邀请传统文化名师进行专题讲座，带领教师外出“道德讲堂”“幸福人生讲座”学习培训，开展“我为母亲洗洗脚”反哺感恩活动，组织教师传统文化特色表演，“走进敬老院给老人送温暖”等活动，《弟子规》主题活动的学习，端正了工作心态、和谐了同事关系，提高了师德认识，打造了老师的纯净心灵，让思想得到了升华、让文明得以传递。
六、家园共育、同创和谐，传统文化植根家庭社会。
《弟子规》需要得到家长的配合，家长对传统文化认识越高，对孩子的教育就越好。我们通过召开家长会、举办家长学校、利用各种家园互动平台，宣传《弟子规》，把学习经典的重要性灌输给家长，对学习内容经常向家长汇报，让家长也参与到学习经典的活动中。实行开门办教育，我们举行了“家长岗位体验日”活动，邀请家长参与学校管理，参与学校不同职工岗位的角色体验，让家长真真切切了解体验到学校的文化和生活。举办了“好妈妈（好奶奶、好外婆）”评选活动，将学校传统文化精神传递给每一个家庭，和谐
了家庭社会关系。
在我园传统文化的影响下，我们成立了家长爱心义工团，经常带着孩子参加一些献爱心义工活动，多次开展社会活动（例如，家长“城市创建”志愿者服务队每周参与环境清扫）。在多次的“慈心善行”助困义捐活动中，我们倡议得到了家长的响应和支持。落实《弟子规》到行动上“同是人，皆须爱。天同覆，地同载。”把《弟子规》理论和实践结合起来。通过这样的活动，既培养了小朋友仁慈博爱之心，也使家长受到一定的同化。通过各种活动，家长们都深有感触：《弟子规》改变的不但是孩子，他们也深受感染。我们相信，只要坚持学习经典，践行经典，我们身边的正能量一定会越来越多，社会大家庭一定会更加和谐、美好。
通过国学经典浸润式的教育，孩子们发生了可喜的变化。他们懂得了更多的道理，并把这些道理转化为行动，渐渐养成了良好的品德习惯，他们不仅变得有礼貌、谦让、做事有条理„„更重要的是懂得了感恩，懂得爱别人，这正是当今儿童缺失太多的东西。老师们也通过学习《弟子规》使自己真正领会了国学的魅力，对自己产生了很大的影响。
大班的一位家长深有感触地说：“女儿懂事了。比以前听话了。识字量明显增大，喜欢看书、爱讲故事、愿意与人交流了。看着女儿一点一点的变化，真是由衷地欣慰。”还有一位家长说，她的孩子以前遇到不顺心的事就要发脾气，谁都不理睬，通过在幼儿园《弟子规》的学习，孩子知道了克制自己的情绪，即使有时仍要发脾气，过后他自己也会主动过来说：“妈妈，对不起，我错了，我不该发脾气。” “发生在孩子身上的变化令全家人惊喜。”
传统文化的国学教育，对学校发展产生了积极影响。近年来，学校先后获得江西省“示范幼儿园”、省“平安示范学校”、省“师德师风示范校”、上饶市“先进幼教集体”、市“文明单位”、市“巾帼文明示范岗”、区“先进学校”、区“人民满意学校”等多项荣誉。
艰辛的探索和骄人的成绩只代表过去，传承积蕴深厚的传统文化还任重道远，面对未来，我们信心百倍、坚守阵地、开拓进取，让广丰区幼儿园成为传承和传递文明的一方净土。
