第一课 口风琴初步认识由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口风琴第一课分析”。
第一课 口风琴的初步认识
教学目标：
１、知识与技能：
初步了解口风琴特点、使用方法
２、过程与方法：通过看一看、唱一唱、听一听、比一比等方法，让学生对口风琴产生兴趣。
３、情感与价值：激发学生吹奏口风琴的兴趣。教学重点、难点：
重点：
了解口风琴的特点、种类、使用方法、教学过程：
一、激趣导入
１、同学们，今天我们一起去乐器王国认识一位新朋友，它叫口风琴。小朋友们可别看它小，它的本领可大了，我们可以用它吹出各种美妙动听的曲子呢！
２、下面就请小朋友闭上眼睛听老师用口风琴吹奏的美妙音乐。（教师吹奏乐曲）
二．认识口风琴
小朋友，听了这些优美的乐曲，你们愿意和它成为好朋友吗
三、使用口风琴应该注意的事项
１、口风琴和我们的小朋友一样，喜欢和有 爱心、讲卫生的孩子做朋友，所以我们要好好的 爱惜它。同学们有什么好的方法保护它吗？（请 学生自己发表看法
2、同学们可真会动脑筋。你们说的都对。
五、作业布置
小朋友们，这堂课你们学 会了什么？一起说说吧！
第二课 手型及其手指操
一
1、知识与技能：了解并掌握口风琴的基本指法。
2、过程与方法：采用教师演示、做游戏、学生互评等方法，引导学生掌握演奏方法。
3、情感与价值：学生掌握演奏方法，从而感受吹奏口风琴的快乐。
二、教学重点、难点：基本指法以及手指操
三、复习导入：
1、小朋友们已经在乐器王国认识了口风琴，并和她交上了朋友。谁来说说你对这个新朋友有了什么了解？
2、今天我们又要学习关于它的新知识，那就是掌握口风琴的演奏方法。
四、演奏姿势
1、讲解口风琴演奏姿势（1）（一边讲解一边示范）：采用右手弹奏的形式，吹奏口风琴要有正确的姿势，不论站着或坐着演奏，身体要与地面保持垂直，琴与身体保持45度俯角为宜，两眼平视，全身放松，手型自然，手腕平放，手指要有支点的自然弯曲，指端触键。吹奏时的口型要自然，上唇和下唇刚好包住吹嘴即可
2、教师示范。
3、学生练习。
4、游戏：我来找茬。同桌之间互相演示，并引导学生相互指正，老师巡视。
五、呼吸方法
一般常用的呼吸方法是腹式呼吸法。它是通过口、鼻、胸肺、腹腔联合协调进行气的吸入、加压、输出的一种方法。
1、讲述演奏时的呼吸方法：小朋友们，刚刚我听见有些同学吹奏的声音很优美，而有些同学吹得走音了，什么原因呢？这是和你们用的呼吸方法不同有关系。我们只有掌握了正确的呼吸方法，才能吹奏出动听的音乐呀！游戏：神奇的气流。
（1）让学生一只手放在腹部，一只手放在胸前，感受气息的流动，同时强调呼气和吸气时不能耸肩，吸气时嘴巴也需要微微张开，这样才能吸足充分的气，要求气流的力量恰当、灵活，才能使发音既轻松又充分，音色圆润明亮。
（2）手指操：小朋友们吹口风琴都有些累了，让我们一起放松一下，跟着音乐一起活动一下手指。（师示范，生模仿）
同学们，只有掌握了正确的演奏方法，才可以吹出动听的曲子，加油哦！教同学唱曲子，注意示范好节拍。
请同学观察曲子上方标记的指法，引导学生一小节一小节地熟悉。
连起来吹，循序渐进，及时发现吹得好的孩子，请他们独奏或合奏。
六、小结：
今天我们又学到了这么多的新本领，你们一定很开心吧!课后可要加强练习哦。下节课，老师还会带着你们继续学习新的本领。
七、课后作业：
练习今天学习的练习曲，注意呼吸方法和指法。
第三课长短音练习
一、1、知识与技能：
学习掌握常用指法——顺指法，并能演奏相应的练习曲。
2、过程与方法：
运用看一看、唱一唱、吹一吹、听一听的方法学习，提高学生的吹奏能力。
3、情感与价值：培养学生吹奏口风琴的兴趣，激发对音乐的热爱。
4、教学重点：学习唱练习曲，运用顺指法吹奏。
5、教学难点：掌握运用顺指法。
6、教具：课件、口风琴
7、学具：口风琴
二、教学过程：
1、复习导入：小朋友，你们完成了老师布置给你们的作业吗？下面老师要看看哪个小朋友的手指头最灵活，看看哪个小朋友的曲子吹得最熟练最动听。
2、导入新课：小朋友们，现在伸出你们的右手，动动你们的小手指，哇！大家的手指可真灵活呀！今天我们学习的本领可真不一般，它可以让你的手指更灵活，让你的小手指像小精灵一样在琴键上快活地行走。
三、介绍顺指法
师：同学们，我们今天学习的指法叫顺指法，我们在吹奏时手一定要保持圆形，平稳。
顺指法：一般是指五个手指在保持基本手型的状态下，弹奏五度或六度音程内的由五个音组成的曲调进行，它是弹奏曲调的最基本的指为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？ 闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子
里去。
吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。让我们边吹边来试一下。
1、开火车：
（长音练习：呜 —— —）
2、拖拉机：（短音练习）突突突突）
（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。）
四、小结
第四课
认识音符及其练习
一、教学重点、难点：
键盘与音符对应的位置。
学会唱七个音符，并从键盘上找出与音符对应的琴键的位置，感受口风琴的神奇魅力。
难点：能找出七个音符在口风琴键盘上的位置。二.认识音符
（1）（在黑板上出示7个音符）同学们，你们看7个小音符排着队来到我们教室，现在我们和它们打声招呼吧。（引导学生主动与音符问好。如：小音符，你好呀！）
（2）同学们7个小音符都有自己的名字，它们的名字可好听了，我们赶紧去认识他们吧！
（3）（在黑板上出示音符。）
2——RE 3——Mi 4——FA 5——SOL 6——LA 7——Si 1——DO 2——RE（4）小朋友们，现在让我们一起唱小音符的 儿歌吧！①老师示范唱音符，学生跟唱。
②学生自由练唱音符。教师巡视及时发现错 误并纠正。
③分组唱，评出优胜组。
④开火车，评出小小歌唱家并上台带唱。
（5）小音符说：
“你们是不是把我们每个小1是哆，2是来，3是咪，4是发，5是索，6是啦，7是西。5、6、7下方加点唱低音，1、2、3上方加点唱高音。多来咪发索拉西，排好队来敬个礼。①老师示范唱音符，学生跟唱。
2、音符的名字都记住了呢？现在我们要和大家做一个小游戏——回音谷，考考你们能不能叫出我们的名字？小朋友们有信心和我们成为好朋友吗？”
①出示游戏规则：请7位小朋友上台，站成一排按顺序进行回音谷游戏。3．识琴键上的音符
①出示口风琴的键盘与音符的对照图：小朋友们，刚刚我们认识了音符，其实呀口风琴 的琴键也能发出这个音呢！现在老师就带你们从琴键上找出它们的家②引导学生观察对照图，并引导小朋友从自己的口风琴上找出音符对应的位置。（此时要求学生不吹响口风琴。）③老师示范音符的吹奏方法，学生跟学。54321 |54 学习难点：先看教师示范54321的吹奏，再让学生说说指法（3 2 1 2）
3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
4、齐奏并抽奏
5、学生自主学习其他旋律
6、全曲连奏，评价检查
7、小结；今天我们一起认识了口风琴，和它成为了好朋友，回家后小朋友们可以和家长一起唱今天学的小音符，并教你的爸爸妈妈从键盘上找出它们的家，到时我们比比谁是最棒的小老师。
第五课
摇啊摇
一、教学内容：学习吹奏摇啊摇
二、教学目标：学习吹奏歌曲。
三、重点 难点：强调吹奏时气息，手型培养良好的吹奏姿势
四、学习《摇啊摇》
五、出示歌谱4 1 5│ 1 4 1 5│1 4 1 6│5———│1 4 1 5│ 1 4 1 5│1 4 3 2│1———│┃
1、教师写指法，学生注意看。
2、学习难点： A、先看教师示范1 4 1 5│的吹奏，再让学生说说指法（1313）
3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
4、齐奏并抽奏
5、学习难点：
先看教师示范1 4 1 6│5———│的吹奏，再让学生说说指法（13154）
6、学生自主学习其他旋律。
7、下课小结
第六课
小宝宝要睡觉
一、教学内容：学习吹奏小宝宝要睡觉
二、教学目标：学习吹奏歌曲。
三、重点 难点：强调吹奏时气息，手型培养良好的吹奏姿势
四、学习《小宝宝要睡觉》
五、出示歌谱
32 1 | 54 32 1 | 23 42 34 5 ——| 54 32 1 | 54 32 1 | 23 43 421 ——┃
1、教师写指法，学生意看。
2、学习难点：先看教师示范54 32 1 的吹奏，再让学生说说指法（3 2 123、）学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
4、齐奏并抽奏
5、学生自主学习其他旋律
6、全曲连奏，评价检查
第七课
闪烁的小星
一、教学内容：学习吹奏闪烁的小星
二、教学目标：学习吹奏学习穿指、跨指的演奏方法
三、重点 难点；继续强调吹奏时气息，手型培养良好的吹奏姿势，习惯
四、学习《闪烁的小星》
出示乐谱1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃
1、教师写指法，学生注意看。
2、先看教师示1 1│5 5│6 6│5—│的吹奏，再让学生说说指法（1 1 4 4 5 5 4）
3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
4、齐奏并抽奏
5、学生自主学习其他旋律
6、全曲连奏，评价检查
五、小结
第八课
五线谱的入门
（一）一、教学目标
1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。
2、让学生自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。
3、培养学生音乐素养，激发对音乐的兴趣。
二、重点难点 ：让学生体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养充分的自信心和成功感
三、游戏导入新课
1、合作游戏：一起建构小音符的房子。
音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？
讨论后出示五线谱图示，征得同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求学生合作完成。
音符妈妈：让我们对照设计请保留此标记。）图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。
2、认识“五线谱”。
音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。
3、游戏：住房子。
听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。
音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。
音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。
音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。
音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？
四、小结
第九课 平安夜（1）
一、教学目标：
1、认识电子琴，了解电子琴的基本操作。
2、掌握演奏的正确坐姿，手型与指法等。
3、符点音符
4、在键盘上弹出平安夜第一部分
教学重点：正确演奏姿势的培养符点音符
教学难点：熟悉键盘，能准确找到各音对应的键盘以及学会符点音符
二、复习、导入
1、出示节奏型
心脏声：2/4 × × | × ×|| 咚 咚 咚 咚
大钗声：2/4 × ─ | × —|| 匡 匡
钟表声：2/4 ×× ×× | ×× ××|| 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
母鸡下蛋后： 2/4 ××× × | ××× ×|| 咯咯咯 嗒 咯咯咯 嗒
机枪扫射声： 2/4 ×××× ××××|| 哒哒哒哒 哒哒哒哒
四、学习儿歌 小小附点圆又圆，它的作用不简单，音符后面加上它，时值马上加一半。附点全音符唱六拍，附点二分音符唱三拍，附点四分音符唱一拍半，附点八分音符唱半拍加一半。
五、节奏练习
知了唱歌声：2/4 ×·× ×·× | ×·× ×·×|| 知 了 知 了 知 了 知 了
六、学会平安夜基本难点节奏 3/4
×·××|×─ ─|
平
安夜
七、老师带领学生读，带入音符
3/4
5·65|3─ ─|学生弹唱八
七、师巡视
九、小结。
第十课 平安夜（2）
一、教学目标：
1、认识电子琴，了解电子琴的基本操作。
2、掌握演奏的正确坐姿，手型与指法等。
3、认识符点音符。
4、在键盘上弹出平安夜第二部分。
教学重点：正确演奏姿势的培养符点音符
教学难点：熟悉键盘，能准确找到各音对应的键盘以及学会符点音符
二、复习导入 生：记得。
师：那现在一起弹奏一次好么？
1、新课导入：下面咱们继续学习习近平安夜2、5．6 5 3． |5．6 5 3． |2─ 2 7。|1 ─1 5。|6 ─6 1．7 6|5。6 5 3 ─ ─|6 ─ 6 1．7 6|5。6 5 3 ─ ─ |
三、教师带领学生练习
四、学生分小组练习。师巡视
五、教师抽查
六、教师与学生齐奏。
七、小结下课
第十一课平安夜（3）
一、教学目标：
1、认识电子琴，了解电子琴的基本操作。
2、掌握演奏的正确坐姿，手型与指法等。
3、符点音符
4、在键盘上弹出平安夜第三部分，并且完整的演奏整首歌曲。教学重点：正确演奏姿势的培养符点音符。
教学难点：熟悉键盘，能准确找到各音对应的键盘以及学会符点音符
二、出示曲谱2 4。2 7| 1。3。|1。5 3 5。4 2 | 1。1。4。4。|3。3。||
三、教师带领学生按节奏唱谱子。
四、学生齐唱
五、教师演奏
六、分小组弹奏。
七、检查
八、评出最好的一组奖励。
第十二课 五线谱
（二）一、教学目的：对五线谱要有充分的认识。
二、教学重点、难：五线谱的基本乐理知识
三、复习导入：
同学们还记得我们学过的歌曲吗？一起回忆以前学习过的小乐曲：
四、导入新课：
1、介绍五线谱五条线与四个间（抽查几个同学）
2、五线谱定义：用来区别音的高低，梯越高，音越高
3、谱号：分高音谱号，低音谱号以及中音谱号
4、小节线、小节、终止线：谱中垂直的线就是小节线，两个小节线中间的部分就是小节，最后一小节有两条线，分为细的和粗的，就是终止线
5、拍号：表示不同拍子的符号，接在谱号的后面，由两个数字叠置而成。上面的数字代表每小节的拍号，下面的数字代表以几分音符为一拍
6、音符：只有一个圆圆的符头，唱四拍就是全音符。实心符头和符干唱一拍就是四分音符
7、学会DO RE MI8、出示五线谱音符，让学生弹奏 9师巡视并解答疑问
五、小结下课
第十三课
玛丽的小羊
一、教学目的：学会玛丽的小羊，并掌握正确弹奏的手型。
二、教学重点、难点：通过学习乐曲让右手指法更加熟练；正确的呼吸和长短音的练习
三、教学过程： 师生问好。
1、师弹奏《玛丽有只小羊羔》，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。出示谱子，讲解指法。师再次弹奏，让同学们看指法。老师右手演示，同学们和老师一起来学习。
2、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。
3、一齐练习，同学自己可以边走边唱。
4、下课小结
第十四、十五课
花园里(1)(2)
一、教学目的：
1、知识与技能：感受音乐特点，认识换气记号 2过程：复习旧知识，导入新课、重点难点教学、方法：视唱法、模仿法、讲授法、欣赏法
3、情感态度与价值观：培养学生利用口风琴表现音乐的能力和感受音乐的能力。
二、教学重点：
1、复习口风琴右手指法和正确的手型。
2、逐步熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
3、学习《花园里》，认识换气记号、连音线并学会使用，培养正确的弹奏手型。
三、教学难点：
1、准确认识do.re.mi.fa.sol的位置
2、较好的运用气息，正确的使用换气记号。
3、音符上方有连音线时，用连接的方法来演奏，中间不能换气。
四、教学过程：
1、组织教学(1)师生问好
(2)复习上节课内容
五、①手指操（长音练习：1 — — —|2 — — —|3 — — —|4 — — —|5 — — —||）模仿敲打小鼓：咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚
（短音练习：1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 3 3 3 | 4 4 4 4 | 5 5 5 5 ||）
2、新课教授：
导入：复习完了上节课内容，今天老师又给大家带来一首新的乐曲，名字叫《花园里》，同学们知不知道什么节日就会有划船的活动？？（端午节）划船是怎么样的？哪位同学来给我们模仿一下？划快一点时是怎么样的？划慢一点时是怎么样的？
①教师弹奏《花园里》，同学们一边拍节奏，一边感受乐曲中哪里划得快一点，哪里划得慢一点。
②视唱曲谱。（教师钢琴伴奏）
③找一找应该在哪里换气（初步认识换气符号“v”）④教师弹奏旋律，同学们和老师一起来弹唱旋律。
⑤认识连音线（音符上方有连音线时，用连接的方法来演奏，中间不能换气。音与音之间不能有间断，发音要圆滑，保持平稳的气息）
⑥集体吹奏《花园里》的旋律。
⑦巩固性练习，同桌互助练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。⑧集体展示学习成果。
六、小结并下课
第十六课
欢乐颂
一、教学目标：
1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。
2、学生能了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。
3、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的快乐。
二、教学重点和难点：
1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。
2、口风琴演奏多形式的创编。
教具准备：课件资料、口风琴、水彩笔 教学过程预设：
三、、演奏《欢乐颂》，熟悉曲子旋律。（口风琴演奏）
1、学生自己装琴，练习吹奏。
2、齐奏曲子
四、聆听《欢乐颂》，走进高雅音乐的艺术氛围。引入：你们了解《欢乐颂》吗？（学生随便谈）
1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求
2、欣赏视频《欢乐颂》，初步体验艺术歌曲的氛围。（1）听了音乐会，你对《欢乐颂》又有什么新的感悟？（2）曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的？（3）介绍人声的分类：
3、再听〈欢乐颂〉，体验混声合唱带来的音乐效果。
听一听，欢乐颂曲子中你听到了些什么声音？总结混声合唱的音乐效果。
五、演唱〈欢乐颂〉，体验艺术歌曲的魅力。
（一）介绍贝多芬，激发学生对歌曲的情感。
（只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子）今天就让我们大家一起来唱一唱。
1、齐唱歌谱。（用LU哼唱一遍）
2、有感情的朗诵歌词。
3、轻声齐唱歌词。
4、学生手托和平鸽，有感情的演唱〈欢乐颂〉
六、创编演奏〈欢乐颂〉，理解不同表现形式带来的不同音乐效果。
1、听不同版本的〈欢乐颂〉，用不同的色彩来表现。（童声、钢琴、合唱）
2、采用不同的形式，创编口风琴演奏的〈欢乐颂〉。加和弦伴奏，主旋律分声部，有唱的，（进行表演）
3、给自创的口风琴〈欢乐颂〉图上色彩。
七、总结下课。
第十七课
小步圆舞曲
一、教学目标：
1、通过上节课的指法总结加以巩固
2、通过学习乐曲让学生更加熟悉指法的弹奏方法。
二、重点难点：弹奏整个乐曲，并能够流利的唱谱
三、复习导入
1、复习：小朋友，你们完成了老师布置给你们的作业吗？下面老师要看看哪个小朋友的手指头最灵活，看看哪个小朋友的曲子吹得最熟练最动听。
2、导入新课：小朋友们，现在伸出你们的右手，动动你们的小手指，哇！大家的手指可真灵活呀！今天我们学习的本领可真不一般，它可以让你的手指更灵活，让你的小手指像小精灵一样在琴键上快活地行走。
四、介绍顺指法
师：同学们，我们今天学习的指法叫顺指法，我们在吹奏时手一定要保持圆形，平稳。
五、介绍穿指法
师：小朋友的进步可真大呀，都可以运用顺指法吹奏曲子了！现在老师再教你们一种吹奏方法，它的名字叫穿指法。他和顺指法是好兄弟，但它们有些不一样，我们赶快去认识它吧！
穿指法：旋律上行展开时，一指从二指或三、四指的下方穿过去连续演奏，使旋律流畅地进行下去。
六
四、用穿指法练习吹奏
七
五、①出示练习曲《小步圆舞曲》片段
②教师示唱，让学生感受旋律美。③教学生唱，注意节奏。
④引导学生观察指法，练习按键，熟悉指法（不吹响口风琴）。⑤吹响口风琴跟老师逐句进行吹奏。⑥反复练习。
⑦同桌互相吹奏，互相欣赏，互相纠错。⑧点名到前面吹奏给全班同学听，组织评议。
八、小结：
今天，我们学习了用穿指法练习吹奏曲子。我发现同学们的进步可大了，大家都学得非常认真，对新学的知识都掌握得很好。让我们响起掌声为自己喝彩吧！
第十八课 综合练习指法
一、教学目标：
1、知识与技能：学习掌握常用指法——跨指法，并能演奏相应的练习曲。
2、过程与方法：运用看一看、唱一唱、吹一吹、听一听的方法学习，提高学生的吹奏能力。
3、情感与价值：培养学生吹奏口风琴的兴趣，激发对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：
重点：学习唱练习曲，运用跨指法吹奏。难点：掌握运用跨指法。教学准备：
教具：课件、口风琴 学具：口风琴
三、教学过程：
兴趣导入：
1、复习：请几个小朋友上台用穿指法吹奏《小步圆舞曲》。
2、同学们，我们要学习第三种常用指法——跨指法，它是穿指法的双胞胎弟弟呢！
二、介绍跨指法
跨指法和穿指法有相似的地方，但也有一个明显不同的地方.现在老师示范一下跨指法，同学们仔细看，你们能找出它们的区别吗？
跨指法：旋律下行展开时，二指或三指、四指从一指上方跨过去，使音乐不间断。
三、用跨指法练习吹奏
①出示练习曲《剪羊毛》片段。
②老师示唱一遍，让学生感受旋律美。③教学生唱，注意节奏。
④引导学生观察指法，练习按键，熟悉指法（不吹响口风琴）。⑤吹响口风琴跟老师逐句进行吹奏。⑥反复练习。
⑦同桌互相吹奏，互相欣赏，互相纠错。⑧点名到前面吹奏给全班同学听，组织评议。
四、小结：小朋友们，跨指法你们学会了吗？课后可要多练习呀！
第十九、二十课 虫儿飞（1）（2）
一、教学目标：
1、初步接受合奏训练，弹好二声部轮奏，培养团结协作精神。
2、通过演唱和演奏，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，高保护动物的意识。
二、教学重点：初步接受合奏训练，弹好二声部轮奏。
三、教学难点：学生能用自然和谐的声音进行二声部轮奏。
四、创设情境，快乐起程。
1、用口风琴的吹奏来问好，老师吹前半句，学生接后半句，进行即兴创编。然后学生和
师进行合奏（老师吹前半句，学生接后半句；学生吹前半句，老师接后半句），最后分两组
五、进行轮奏的铺垫练习。
六、轮奏《虫儿飞》
1、师弹奏歌曲《虫儿飞》旋律。
2、知道轮（唱）奏法意思。利用“鹦鹉学舌”游戏唱法教学：学生唱旋律，老师当鹦鹉（轮唱），请学生找此唱法的规律。引出轮（唱）奏法概念。
3、分组轮唱练习。
4、桌合作轮唱练习。
5、教师范奏，指导指法。教师完整的范奏时让学生观察弹奏时的指法，并总结出扩指法：就是扩大手指的跨度，能弹奏距离较远的音符。通常：为了考虑到前后乐句的音符较大距离的弹奏而用之。例如：2个较大距离音符间没有别的音符，这时用跨指。如：刚才吹奏《虫儿飞》中的最后一句“3 5 1”，以利用1与3指的较大伸张来跨距离弹奏。
6、熟吹歌曲。
7、轮奏练习
同样利用“鹦鹉学舌”游戏法教学，教师与学生练习后，让学声分组轮奏，然后让他们自由的找伙伴合作练习轮奏。
8、指名展示轮奏《虫儿飞》。
师：在美丽的大森林里，危险时时都会发生，常常会有猎人出没，连森林之王老虎的生命都受到了威胁。还由于人类对环境的破坏与污染，使气候与环境恶劣变化，老虎的数量正在极剧减少，慢慢走向灭绝。真是可惜啊！不过，现在世界上有许多人都加入到保护老虎的行列中来了，你们想加入吗？
学生：想加入。
教师总结：那么，小朋友们，我们能做些什么呢？
