做一个有人格魅力的教师_做有人格魅力的教师

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做一个有人格魅力的教师

毕节市七星关区水箐中学：赵杰

教育，不仅是一门科学，也是一门艺术。教师，不仅要教书，更要育人。“学高为师，身正为范。”人各有追求，一个有人格魅力的教师，不是家财万贯，富丽堂皇；不是具有优越的工作条件；也不是具有英俊的外表，但一定要具有理想信念、学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养。要能用一颗善良的心灵宽待学生，呵护未来；用自己的真诚与奉献，给孩子们带来无限的快乐与幸福，让未来充满阳光。那么教师该如何完善自己，塑造高尚人格，让自身的人格魅力在教育教学实践中散发光芒呢？我认为，应该从以下几个方面进行尝试。

一、教师要修其身，锻造高尚人格

一个品德高尚的教师应该树立正确的人生观和价值观。有热爱教育，献身教育的精神，要不断提高个人责任感和社会责任感，要不断磨炼自己的意志。同时，为了使受教育的人格健康发展，教师必须致力于塑造自己高尚的人格。“正人者必先正己”。以真、善、美作为自己的行为准则，事事为人师表，做学生的良师益友。要以积极向上的处世态度、豁达乐观的胸怀、高尚的思想情操、崇高的敬业精神、坚强的意志品格、良好的心理素质去感染学生，教化学生。时刻意识到自己的言行对学生心灵的震撼，起到潜移默化的作用。

二、教师要提高自身专业知识，培养创造能力

专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学习水平的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”因此，教师要加强理论学习，不断提高自己的专业知识，树立终身学习观念，善于将自己的专业知识融入社会教育这个大环境中，将理论与实践结合起来，在实践中摸索，总结教育的规律，提升人格品味。

三、教师要真切关爱学生，理解和尊重学生

踏上三尺讲台，从事班主任工作多年。教育管理热爱学生最让人难以忘怀的感受就是对学生要有爱。这种爱，既是我教育事业的原始动力，也是我在教育事业中赖以生存和发展的土壤，更是我人生取得成功的基石。没有爱，就没有真正的教育。每一个孩子都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。作为教师，应善于发现并珍惜孩子心灵深处的渴求，积极创造机会，搭建平台为学生展示自己的精彩，不断挑战人生的洗礼，同时要做到最大限度地理解、宽容、善待自己的每一个学生。他们迫切想得到的是渴望理解、寻求和帮助、渴望老师用巨臂托起明天的希望。关注细节，关爱学生。当学生看起来最不值得爱的时候，正是他们迫切需要爱的时候。凭着对教育的赤诚，对学生的一片爱心，我转化了一个个学困生，让他们一步一步走向成功。

四、教师要突破传统教学模式，提高教学水平

传统教育把教师当成传授书本知识的工具。教师按照教学大纲，教学参考资料的要求备课，按照教材内容照本宣科，毫无新意。新的教育要求冲破传统的教学模式，学生由被动向主体转变，教师应当根据“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，强化自身的素质，体现学生的主体地位，使学生真正成为课堂的主人。在教学中适时渗透法制教育，让学生在学习书本知识的同时，还可以了解相关的法律知识。在课堂教学中，教师的魅力还体现在语言表达能力上。语言准确生动，清楚明白，表达得体，这样的课堂，学生愿听并能引起共鸣，课堂气氛活跃，师生间产生良好的互动。反过来有的老师语言枯燥无味，词不达意，课堂气氛单调沉闷，学生就会上课睡觉，甚至出现逃课现象。

五、教师要强化自身良好的心理素质

教师要保持积极乐观的心态，从容面对工作的一切困难和挫折。教育工作是复杂的，对于每一个教师来说，不可能一帆风顺，难免会遇到挫折与失败，这就需要教师具备成熟的理智感，正确的挫折观，良好的情绪调控能力。一个情绪不稳定的教师容易扰乱学生的情绪。教师只有通过掌控和掌握学生的情绪、情感，才能为成功的教育创造健康的环境。

教育是一杯酒，初尝是甘醇的，要饮下这杯用爱心浇灌的酒，就必须从点滴做起，从身边的小事做起，舍得投入和付出。一个有人格魅力的教师，应该胸怀理想，充满激情，做学生的有心人。只要我们不懈地追求，只要我们不断地努力，做学生生命中的贵人，相信每个人都会成为一个有高尚人格魅力的教师。