口耳目教学实录_口耳目公开课教学实录

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《口耳目》教学实录

师：上节课，我们学习了很多关于数字的生字，现在，来看看小朋友们还认识吗？ 生：认读生字。

师：看来小朋友们掌握的不错。我们从今天开始会学习越来越多的生字宝宝，认识了这些生字之后，我们就可以把我们看到的、听到的、想到的东西记下来，这样的话，我们很久很久都不会忘记。那现在老师有一个问题了，在很久很久以前，古代的时候，古人还没有发明这些文字的时候，他们是怎么记东西的呢？你们有好办法吗？ 生：交流自己的办法

师：我们的祖先很聪明，他们想了一个好办法，用简单的线条把他们看到的东西画下来，那我们现在就来猜一猜，看看我们的祖先画的是什么？（出示眼睛图）图上画的是？ 生：眼睛

师：经过很长时间的慢慢地进化、演化就变成了这样的一个字（出示“目”）谁来拼？ 生：指名拼读，齐读。

师：小朋友仔细看看，现在我们看到的这个“目”字跟这只眼睛对比一下，看看这个目字是不是由它变来的，你在当中有什么发现？ 生:汇报

师：圆圆的像里面的二横，外面的框框像什么？我们把它转过来是不是更像了？（转动图片）这就是“目”，“目”就是眼睛。

师：我们再来看看这画的是什么？（出示图：耳朵）（出示“耳”字）谁来读？这个“耳”和我们看到的耳朵有什么相像的地方，谁看出来了？ 生：汇报

师：（出示图：嘴）嘴巴就是什么？ 生：口

师：出示“口”字，这个口就像一个张开的嘴巴。生：指名读，齐读。

师：那我们现在看到的这三个字，就是我们今天要学习的识字第二课---口耳目（板书）生：齐读课题

师：刚才呀，我们了解到古人在造文字的时候，他们模仿事物的样子把它简单的用线条画下来，最后演变成我们今天的文字，这种文字就叫做---象形字（板书）就是像物体形状的字，所以我们在学习这类字的时候我们就有一个好办法，只要想一想什么？（形状）对，想一想物体的形状，我们就会记住它们的字形了。像这样的字还有很多，我们一起来看看。师：（出示生字）现在就用老师刚才教你们的方法自己学这些字，先拼再读，然后对照图片上物体的形状，看看这个字它们有什么相像的地方，再和你的小伙伴交流。生：自学交流、讨论

师：现在来考一考，你们学的怎么样？ 生：汇报反馈学习情况 师：做找朋友游戏识字

生：做游戏识字——开火车读生字

师：今天，我们学习了好多生字，现在我们会认字了，我们还要学习会写字。现在请小朋友回忆一下，上节课老师教给你们的一个笔画：横，写横的时候要从左到右，今天我们学习一个新笔画：竖，认识悬针竖、垂露竖。

师：请同学们看看这是我们今天要学写的字“十”，有几笔组成？谁知道先写哪一笔？ 生：先写横，再写竖

师：这里有一个书写规则，叫先横后竖，师范写。生：描红，写字

师：今天，小朋友们和老师一起学习了“象形字”，我们知道象形字是模仿事物的样子造出来的字，所以我们以后用什么方法记象形字？对，想它的样子，然后记住它的字形。小朋友们学得非常好，今天给小朋友们留个作业，回家再想想看，生活当中还有哪些这样的象形字，下节课和大家分享！下课！