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校本课程《剪蝴蝶》教案
----郭勇
一、教材分析
1、教材内容：
本课选自我创编的校本开发课程——《剪纸》，我依据《美术课程标准》的要求，设计应用领域学生应达到的目标，了解“物以致用”的设计思想，引导学生参与传统文化的继承和创新，结合四大传说《梁祝》，让学生为古诗挂图剪蝴蝶，赋予剪纸新的神韵和内涵。用剪纸来整合其它学科教学，把各科知识融会贯通，使逻辑思维与形象思维相结合，提高学生整体智能。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：
在校本开发课程中，我创编了剪纸系列补充教材，前几节学习了剪纸的基本知识：折、画、剪等方法。本节将继续学习二次对折剪纸，巩固剪纸的技能技巧。通过剪蝴蝶，促进学生对音乐、传统文化的理解，为后几节跨越其它学科进行剪纸奠定基础。
3、根据《美术课程标准》的要求和学生的年龄特征、心理特点，我确定教学目标如下：
(1)掌握剪纸的技能技巧(2)培养学生的设计制作能力
(3)激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感
4、教学重点：蝴蝶的剪刻方法
5、教学难点：剪纸语言的运用
6、教具准备：多媒体，范画若干，剪刀，挂图，彩色卡纸。
7、年级：七年级
二、教法、学法
1、教法：
根据学生的身体和心理特点，我采用直观教学原则，分看蝴蝶、画蝴蝶、赏蝴蝶、剪蝴蝶四个部分来设计，首先用多媒体视频激发学生学习兴趣和求知欲、表现欲，用讲授法、演示法，授之以“渔”，使学生能触类旁通，举一反三。学生掌握了剪蝴蝶的技巧后，便能剪出其它二次对折的作品。还有讨论法、问答法等，启发学生构思，剪出形态各异的蝴蝶。教师适时指导，增强学生的理性认识和审美意识。
2、学法：
以学生为主体，让学生在情境中体验感悟，在操作中表现，突破重难点，发现不足，及时修改。
三、教学过程
l、组织教学：检查学生用具准备情况。
2、激情导入：放古《梁祝》，欣赏音乐，知识链接由《梁祝》延伸-------文学作品、影视作品、动画作品、音乐，我们将要做的传承传统---剪纸。
3、理解感悟：多媒体蝴蝶，比较蝴蝶剪纸，蝴蝶的形态结构发生了什么样的变化。老师总结：画的蝴蝶比较写实；剪纸蝴蝶抓住特征进行夸张美化，适度变形，更能突出神态特征。接着教师讲解并演示：
(1)构思：分析蝴蝶的结构特点，两对翅膀，一对须，一双眼睛，腹部长着三对足，正面的是轴对称图形，只需对折后剪出一半即可，侧面的不能对折。
(2)起槁：演示正面蝴蝶的画法，将腊光纸对折，背面在上面。抓住特征，变形要美，夸张要适度。在闭边画腹部的一半，画出翅膀，膀尖在开边，强调蝴蝶翅膀的形状是多种多样的。再接着画须子、眼睛，填画剪纸语言，演示月牙锯齿的排列规律，空白与形象之间要疏密有致，局部图案要统一在整体结构中。
(3)剪刻：复习月牙、锯齿的剪法。月牙是用剪尖将纸穿透，沿线剪好，线条要流畅，不能有毛茬。锯齿先在纸上开一道缝，再依次剪出锯齿，粗细均匀，齿根和齿尖长短一致，齿根在一条直线上。顺序是从内到外，从上到下。
4、巩固练习：播放小提琴协奏曲— — 《梁祝》，创设情境，让民族音乐和民间美术有机地融合在一起，在优美、和谐的氛围中，学生剪出姿态各异、玲珑剔透、栩栩如生的蝴蝶，陆续地粘在黑板上的挂图里。
5、作业展评：再次感受诗中有画，画中有诗的意境。形态万千的彩蝶，在画中飞舞、嬉戏。优缺点一目了然。引导学生从有限的课内走到无限的课外，把蝴蝶制成染色剪纸、四次对折、五次对折等的剪纸。
四、学情分析
1、学生对于剪纸设计有很浓厚的兴趣。
2、通过传统剪纸学习制作，学生状态好设计效果好
五、教学特色
1、该课结合传统艺术特点，充分发挥学生的创造思维。
2、剪纸教学有很强的实际操作性、学生兴趣高。
六、板书设计
1、板书设计
2、课堂展示
