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乌丹第六中学（一训三风解读）
校训：以人为本 勤勉拓新 校风：团结务实 教风：敬业厚生 学风：明德善学
一、关于校训——“以人为本，勤勉拓新”的释义
“以人为本”，出自西汉刘向编著的《管子》一书，在“霸言”篇中管仲言：“夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固，本乱则国危”。
“以人为本”作为一种价值取向，其根本是“以人为尊，以人为重”。它以充分开发个体潜能为己任，以丰富的知识、完整健全人格的培养为目的。“育人”是教育的根本目的，使学生能做人，能做事，成为健全的公民。
“勤勉”一词出自《荀子〃富国》言：“奸邪不作，盗贼不起，化善者勤勉矣”。勤勉，意为努力不懈；“拓新”，简言之，开拓创新。就是秉承传统，面向未来，与时俱进，追求卓越。
“以人为本，勤勉拓新”，要求六中全体师生以实现人的全面发展为目标，努力拼搏，秉承传统，与时俱进，开拓创新，从教育内部去考察教育的本质，去揭示教育的特点与规律，发挥人的潜能，发展人的个性。
二、关于校风——“团结务实”的释义 团结：一个人的能力是有限的，集体的力量是无限的。团结是一种力量，一种源自人们内心的创造力，具有强大的生命力；团结是一种情感，一种对集体和他人的深厚感情，并由此产生强大的凝聚力和向心力；团结是一种氛围，一种团队与团队、团队与个人、个人与个人之间为实现共同愿望而共同奋斗的氛围。只有团结协作，工作才能有活力。
务实:是指立足本职工作，脚踏实地，工作善始善终。务实是一种观念，一种实事求实、科学认真、严谨负责的态度；务实是一种尊重科学、尊重实际、尊重他人的工作作风；务实是一种在科学严谨基础之上勇于实践、善于实践，不断追求真理的精神。
团结奉献、务实高效，是六中人一贯的作风。要求我们拥有同心同德、精诚团结的宽广胸怀和顾全大局、无私奉献的崇高品格，更需要弘扬科学理性精神和一切从实际出发的实干精神，脚踏实地，求真务实，不尚空谈，着力打造优质高效的发展环境和教育教学的良好氛围。
三、关于教风——“敬业厚生”的释义
“敬业”，出自《礼记•学记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群”。“敬业”，体现乌丹六中教职员工对教育事业的尊崇和热爱。全校教职员工恪尽职守、严谨细致的专业精神，合作共赢、甘当人梯的职业道德蕴含其中。
“厚生”，出自《尚书〃大禹谟》：“正德、利用、厚生，惟和”。“厚生”，“厚民之生”，指要尊重、关爱、厚待社会民生及一切生命体。取“厚生”为教风，是要求教职工要关爱学生，要对学生尊重、理解、赏识、信任、关爱。
“敬业厚生”，寓意深远旷达，既传承了中国深厚的文化底蕴，又突显出现代的人文关怀和人本精神；既严于律己，努力提高自身素养，又宽以爱人，促进学生全面发展；充分体现出乌丹六中全体教职员工甘于献身教育事业的风范和爱校、爱岗、爱生的情怀。
四、关于学风——“明德善学”的释义
“明德”，出自《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明德”，使人的美德得以显明。“立人先立德”既是中国传统教育的基本法则，也是现代教育的基本教学理念。全体师生员工在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。
“善学”，出自《礼记•学记》：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之”。“善学”，即善于学习。善学者善选，择优才能兼收并蓄；善学者善思，勤思才能相得益彰；善学者善用，会用才是最高境界。“善”指学习的方法和技巧，寓意六中学子要会学习，勤思考，能活用，努力掌握最佳的学习方法，取得事半功倍的学习效果。
将“明德善学”作为我校的学风，就是希望学子们既要注重道德修养，具有良好的道德品质和行为规范，又要勤奋学习，掌握科学的学习方法和学习技巧，具有扎实的基础理论知识和较强的实践能力。成为一名合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
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