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理解中级与初级的衔接 测试题
计算完成.您的得分为: 3 分 理解中级与初级的衔接 1
下面各图形，表示对教育技术培训中教育理论与信息技术关系认识正确的一项是（）分)(最少选1项,最多选3项)正确答案: C √
A. B. C.(1 D.2
下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是（）(1分)正确答案: B √
A.中级培训重点介绍教师在教学过程中如何巧妙地寻找和加工教学资源 B.中级培训重在培养教师指向单元的信息化教学设计能力
C.初级培训旨在培养教师的教育技术适时应用能力，以期达到教育技术的效能最大化
D.初级培训面向的是不同学科领域的老师，非教学人员可以不参加培训 3
中级培训将重点培养的教师能力有哪些？（）(1分)(最少选4项,最多选4项)正确答案: ABCD √
A.覆盖多学科的主题单元综合设计能力 B.基于项目或问题的研究性学习设计能力 C.主题资源的设计与创建能力
D.学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力
（多选题）合作学习中有哪些基本要素：（）(最少选1项,最多选5项)正确答案: ABCEF √
A.积极的相互依赖
B.小组及每个小组成员的责任感 C.面对面的建设性的相互交流
D.不强调组员之间的严格任务分工，而是重视组员之间的相互支持 E.小组合作技能 F.小组自我评估 G.一般要求学习能力、学习水平相似的2—6个学生组成学习小组 2
（单选题）关于合作学习的分组策略，以下哪项说法错误？（）正确答案: C √
A.合作学习中最基本的分组策略是“异质”分组
B.组建合作小组并不完全排斥“同质”分组策略的运用 C.组建合作小组需要尽量避免“同质”分组策略的运用 D.合作小组的规模通常在“2—6”人之间 1
（单选题）电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。
正确答案: D √
A.学习目的、学业成绩 B.学习活动、学习进步 C.学习成果、学习反思 D.以上都是 2
（单选题）电子档案袋可以实现学生作品的收集、分类和整理，还能记录学生的成长过程。它已经逐渐成为一种非常有效的（）工具。
正确答案: B √
A.总结性评价 B.过程性评价 C.标准化评价 D.表现性评价 3
（单选题）电子档案袋的优势有哪些？（）
正确答案: D √
A.高效率 B.利于学生的自我评价
C.激发学习兴趣、改善课程、辅助电脑技术的学习、有益于交流 D.以上都是 4
（判断题）教师可以通过对学生的电子档案袋的分析，更全面地了解学生的情况，调整教学策略，做到因材施教。
正确答案: A √
A.正确 B.错误
模块一后测
一、选择题 1
教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践 正确答案: C √
A.设计、开发、利用、拓展和评价 B.设计、发明、利用、拓展和管理 C.设计、开发、利用、评价和管理 D.设计、发明、利用、评价和管理 2
下面哪一项不是本次教育技术全员培训的宗旨？ 正确答案: A √
A.全面实现教育信息化
B.促进技术在教学中的有效运用
C.建立教师教育技术培训和考试认证体系
D.全面提高广大教师实施素质教育的能力水平 3
下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是？ 正确答案: B √
A.初级培训帮助教师综合理解教育技术应用的多样化与适应性能力 B.初级培训面向的是全体教师，中级培训面向不同学习领域的学科教师 C.中级培训以普适教育为主
D.中级培训重点介绍教师在教学过程中如何寻找和加工教学资源 4
本次中级培训将重点培养教师的（）能力。① 指向单元的信息化教学设计能力 ② 学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力 ③ 教育技术的适时应用能力 ④ 主体资源的设计与创建能力 ⑤ 多媒体课件制作能力 ⑥ 基于项目或问题的研究性学习设计能力 正确答案: D √
A.①②④⑥ B.②③④⑥ C.①②③④⑤⑥ D.①②③④⑥ 5
根据图1-2培训模块关系图，本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（）模块鲜明体现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。正确的一项是（）正确答案: B √
A.模块1，模块4 B.模块2，模块3 C.模块1，模块3 D.模块2，模块4 6
下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？ 正确答案: A √
A.ELP B.ELF C.ELB D.ELPB 7
电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体 正确答案: D √
A.学习目的、学习业绩 B.学习活动、学习进步 C.学习成果、学习付出 D.以上都是
一、选择题 1
（多选题）关于信息技术与课程整合，以下说法中正确的两项是（）(最少选1项,最多选2项)正确答案: BD √
A.信息技术与课程的整合就是使用计算机辅助教学
B.在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化
C.信息技术与课程整合主要体现在教学资源的呈现方面，不应改变我们的教学方式和学习方式
D.信息技术与课程整合的目的是要开创一种在信息化环境下更有利于调动学生主动性、积极性和创造性的教与学的方式 2
（单选题）根据泰勒原理，课程的主要结构要素是指（）正确答案: C √
A.教学目标、教学内容、教学过程、教学工具 B.教学内容、教学过程、教学任务、教学评价 C.教学目标、教学过程、教学内容、教学评价 D.教学评价、教学目标、教学任务、教学内容
一、选择题
（单选题）信息技术对课程内容的作用，下列说法不正确的一项是（）正确答案: D √
息
（多选题）下列教学行为，能够体现信息技术对课程结构要素作用的有：（）(最少选1项,最多选4项)正确答案: ABCD √
（单选题）信息技术作为媒体（多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等）在教学活动过程中起到的作用是（）正确答案: B √
A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习
D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚A.在课程目标中明确要求学生掌握信息技术以开展学习 B.用各种数字化资源呈现教学内容 C.使用多种媒体支持教学活动
D.利用电子档案袋记录学生的学习过程，进行形成性评价 C.从既定不变的教学内容拓展到网络资源，为教学知识点提供详尽的主题学习资源 D.使更多的课程内容快速固定化、静态化 A.从单纯课本到各种数字化教学资源
B.从线性文本到超媒体、多媒体，包含结构化、半结构化、非结构化等各种教学信至前所未有的体验 4
（单选题）信息技术作为工具(电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等)在教学活动过程中起到的作用是（）正确答案: C √
A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习
D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验 5
（单选题）信息技术作为环境（多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等）在教学活动过程中起到的作用是（）正确答案: D √
A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习
D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验
一、选择题
（单选题）下面哪一种信息技术与课程整合的优化方法较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调。（）正确答案: D √
A.思维引导方法 B.教学活动设计方法 C.资源组织方法 D.内容组织方法 2
（多选题）课程设计可以分为宏观、中观、微观三个层次，下面关于中观设计的理解中正确的是：（）(最少选1项,最多选3项)正确答案: ACD √
A.中观设计，是指介于课程与课时之间所展开的教学设计 B.教师的教学设计视野大多停留于中观层面 C.通常是对课程单元或主题模块的设计
D.中观教学设计的好处是使教师获得操控教学时空资源的较大自由度和优化教学方法的可能性
（单选题）国际著名教育技术学者梅瑞尔（M.David Merrill）在综合诸多教学模式成功经验的基础上提炼出一套“首要教学原理”，强调有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及到四个阶段的学习过程：（）正确答案: D √
A.激活、应用、练习、整合 B.激活、演练、应用、探究 C.整合、激活、演练、实践 D.激活、演练、应用、整合 4
（单选题）关于评价主体多元化说法不正确的一项是（）正确答案: C √
A.评价主体多元化，通常有学生自评、学伴互评、教师评价等形式 B.学生自评能够提高他们的学习积极性、自主独立性和反思意识 C.学生互评可以激发学生之间的学习竞争热情
D.教师评价有利于教师来把握学生的学习进度和效果等，指导和促进学生学习 5
（单选题）关于评价方法的表述，正确的一项是（）正确答案: D √
A.在新课程背景下，传统的标准化测评方式将逐渐从教学评价中消失
B.学习档案袋可以记录不同学习阶段中学习者的成果变化，但不能用作最后的学习成果交流
C.任何教学评价都要有所依据的标准，所以，凡是无法进行量化测评的评价都不能在教学中使用
D.评价量规具有量化和可操作性等特点，可以用来确定和区分学生的表现状态 1
（单选题）逆向设计是（）导向的设计？ 正确答案: C √
A.教学过程 B.学习环境 C.教学成果 D.教学内容 2
（多选题）下面哪几项是逆向设计的特点？（）(最少选1项,最多选3项)正确答案: ABC √
A.在设计之前就先考虑好要获得的成果 B.在设计之前考虑好怎样评价学习成果
C.一开始就让学生和教师明确学习结果和评价方式 D.在进行教学设计之前，先选择相应的学习资源 3
（单选题）在进行逆向设计时，下面的设计流程中，哪项是正确的？（）正确答案: B √
A.确定主题、选择学习内容、创建主题资源、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动
B.确定主题、设计学习成果及评价、排列学习内容、创建主题资源、反馈调整学习活动
C.创建主题资源、确定主题、排列学习内容、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动
D.选择学习内容、创建主题资源、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动 活动1 第2步 【讲座】综合性学习与主题单元学习
一、选择题 1
（单选题）基础教育改革的“综合化”体现在那两个方面？（）正确答案: A √
A.综合性学习、综合性课程 B.综合性学习、综合性环境 C.综合性课程、综合性活动 D.综合性环境、综合性活动 2
（单选题）综合性学习的表现形式是（）正确答案: D √
A.基于目标的学习 B.基于项目的学习 C.协作学习
D.基于主题或问题的学习 3
（单选题）主题单元设计是那一种层次的教学设计？（）正确答案: B √
A.微观 B.中观 C.宏观
D.介于宏观与中观之间 4
（单选题）综合性学习的评级是多元的，是以面向（）的评价为主要形式。正确答案: A √
A.过程 B.对象 C.结果 D.应用 5
（判断题）综合性学习中的学习资源包括了与主题资源相关的任何学习材料。正确答案: A √
A.正确 B.错误 1
（单选题）下面哪种工具属于知识可视化工具？（）正确答案: A √
A.思维导图 B.博客
C.excel表格 D.屏幕录制工具 2
（单选题）下面选项中，哪一项不是托尼·巴赞建议思维导图应包含的基本特征？（）正确答案: B √
A.注意的焦点清晰地集中在中央图形上
B.比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现 C.主题的主干作为分支从中央图形向四周放射
D.分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成 3
（单选题）下面那一项不是思维导图软件？（）正确答案: D √
A.FreeMind B.MindManager C.Inspiration D.Photoshop
一、选择题 1
根据泰勒原理，课程的主要结构要素是指：（）正确答案: C √
A.教学目标、教学内容、教学过程、教学工具 B.教学内容、教学过程、教学任务、教学评价 C.教学目标、教学过程、教学内容、教学评价 D.教学评价、教学目标、教学任务、教学内容 2
如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程，以便对其进行全方位评价。你觉得下列哪一种信息技术资源更可行、更能达到要求？（）正确答案: A √
A.电子档案袋 B.电子试卷 C.论坛
D.博客blog 3
信息技术作为媒体（多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等）在教学活动过程中起到的作用是：（）正确答案: B √
A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习
D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验 4
信息技术作为工具（电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等）在教学活动过程中起到的作用是：（）正确答案: C √
A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习
D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验 5
信息技术作为环境（多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等）在教学活动过程中起到的作用是：（）正确答案: D √
A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习
D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验 6
根据信息技术与课程整合时表现的连续动态特点，下面不是从封闭到开放的是：（）正确答案: C √
A.目标：教师确定统一目标……因人而异个性化目标……学生自定目标…… B.内容：多媒体课件……主题资源包……网络资源……
C.过程：协作交流……信息检索……内容展示……模拟演示…… D.评价：测试题库……量规……电子档案袋……录像观察…… 7
雷杰卢斯（Reigeluth，1983）提出的教学系统设计框架细化了条件、方法、结果这三类变量，被认为是最典型的教学系统设计框架，下面属于方法变量的是：（）正确答案: C √
A.内容特点 B.教学目标 C.组织策略 D.教学效果 8
下面哪一种信息技术与课程整合的优化方法较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调。（）
正确答案: D √
A.思维引导方法 B.教学活动设计方法 C.资源组织方法 D.内容组织方法 9
国际著名教育技术学者梅瑞尔（M.David Merrill）在综合诸多教学模式成功经验的基础上提炼出一套“首要教学原理”，强调有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及到四个阶段的学习过程：（）正确答案: D √
A.激活、应用、练习、整合 B.激活、演练、应用、探究 C.整合、激活、演练、实践 D.激活、演练、应用、整合 10
下面哪一组教学活动类型都是高级别体验感受的？（）正确答案: C √
A.同伴展示、角色扮演、操作练习、信息搜索 B.课堂讲授、户外访问、微世界探究、操作练习 C.实验探究、微世界探究、角色扮演、户外访问 D.个别辅导、操作练习、信息搜索、实验探究 11
下面属于工具类主题资源的是：（）正确答案: C √
A.基本资源、工具模板、小测验工具 B.教学案例、拓展资源、量规 C.学科软件、工具模板 D.小测验工具、学科软件 12
下面包含了全空间环境的是：（）正确答案: D √
A.居民社区、公共图书馆、实验室 B.野生动物园、学校教室、飞机场 C.网吧、实验室、虚拟教室
D.教室、公共娱乐场所、实验基地 13
下面哪种工具属于知识可视化工具？ 正确答案: B √
A.博客
B.思维导图
C.Excel表格
D.屏幕录制工具
下面选项中，哪一项不是托尼_巴赞建议思维导图应包含的基本特征？ 正确答案: D √
A.注意的焦点清晰地集中在中央图形上
B.分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成 C.主体的主干作为分支从中央图形向四周放射
D.比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现
