记上海园丁石文红老师上海行政管理学校由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“上海市实验学校教师”。
用心血浇灌雪域之花
——石文红同志的事迹介绍
石文红同志1997年上海大学毕业后在市东初级中学任物理教师。1999年调入共康中学，担任班主任，任教初三物理。2005年到上海市行政管理学校，担任西藏班大队辅导员，任教初三物理。
共康中学和上海市行政管理学校都是上海市担负教育援藏的学校。石文红同志义无反顾地选择了从事民族教育工作。从她从事民族教育的第一天起，就坚定地树立起为教育援藏事业而奉献一切的凌云壮志。在西藏班教学的过程中，她深深地被天真、单纯、刻苦、勤劳的藏族学生所感染，暗暗发誓要用自己的心血浇灌、培育这些可爱的雪域儿女。从那以后，她认真学习理解邓小平有关教育改革的理论，认真领会党中央有关 “开发西部”的动员令，希望能为“西部开发”，为新西藏的繁荣发展尽己所能。她用真心去关爱每一个藏族孩子，用耐心去帮助每一个藏族学生，用热心去教育藏族的后代。
一、积极探索，组织活动，锻炼学生能力
石文红同志自2005年来到行政管理学校以来，担任西藏班大队辅导员的工作。同学们一年365天，天天住在学校。针对培育对象的特殊性，她结合同学们的兴趣，合理安排周末假日活动，丰富他们的课余生活。她集思广益，和大队干部一起设计、准备、实施各项活动。“中秋月光舞会”、“过五关、斩六将”、“好吃你就多运点”、“班级篮球对抗赛”、“拔河”、“歌艺秀”、“幽默秀”、“才艺秀”、“机智秀”……多姿多彩的活动，不仅让同学们增进了友谊，更是锻炼了大队干部们的自主能力。在繁忙的教学工作和管理工作之余，她利用业余时间，手把手地带着大队干部一起建立了“红领巾”广播站，定期播出“青春渡口”、“故事天地”等节目；创办“雪莲”月刊，发表同学们自己的文章、自己的活动、自己的感受等。通过石文红同志的辛勤培养和同学们孜孜不倦的努力，终于培养出了一批能够独挡一面的广播站长和月刊主编！在他们的带领下，西藏班已经拥有了多名广播员主持人、小记者、责任编辑、美术设计，真正实现了自己的广播自己做、自己的报纸自己编，体现出藏族新一代自我管理，自我组织的自立能力。
十年的民族教育工作，石文红同志深切感受到，要培养一个合格的西藏班毕业生，对于国家具有深远而重大意义。内地西藏班培育的不仅是成绩优异的学生，更是拥护中国共产党、拥护祖国统一的接班人。于是在工作中，她时刻结合社会实事，组织同学们开展多项主题月活动，旨在让同学们在活动中感受到学校、社会、国家对他们的关爱。每年春节，她总要联系江桥镇镇团委，和他们一起组织同学们与江桥居民共过新年，学生在居民家里一起包饺子，一起跳舞唱歌，一起购物，让同学们感受到家的温暖。在平时，每个同学还有一个校外辅导员，那是和江桥实验中学青年教工开展的“手拉手”活动；同学们还有一个校外的汉族朋友，那是与江桥实验中学的同学们在联谊活动中结下的深厚友谊。2008年是令中国人民自豪的一年，为此，她精心安排，组织同学们开展一系列民族教育活动。“寻找为中国自豪的10个理由”、“寻找中华民族的10个声音”、“寻找五星红旗升起的10个时刻”活动中，同学们全民动员，人人参与，感悟中华民族的伟大，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感；在“中国改革开放30周年”成果宣传中，尤其是西藏民主解放50周年的宣传，同学们深刻感受到自己家乡的巨大变化，感受到中国共产党的正确领导，从内心感谢祖国，感谢党，感谢人民；奥运比赛、抗震救灾事迹的宣传，使同学们体会到了不畏艰险，顽强拼搏的无畏精神，感悟到中华民族的坚强和伟大，生命的不屈和顽强。当同学们在得知“5.12汶川特大地震”的灾情后，同学们纷纷伸出援助之手，慷慨解囊，拿出自己的零花钱，献出自己的一份心意。他们说：“藏汉原本就是一家。学校、社会给予我们那么多的关爱，在同胞们碰到困难时，我们一定要献出我们的一份爱，回报祖国对我们的关爱！”
二、探索民族教育规律，提高课堂教学质量
在担任藏族班物理教师期间，石文红同志始终把教会学生学习作为主要目标，坚持做到课内与课外相结合，努力提高45分钟教学效益。课堂教学设计充分注重藏族学生的学习特点，注意循序渐进，以实验激发学生的学习兴趣。针对学生基础知识不牢固、知识应用能力较差、实验分析能力不足的特点，把学生分成若干学习小组，实施“分层，递进，相助”教学。又针对西藏学生遗忘较快的情况，尽量做到作业批改当面进行，强化教学信息的反馈。课堂教学中，对一些难度较大的内容，根据学生认知水平，精心制作多媒体课件，使之生动直观，学生感兴趣易接受。尤其是演示、学生实验中，更强调学生动手能力的培养。
身为一名青年教师，尽管有一定的教学理论基础，但仍应不断钻研教学科研。在民族教育的几年里，石文红同志孜孜追求，逐步尝到了教育科研的甜头。几年来她先后进行了《演示实验的直观性》，《学生动手能力培养的要素》，《物理现象与生活》等课堂教学模式的尝试，大大激发了学生的兴趣，提高了教学效果。在每年学校的“好课评比”中均获一等奖，并多次带头开展示范课，与老师们一起探讨“一堂好课”的标准。2003年10月15日，参与闸北区“学科教学与现代技术整合”课题研究，并举行《物体的沉浮条件》区级公开课（旨在探究提高课堂教学效益的途径），受到近80名听课老师和区教研员的好评。2007年参加首届全国内地西藏班（校）教师课堂教学比赛，获三等奖。
课堂教学效益的提高是提高教学质量的关键，但更需要教师提高自己分析教材的能力和熟知学生的认知规律，知识水平。为此石文红同志从学生的语言表达、记忆特征、思维方式、分析问题、总结规律等方面进行探讨，在教学实践中领悟到：“兴趣是最好的老师，直观性是最有效的手段，生动性是最能引起学生的注意，勤练是最有效的途径”。针对西藏学生基础较差、接受能力差、易遗忘等特点进行研究，研究课题《藏族学生学习英语记忆的缺陷及其对策》被评为闸北区2000年青年教师优秀课题，获三等奖。所撰写的论文《树立新理念、尝试新方法、培养新学生——浅析全国西藏班物理升学考试》获全国内地西藏班（校）首届论文评比二等奖；《充分激发藏族学生的非智力因素》于2003年9月在全国教育类核心期刊《中学教育》发表；与张洁、郭敏等老师共同编写的《物理导学与拓展》（八年级）、（九年级），由上海科技教育出版社出版。
三、精心培育雪域之花，升学考试名列前茅
几年来，石文红同志始终把学生放在第一位，把藏族学生当成自己的孩子。当她第一天踏上民族教育工作岗位时，深深感受到自己身上所肩负的重任。看着年幼的藏族孩子们远离家乡，远离父母，用稚嫩的双手展开自己人生的崭新一页，她决定用自己微薄的力量去帮助这些纯朴的孩子实现自己的梦想：刚结好婚，为了学生能顺利参加中考，不影响成绩，结婚后的第二天，她就站在了讲台上；怀孕时，她不顾自己在孕期的强烈反应，即使晕倒在学校中，为了学生们正常上课，如期参加中考，在短暂的调整之后，毅然站在了讲台上；多少次，她不顾生病的孩子，毅然陪在远离父母的藏族孩子身边，给他们辅导功课、谈心谈话；10年来，每年春节，都是撇下家人，来到藏族孩子中间，陪他们过年，和他们谈心，减轻他们对家乡家人的思念；当藏族孩子生病住院时，总能看到她在下班后，拎着特地熬好的营养汤，来到医院看望学生，虚寒温暖，还拿出自己的钱塞给孩子，让孩子多买些营养品，补补身子。正如她所说：“这些孩子们不容易啊，十一二岁还是撒娇的年龄，他们却为了理想背井离乡。作为他们的老师，不仅要做好老师，更要做好他们的‘父母’啊！”10年来，她和学生结下的，不只是师生之情，更是难能可贵的亲情。正是这种强烈的责任感，从2000年起，她所带西藏班的物理成绩在全国内地西藏班统考中连续九年保持总平均分前三名。我校已有三届西藏初中毕业生，物理都是由她所任教，在全国内地西藏班物理升学统考中，取得了一个第一名、两个第二名的好成绩。出色的完成了学校交给的任务，为学校争了光，为上海争了光。石文红同志患有心脏早搏，却多次进藏送考，她克服了严重的高原反应，边输液边为学生辅导，令当地教育部门领导和藏族学生家长非常感动。鉴于她在援藏教育中所取得的优异成绩，2001、2002年连续两年被共康中学低职高聘，享受“中学一级”教师的待遇；先后获得闸北区教育局“优秀团员”称号和闸北区中小幼教师“百花奖”。2005年来我校后，当年即在青年教师基本大赛中获讲课一等奖、综合二等奖；2006年、2008年评为校先进；2007年5月被国家教育部和西藏自治区教育厅授予内地西藏班（校）“骨干教师”荣誉称号。
石文红同志热爱民族教育事业，她用一颗真诚而炽热的心，培育着来自雪域高原的雏鹰。她表示，只要学校继续教育援藏事业，她将为之付出毕生的心血和精力！
