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浅谈如何提高高等数学授课效果
[ 09-12-09 11:12:00 ]
作者：郑明发 郑芳
编辑：studa20
【摘 要】作为一个优秀的高等数学课老师，必须充分考虑学生的实际特点，体现数学本身的特点和价值，运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时培养学生的非智力因素，让学生以满腔的激情和信心投入到数学学习中去，这样才能贯彻素质教育之根本。
【关键词】数学思想 教学目标 情感教育 数学建模 双语教学
一、加强数学思想的教育
数学思想是人类思想文化宝库中的瑰宝，是数学的精髓。数学思想不同于数学内容和数学方法，它是人们对数学科学研究的本质及规律的深刻认识。数学思想源于数学基础知识与基本方法，又高于知识和方法，它指导知识和方法的运用，使知识向更深、更高层次发展。在当代社会中，数学思想、内容和方法已广泛渗入自然科学和社会科学，成为现代文化的重要组成部分。数学思想的教学，能够使学生真正达到理解、掌握和运用数学知识的目的，从本质上理解数学科学，能够培养和发展学生的创造性思维，提高创造力。数学不仅是一种重要的“工具”或“方法”，也是一种思维模式，即“数学方式的理性思维”。数学的思想和方法对大学生的综合素质的提高有着不可或缺的作用。
二、加强素质教育中的高等数学教育
教学目标是教学的出发点和归宿，过去由于受应试教育的影响，教学目标不具有完整的育人导向和功能。在素质教育观下的教学目标必须力求使学生在知识、能力、情感等方面协调和全面发展。能力目标更强调学生的观察、思维、自学能力；情感目标即为个性品质目标，它是培养学生良好学习态度和习惯，形成良好的心理品质和严谨的科学态度。数学教师结合数学学科的特点和学生心理发展规律的要求，遵循“将智能发展放在首位，以知识目标为主线，同时渗透德育教育，情感教育等非智力因素”的原则，使学生在认识、认识、理解、运用数学知识的过程中，感受数学的美，体验到成功的乐趣，同时使得探索精神，合作精神，良好的学习习惯等各种非智力因素得到培养，以形成健康的个性。
三、教学中的具体方法
1.利用多媒体优化课堂效果
多媒体技术在教学中的应用，最根本的目标就是实现教学最优化。计算机及多媒体技术在教学中的运用可以帮助教师改善教学方式、提高教学效率、节省教学时间，更可以将教师从繁重的教学活动中解放出来，从而可以利用更多的时间去真正实现学生的全面教育。从数学教学上讲，抽象与具体、逻辑与直观是数学教学中永恒的矛盾。太简单的例子不能说明问题，更有说服力的例子又因计算量大而不能讲，课堂中更难有好的图像来形象体现。于是理性与感性脱节，造成学生对所学知识理解不透彻，更谈不上应用。而借助于计算机强大的计算功能和图像功能，通过数学实验，可以弥补这种缺陷，为学生理解概念、领会方法，为数学的理性升华、创新发现提供了必要的准备，这种教学比传统教学更加明了和轻松。另外，应该加强实践课的教学。在实践课教学过程中，教师作为组织者和监督者，要为学生提供必要的帮助和建议，让学生运用多媒体进行一些小制作，结识未知的数学现象。在这样的小制作中，学生可以在自己挑选、构建的数学环境中进行摸索、探究，从而调动学生的积极性，刺激他们的创新意识，同时也能让他们体验到从事一项创造性研究的快乐与艰辛，使他们认识到成功是建立在无数失败基础上的，从而可以磨练他们的品格和意志，实现数学教育的功能。
