重过程 严考风 促教风 保质量由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“训风考风存在的问题”。
重过程 严考风 促教风 保质量
——打伙小学教育教学工作侧记
回顾这几年学校的教育教学各项工作，我们以推进素质教育为内容，狠抓了教学常规管理，严肃考纪考风，全面提高了教学质量。下面就我校如何抓教学常规管理，提高教学质量情况汇报如下：
一、领导重视 形成合力
“质量是学校的生命，没有高质的教育教学质量，学校是难以生存和发展的”，为了提高学校的教学质量，把教学工作的管理和指导落到实处。
首先学校领导班子坚持代课，而且必须代考试科目。经常深入教学第一线，进课堂，亲自参加听评课，对教学常规进行检查指导，把教学质量落实到平时的工作中，针对每个老师出现的实际问题提出具体有效的指导意见。有了领导的重视与支持，教师们信心倍增，质量意识更加增强。
其次在对教师考核中突出教学质量，我校教师考核实行百分制，常规教学占20分，教学质量这一块占40分，教学成绩显著者可以达到四十分以上，且不封顶。
“不放弃每一个孩子”是我们的教育理念，更是我们每个老师在工作中必须做到的。对此，校领导特别关注留守学生、学困生，给予更热忱的帮助和辅导，我们在考试时，我们让每个学生都参评，且计算教师教学质量上我们只考察班级平均分，让老师不放弃每一个孩子。经过教师们不断的努力，让这些孩子的学习习惯得到了转变，学 习成绩有了不同层次的提高，全面提高了教学质量。
二、狠抓教学常规，实施精细化过程管理。
“常规－过程－细节＂可以说是当前学校质量提高最实在、最有效的法宝。为此，我校狠抓教学常规管理，努力提高质量，把教学管理工作落在实处。
１、建章立制，抓落实。
人们常说：“没有规矩，不成方圆。”一个学校，没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓，教学质量又如何能提高呢？因而我校要重视管理制度的建设和创新，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。每年九月我校都会组织教师代表通过认真收集教师意见——共同讨论研究——广泛征求教师意见——统一思想认识，形成了一套更趋于科学、合理、人性化的规章制度，使学校各项工作有据可查，有章可依。同时认真落实制度、平时管理按制度执行，学期结束按制度总结落实，奖惩分明。
2、规范教学流程，不断提高教学质量
教学流程是教学常规的主要内容，它主要包括备课、上课、批改、辅导、检测五个环节。我们在工作中做好、做实“五抓”工作：
①、抓课前准备
备好课是上好课的前提。我们要求每位教师在课前要认真学习教材和教学参考书，并对照《课程标准》科学合理预设好教案，在实施过程中又要关注生成。要求教师备课做到“六备六明确”（备课程目标，明确本课程内容的地位和作用；备教材，明确本节知识的特点和 教学重难点；备学生，明确学生学习本节内容的基础和能力；备“三维目标”，明确通过本节教学要达到的知识目标、能力目标和情感目标；备教学用具，明确教师和学生分别要准备哪些用具；备教学参考信息，明确教学参考书、教育网站、资料库等可以借鉴的图文信息。）
②抓课堂教学授课水平。
课堂教学是教学过程的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识、发展智力、增长能力的主要途径。要求每位教师每学期至少参加两次以上区、市级教研活动，每上完一课后都要一段有质量的教学反思，每学期至少讲一节公开课，公开课后上交一份公开课的说课稿，和该课的教学设计，每次公开课全体教研组人员参与评价，（要求老师评价是少说客套话、赞美的话多提意见和建议）以提高课堂教学能力。
③抓作业布置和批改。
作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据，因此要求教师作业布置和批改做到“三精”精心布置：从学生作业的内容，作业的份量、作业的形式、作业的要求、作业的批改都作了明确的规定。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业设置必须要有针对性、科学性。坚决杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。精心批改：在作业批改方面，教师要做到及时、准确、不使用“×”，必须用鼓励性语言或用星级评价等多种形式进行评价，同时,批改的形式灵活多样。精心小结：善于总结工作才会 有提高，细节决定成败。任课教师要善于发现学生学习中的问题，反思自己的课堂教学行为。因此每位教师建立“错题本”这一做法，要求教师必须把学生常错的典型试题进行简单地登记、分析、归纳、小结，学校每月进行检查，每次抽查后及时将有关情况进行了全校通报，有力地推动了学生作业质量的规范、高效。
④抓好辅导工作
辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时，我校始终抓牢培优补差这一工作。开学初，我们要求每位教师必须高质量做好培优补差工作，结合“错题本”对学生进行有针对性的辅导，确保教学质量整体提升。
⑤抓阶段检测。
质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。教师单元检测之后，每位教师要针对测试情况进行分析，月考结束后学校分管领导与教研组长组织召开质量分析会，及时发现问题，找出原因，并提出改进办法。
三、严肃考风考纪，促进教育教学
考风的好坏决定教学质量好坏，没有严肃的考风，就会给一些投机取巧者以可乘之机，会对教师的考核失去公平，挫伤教师的工作积极性，直接导致教学质量的下滑。因此一直以来我们把抓考风作为我们提高教育教学质量的又一法宝。在抓考风上我们主要做了以下工作： 首先在教师考核中的教学质量考核分值计算上，我们采取积分制，既兼顾同年级同学科的横向比较，又兼顾学校内全体任课教师的纵向比较。这样就在监考和阅卷上堵住了徇私舞弊。
其次学校领导精心组织安排考试阅卷工作。从领卷到试卷的保管，从监考人员的安排到考场的设置、课桌凳的摆放、答卷用笔、阅卷人员的安排等一系列环节都反复斟酌、精心安排。另外在考试和阅卷过程中学校领导都深入一线监督检查，让投机分子无任何可乘之机。
同时我们把对教师的考核成绩与奖励性绩效工资的发放和评优表模挂钩，考核落后者没有评优表模的资格。今年我们进一步完善了教师考核制度，对于考试成绩落后者评优表模实行一票否决。
经过我们多年的抓考风考纪建设，已经形成了严肃的考风、优良的教风和学风，得到了兄弟学校老师们的认可和好评。
学校教育教学质量保持优良得益于各级领导的关怀与支持，得益于兄弟学校的真诚帮助，得益于全体教职工的团结协作、无私奉献。今后的工作中我们会扬长避短，扎实苦干，为东津的教育发展提高做出应有的贡献。
