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浅谈如何在初中数学课堂教学中渗透
思想品德教育
【摘要】：初中数学教学的总目标是：培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点，并进行爱国主义思想教育。在课堂教学中渗透思想品德教育不仅仅是思想品德课的事，数学课堂教学中定理、公式的推导论证和解题方法的指导时也应渗透思想品德教育。本文用真实的教学案例，论证了教学时教师要抓住时机，反复进行训练，初步培养敢于正视困难，战胜困难的学习精神和良好的学习习惯，启发学生的审美意识，唤醒他们对数学的热爱，从而使他们真正的热爱生活。
【关键词】：初中数学 思想品德教育 数学教学
【正文】：
初中阶段是学生人生观、世界观、行为标准形成的最佳时期，加强学生的思想品德教育，其意义不言而喻。数学课堂教学在培养学生辨证的思维品质、化归的思想、耐心细致的学习习惯方面有着其它学科无法替代的地位和作用。对学生渗透思想品德教育,是数学课堂教学工作中的一项重要任务。在初中数学课堂教学中怎样渗透思想品德教育呢？下面就以以下四个方面来谈谈这个问题。
一、在数学课堂教学中，注意把握渗透思想品德教育的基本要求 初中数学教学的总目标是：培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点，并进行爱国主义思想教育。良好的个性品质包括正确的学习目的，浓厚的学习兴趣，顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯。数学课堂教学辩证唯物主义观点主要是：数学来源于实践又反过来作用于实践的观点；数学中普遍存在的运动变化、相互联系、相互转化、对立统一的观点，数学课堂教学应该把思想品德教育渗透在以上观点中。
二、在数学课堂教学中，应把思想品德教育渗透到教学的各个环节中
