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教育教学常规要求
教学常规包括个性化辅导计划、备课、上课、作业布置与批改、考试与评价、课后总结等基本内容。建立并落实教学常规是稳定教学秩序、提高教学质量，全面提升个性化辅导效果的重要保证。
1、了解学生情况：首先要准备好所辅导学生科目的测试卷，根据负责人提供的学生信息和要求，通过考试和与学生面对面交流，全面掌握学生的行为习惯，学科知识的缺漏，制订查漏补缺的个性化教学计划，做到心中有数。
2、制订个性化教育教学计划：包括教学内容、目标、重难点、措施、课时安排、对家长的建议等内容，交教务处审阅并与家长共商后执行。
3、备课：备课是辅导前的准备工作，要求每堂课（两课时）都要认真写好辅导教案，课前交给教教务处审阅，不允许无教案上课。辅导教案包括目的要求、重点、难点、授课时段、教学方法与手段、教学过程、作业布置、课后总结等环节，教案要精心设计，整洁而有条理。
4、上课：上课是整个教学的中心环节，以教师为主导，学生为主体，认真上好每一堂课，确保教学质量。（1）、要求教学目的明确，每一堂课传授知识、培养能力和纠正不良行为习惯贯彻始终。教师要善于把握知识点，根据辅导内容的逻辑关系和学生的认识系统，把辅导内容组织成学生易于理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出，既夯实基础又培养能力。（2）、运用启发式辅导方式，坚持讲练结合的原则，根据辅导内容和目的结合学生实际，选择灵活多样的教法，以赏识鼓励的方式，满腔热情地耐心引导学生积极参与，大胆质疑，不断激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心，上进心，使之开动脑筋，主动获取知识，提高能力。（3）、仪表整洁大方，教态亲切自然，语言准确规范，精炼生动，具有亲和力和感染力，营造和谐、融洽、平等的辅导氛围。（4）、不迟到、不早退、不旷课、不中途离开教室、不接打手机、不体罚和变相体罚学生，严于律己，做学生表率。（5）、教学主任应不定期对老师进行听课。
5、下课：上完课后，老师把教案交给教学主任，教学主任对学生当天所学知识进行测试。如未掌握，视为无效课时，督促老师重新上课。
6、作业布置和批改：作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段。作业布置要紧扣辅导内容和知识点，遵循“精、活、新”的原则，有利于学生巩固和应用所学知识，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。教师在布置和批改作业时要与学生在校作业相结合，及时了解学生掌握知识的状况，不断调整教学方法。
7、考试：教师要具有独立命题的能力，每一个阶段的辅导结束后，要有针对性的考试，及时了解教与学的效果，查漏补缺。帮助学生做好在校各单元、月考、竞赛、期中、期末等各类考试的准备和复习工作。
8、课后总结：及时分析学生的学习效果，根据学生上课、作业、各种考试反馈的信息，对学生的实际情况进行细致客观的分析，找出学生在学习上存在的障碍或薄弱环节，适时改进教学方法，确保学生养成良好的学习习惯，学习成绩稳步提高。若需要调整教学计划的，在征得教务处和家长认可后方可执行新的教学计划。
9、及时收集学生每次月考和各类考试试卷并复印，复印卷交教务处存档。
10、做好学生上课、作业、考试、行为习惯等方面情况的记录，以便跟家长沟通，并做好家访和电话回访记录。
11、积极参与教研活动，集思广益，取长补短，互相切磋，不断提高辅导水平。期末要有自我教学总结或心得体会。鼓励教师写教学论文，推广教学经验，树立登峰教育独具特色的辅导旗帜。
