余俊龙 见习感受由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中铁见习感言”。
温州市第二十二中见习感受
10教育本余俊龙
见习第一天，主要工作是整理心理辅导室的资料，大量阅读一些班主任的工作总结，以及从老师的口中得到关于学校的部分情况，对整个学校学生的特点有了一定的把握，即这是一所寄宿制高中，对于学生的心理状况是会有所影响的；学生学习基础不扎实，学习动力普遍不足，学习氛围不浓厚（班主任总结中可以看出来）。下午有一场艺术节的文艺表演，这有让我们对这里的学生产生新的认识，即学生们表演欲强烈，艺术氛围浓厚，可以看出来，艺术教育是本校的特色之一，这种氛围的营造为增进学生的幸福感和自我效能感都是一个很好的促进作用。作为心理学师范类的学生，也会更加关注校园文化建设之于学生心理健康的影响，二十二中总体上而言，对于学生的心理健康工作相当重视，校园文化建设也有利于学生自由发展，为心理健康发展提供良好的氛围。
见习第二、三天，我们听了几堂心理辅导课，受益匪浅。在见习之前，对心理辅导课的认识还只是停留在有限的理论上的认识，通过对现实真实心理辅导课的感性认识，在加上之前的理论上的认识，两者在一定的比较和分析之后，对心理辅导课，也有了更深刻的理解，十分有利于今后的理论学习和技能培养。具体的关于心理辅导课的深化认识有以下几个方面:
1.在确定心理辅导课主题之后，要对主旨的把握做一个深入的分析和理解，对课程中涉及的心理辅导理念要有到位而专业的认识，再去按照心理辅导课的要求与原则进行备课和梳理，千万不能走一步算一步，尤其是对于新手而言，要更注重课前对思路的整理和理念的梳理，才不会在课堂上出现逻辑上的混乱和思路不清。
2.导入环节，要根据学生的实际情况，在扣题的前提下，充分调动学生的兴趣和好奇，才会有好的效果，而不能是为引起学生的兴趣而设置，或是只为切题而不顾学生实际认知水平与生活经验。
3.工作环节中，要注重调动学生的积极性和课堂上良好的氛围，一个好的课堂氛围是心理辅导课成功的一半，只有学生主动参与活动才能阵真正得到锻炼和学习，才能达到教学的三维目标。
具体的注意事项有：.针对学生素材与学生的关系，采用不同的处理方式。如学生熟悉的。就给予学生发挥的空间，给予学生最大的发挥空间，调动积极性；学生不熟悉，而材料有晦涩难懂，则应有意识地化解分解材料的内容，结合学生的实际生活，把握学生的认知水平，去处理素材。
素材的选取要紧密围绕主题内容，如果部分题外材料有助于核心材料的理解，也可以适当的拓展；材料之间要有内在的联系，才不会给学生造成困扰。
4.心理学理论的浅显化，即在心理辅导课中，以一种深入浅出的方式，以学生喜闻乐见的形式，于不知不觉中传递给学生，是学生获得相应技能与态度、价值观。平时在自身的学习中，要有意识地把枯燥的理论简单化，或者是积累一些比较有趣的关于心理学知识的小故事或是和生活紧密相连的小细节，可以在辅导课中，作为一种亮点，传播给学生。
5.不管是心理咨询还是心理辅导老师，我们都必须以与学生建立良好的师生关系为一条工作主线，贯传于自身的心理辅导工作中，才能使得心应手的开展心理辅导和心理咨询工作，才能在班级中甚至学校中营造出一种有利于开展心理健康教育的校园氛围。
总体上说，在一定了解后，也更深刻的体会到目前自身的专业知识和技能还十分欠缺，此次见习经历，也指明了我今后努力的方向，为我进一步提升自我技能扎实理论素养注入了一种精神动力。
作为心理辅导老师，既要有深厚的专业理论作支撑，也要有扎实的基本技能和素养，还要有一颗以学生为主体，尊重学生的思想和情感的心，把真正科学的理念，以技能施展为载体，在潜移默化中为学生的成长和学习提供帮助。理念与技能是心理辅导老师的两翼，缺一不可，必须齐头并进，才能取得良好的效果。扎实的基本功是理念传递的有效途径，而理念的科学与到位又是进一步增强技能的理论保障，所以，我们在今后的学习中，要有意识地促进理念与技能的双向发展与提高，才不会给人造成能力缺乏的印象，才能使自己逐渐从新手向专家的转变。
