中本镇中心校教育简介由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育中心简介”。
继往开来 和谐共进
———安达市中本中心学校教育简介
安达市中本镇中心学校位于中本镇内，明沈公路80公里处，美丽的引嫩河边，学校始建于1962年，人文历史悠久，占地面积31000平方米，是一所普通农村学校。现有学生818人，教职工86人，下设一所中学和一所小学，服务五个行政村。小学教学班12个，中学教学班6个，幼儿园一所。全镇教职工本科学历30人，大专学历 43 人，中师学历 13人，中小学教师学历合格率均达100%。中高级教师74人，省、地、市级骨干教师、教学能手近30人，教师队伍素质优良。2008年该校在全市乡镇学校中率先实现了“班班通”。教学实现了信息化。2011年，投资625万元，建设了3800平方米中学教学楼。学校备有图书室、微机室、实验室、多媒体教室、音体美活动室、语音室，并开通了在线实时课堂。科学规划了教学区、生活区、活动区、绿化区、实践区等，功能完备，设施齐全，整洁优雅、实现了美化、绿化和净化。
近年来，学校十分重视文化的育人功能，确立了“以德立校、特色创校、科研兴校、队伍强校”的办学理念，坚持走“内涵发展、特色发展”的办学之路，深入打造“文化育人”环境，加强校园文化建设。形成了“读书改变命运 学习成就人生”的校训、“求真 至善 尚美”的校风，学校各方面工作有了长足的发展。该校的规范管理、创新教育、亮点活动受到了上级领导的高度赞赏，特别是打造书香校园、德育、依托基地开展实践活动、课外活动小组、语言文字建设、经典诵读等方面工作开展的有声有色，体现了特色办学。
一、打造“书香校园”，筹建“三维书屋”，开展“书香润校园”读书系列活动，该校于2011年3月筹建了 “三维书屋”。即采取以学校为主体，家长积极配合，社会力量大力支持的三位一体建设模式，计划投资周期10年，总价值40万元以上。在爱心善款及书源上启动家庭智慧成长赠书、学校读书乐园购书、社会扬帆远航捐书三大行动。一年多来，通过3大行动，“三维书屋”建设初具规模：现已筹集资金近10万元，共计图书总量近万册。“三维书屋”打造了学校、社会、家庭三维读书空间，是具有农村特色的图书借阅平台，图书面向学生、家长、社会开放，资源可供全社会共享。
在开展读书过程中，根据学生年龄特点制定了必读和选读书目，制定了课外阅读星级评价办法。学校还开展大手拉小手读书活动，即家长陪孩子一同读书，共同完成读书笔记，既培养了学生的读书兴趣，又使家长从中受益。为巩固读书成果，我校精心组织与读书活动密切相关的各种比赛，如朗读、演讲、征文、手抄报评比及书画比赛活动。通过开展丰富多彩的读书教育活动，吸引、教育、引导了一批批学生，受到了广大青年学生的欢迎，成为培养新世纪人才的有力载体。
二、关爱留守儿童 共筑爱心家园，开展社会实践，形成校内外教育有效衔接的长效机制。
该校以关爱留守儿童为切入点，开展德育活动。在校内于2010年6月成立了“儿童之家”。专门关注学校留守儿童，帮助他们解决一些实际问题。同时开
展“爱心家庭一帮一”活动，即学校每位教师结对一名留守儿童，担当“爱心妈妈、爱心爸爸”。目前，我校共关注留守儿童50余名，涌现爱心爸爸、爱心妈妈22人，使我校的留守儿童得到更多的关爱。
在校外2011年该校与绥化学院共同建立了“留守儿童爱心辅导站”，并由镇关工委牵头与绥化学院开展“为留守儿童撑起一片爱的蓝天”结对帮扶社会实践活动，绥化学院旅游与资源管理系大学生与我校49名留守儿童结对帮扶一对一。这些大学生自结对以来，除了与结对生通话相互沟通以外，为留守儿童捐助书包等学习用品，还捐助3000元为留守生购买图书。其中有12名大学生中秋节带来礼品前来看望留守学生，帮助近20名学生上网与亲人视频，暑假利用近10天时间给留守生补英语、数学、语文、计算机等课程近百节。补课期间与留守儿童开展互动实践活动，进行实地标本采集和同台演讲，进一步促进相互之间的感情。
三、创建劳动基地，开展综合实践活动。
根据实际，该校建立了中心小学“综合实践园”试验示范基地和中学科技培训基地，为学生课外实践活动提供了实践场所。实践园集植物种养、科研与学生实践活动为一体。建有绿色长廊100多平方米，种植蛇瓜、苦瓜、线瓠瓜、葫芦、中草药等二十多个品种，设有播种区、育苗区、展示区等功能区域，真正实现了春花、夏荫、秋果、冬景点。
几年来，围绕“综合实践园”这一校本课程展开的一系列综合实践活动成为了我校学生最喜爱的课程之一，我们通过一系列的学习，引导学生们关注大自然，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式，提高他们的动手能力与实践能力，培养学生们的合作精神和鉴赏能力。
四、成立各种兴趣小组，在实践活动中培养学生科学素养。
为培养学生热爱科学，具有探究精神，立足农村实际，成立测土施肥、中草药植物标本、插花、茶艺、天文气象等多个活动小组，开展多种科技实践活动，使学生学到了许多书本上学不到的知识。
几年来，共采集植物标本300多件，动物标本200多件。在插花和茶艺两个专业中，学校花掉5000余元购置茶具、茶艺花匠的书籍，并配备专兼职教师3名，50余名学生参加培训班的学习，学生在我校大型活动中曾多次进行现场表演，一度受到各级领导的好评。
五、依托校园文化推进规范汉字书写教育
该校历来重视语言文字规范化工作。多年来，认真贯彻《国家通用语言文字法》和“大力推行，积极普及，逐步提高”的推普方针。成立了以校长为组长，中层干部、语文教师、写字教师为成员的规范汉字书写教育工作领导小组，开设了写字教育课程，形成了语言文字规范工作的立体化管理网络。
积极营造良好的规范汉字书写环境，教学楼突出汉字书写特色：廊内宣传用语，门上温馨提示，室后黑板报，一个个规范的汉字，一句句至理名言，让人清新悦目，陶冶情操。每逢语言文字宣传月，学校领导亲自主持启动仪式并作动员讲话，并通过张贴宣传图片、出黑板报、悬挂标语等形式，营造良好的教育氛围，让每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都提醒大家说普通话、用规范字，从而使学生在良好的环境中接受熏陶。2009年，该校在语言文字规范化工作中成绩突出，被评为先进集体。
六、推进全人教育
全人教育的核心理念就是培养儿童学会做人、学会做事，具备健全的道德品质。为此，该校把劳动服务教育当作德育工作的重点，积极引导学生参与学校环
境建设、社会公益劳动和学校日常管理。学校抓住植树节、环境日等契机，组织学生种植树木、领养草坪、修剪花坛，师生一起动手，创建绿色校园。在学雷锋周、清明节、五一节之际，学校发动学生开展祭扫烈士陵墓、慰问敬老院老人等公益活动，在一次次服务他人、奉献社会的同时，孩子们享受着劳动的快乐，懂得了做人的社会责任。学校还充分利用少先队工作平台，在校园里设置了卫生岗、纪律岗、安全岗，把日常管理交给学生，让他们在日常工作中实现自我管理、自我提高和自我发展。
七、国学经典诵读
为了让孩子们在传统文化的学习中陶冶道德情操，学校以中西方经典诵读读本为基础，制定了详实可行的诵读计划，每天安排一定时间，由老师引导学生诵读，定期开展诵读竞赛，还用诗文表演的方式欢度节庆日、纪念文化名人。在经典文化的熏陶中，在文化精神的感召下，在丰富多彩的活动中，孩子们渐渐习惯诵读、喜欢诵读了。从清晨到傍晚，从教室到操场，随时随地，你都可以在看到他们诵读的身影。
八、开展“校园之星” 评选活动
为了鼓励学生发展个性特长，增强对学生的榜样教育，中、小学开展了“校园之星”评选活动。
根据月活动内容，设有“学习之星”、“创新之星”、“孝敬之星”、“环保之星”等多个项目，首先由各班同学在班级里通过选举等方式，评选出各个项目的“班级之星”，然后由学校大队部通过考查了解，评选出“校园之星”，每月评选出4名。并对获选“校园之星”的同学进行拍照，同时将照片贴在中厅展示栏里进行宣传。“校园之星”宣传栏的开辟给广大学生提供了学习身边人、身边事的机会，极大地调动了全体学生奋发向上的积极性，有力地促进了班风、学风和校风的建设。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，中本中心学校各项工作与校园文化建设一路同行，学校管理、学校教育、学科教学均走在了全市乡镇学校的前列。学校曾荣获：全国农村成人教育先进集体、省农村远程教育管理应用先进集体、省学校劳动实践场所建设先进集体、省教育系统先进集体、省师德建设先进集体、绥化市教育系统先进集体、连续20年被评为安达市职成教育先进单位，承办省、市级现场会20余次，并先后获得省、地、市级其他荣誉称号30余项。回首过去，我们激动自豪；展望未来，我们信心满怀。让我们启迪广袤思维，舞动心灵的源泉，在这片充满希冀的土地上，尽情播种和耕耘中本镇教育事业更加辉煌的明天！
