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浅谈数学教学中的兴趣培养
数学教师怎样才能引导学生和家长对数学学习引起重视呢？首先要培养学生学习数学的兴趣，兴趣是学习的催化剂，学生只有对数学习产生了浓厚的兴趣，才会乐于学习数学知识。其次，是教师对学生的信任，在数学教学中，只有教师对学生保持充分的信任，学生才会自主地投入到数学学习中。第三，教师要发挥自己的榜样作用，教师的榜样作用会在无形中给学生带来潜移默化的影响，这就要求我们数学教师要做到师正为范。多年来的数学教学工作让我总结了不少经验，现结合本人所教小学四年级的双语教学，谈谈自己的一些浅见，以求教于方家。
首先要采取多种评价方式。对学生的成绩要及时表扬，恰如其分的表扬与鼓励，能让学生对学习产生自信心。教师要充分准备好每一节课，教学设计要力争做到富有乐趣，如教学过程与实际生活问题有机结合，采用形象生动的简笔画、线段图，让学生参与其中，教师对学困生作业尽量面批，适当减少作业量，鼓励他们每天进步一点点，每天解对一两道题，解错了，回答不上教师的提问没关系，充分肯定学生，让每个学生逐步对数学学习产生兴趣。
教学中要引入激励方式，每位学习好的同学要找一位学习困难的同学作为帮扶对象，对帮扶工作做得好的学生给予一定的奖励，对在学习中有进步的学困生给予一定的鼓励，给学生一个平台，让学生充分发掘自己的潜力。
要走近学生，了解学生。数学教师虽然大多不是班主任，但是也要经常进行家访交流，和学生一起活动，做学生的知心朋友，让学生感到教师就在自己身边，是自己最信赖的人，愿意给教师讲心里话，悄悄话。爱因斯坦说兴趣是最好的教师。没有兴趣的学习，就没有智慧和灵感。兴趣是点燃智慧的火花，从而唤起学生的兴趣。
教师要提高自身的素养。小学生因为年龄较小，具有较强的模仿能力，在学生心目中教师就是孩子们模仿的对象，教师的数学语言直接影响学习语言的形成，数学的概念、符号，术语等都有精确的涵义，这就要求教学中教师要力求使用精确、简结、清晰、逻辑性强的数学语言。我不止一次的听到学生把除法算式中的“除”和“除以”混为一谈，以“12÷3”为例，当学生常常读作“12÷3”时，我总要及时纠正并反复强调除和除以之间的区别。学生没能把除和除以分开来，就是我们教师在教学中不重视培养学生数学语言的结果。没有教不好的学生，只有不会教的教师。爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子是一种神圣。我步入双语教学的第一节课就给学生树立起学习数学的信心，告诉孩子们首先要相信自己我能行，我从班里每个孩子身上找优点缺点，从作业中找差距，在课堂上找方法。民族学生存在语言文字理解上的困难，在课堂上给每个孩子都创造一个展示自我的平台，这样时间一长对学习数学的欲望就会越来越浓厚。
关心学生，体贴学生，鼓励学生是我常做的事情，对学习有进步的学生进行鼓励，对考试有进步的学生进行适当的奖励，这些都会使学生体会到教师对他们的重视，孩子们会为自己的进步感到由衷的高兴。我本着公平公正的原则，让学生感知你的正直、无私，这都会让他们更加信任和喜欢教师。
课上为师，课下为友。在上课时，我是教师，在课下我就是学生的好朋友。我会和孩子们一起聊天，游戏、开玩笑，让他们感到我和他们没有距离，没有隔阂，我们都一样有一颗童心，就这样，教师能轻松的走进学生的心灵。有付出就有收获，我从孩子身上找到了乐趣，在家长和学生之间树立起了威信。教师要严格要求自己的言行举止，教师的言行无形当中会给学生带来潜移默化的影响，教师不是靠衣着打扮让学生喜欢的，而是要贴近学生的心灵，与学生之间没有距离，只有教师付出了一份热心，一份母亲般的情感，孩子就会与你亲近，愿意走进你的内心，掌握了每个学生的心理动态，才能把知识深入到孩子们的脑海里。比如课堂中运用不同层次的问题，进行提问，使不同程度的学生，都能有展示自我的机会，逐步使学生养成想学、爱学的好习惯，让学生喜欢这门学科，自然就喜欢这门学科的教师。
教师要给学生提供充分的语言训练机会，在课堂上要让每个学生都有机会展示自己。比如：说图意，说算理，说解题思路，说公式的由来，说操作过程等，可采取个人小声独立说，同桌互相说，小组内轮流说等形式，说的内容有很多，在教学中，我经常演示教具，给学生提供鲜明的感性材料，然后让学生说说我演示的过程和从中发现的奥秘，以此来解决问题，来帮助学生深思，理解和掌握知识。
教师在数学课堂上要多提问，激励学生使用数学语言，在课堂上，总是有些学生，他们缺乏自信，教师适时的提问能激发他们回答问题的积极主动性，是他们敢说，多说的重要保障。那么怎样提问既能全面又能取得良好的课堂效果呢，我觉得教师应该采取分阶段对不同层次学生采取不同形式的提出方式，使不同层次的学生都能回答出来。
总之，把培养学生数学语言和数学知识的学习紧密结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分，这样就能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性，通过多种形式的教学设计，不但使学生对学习数学产生兴趣，而且有助于培养学生勇于探索，大胆创新的精神。
（作者单位：835707新疆尼勒克县加哈乌拉斯台乡中心学校）
