用爱撒播希望 用真诚对待学生由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“真诚对待每一个学生”。
用爱撒播希望 用真诚对待学生
——记湖北省襄樊市襄阳区双沟镇佘营中心小学赵永强
赵永强，男，中共党员，1978年8月出生，1997年7月老河口师范毕业，2002年12月华中师范大学教育管理专业（大专）毕业，2006年12月华中师范大学教育学专业（本科）毕业。自参加工作以来在襄樊市襄阳区双沟镇多所农村小学任教，先后担任学校少先队辅导员、学校会计、班主任、语文教研组长、教导主任、副校长、支部委员。十多年来，他心里装着学生，热爱学生、热爱教育事业，坚持以校为家，刻苦钻研，积极工作，成绩突出。多次被区、镇、教育支部评为青年岗位能手、优秀干部、师德先进个人、先进教育工作者、优秀共产党员。
把学校的学生当成自己的孩子看
赵老师从走上讲台的那一天起，就将冰心那句：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”常记在心。“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了他无言的承诺。为了寄宿在校学生的生活和学习，他常常是每周很少回一次家，坚持以校为家。留守孩子的教育日益成为在外打工父母难以割舍的牵挂。很多孩子的照看都是爷爷奶奶，这种隔代教育的方式，给寄宿学校的老师无形中增添了许多工作外的事。
张傲航同学，父母在外打工，爷爷奶奶不懂得如何教育孩子，而且放纵孩子的坏思想和不好的行为习惯，从小就十分古怪，对老师和同学的话不愿意听，还要经常来一些恶作剧，视老师苦口婆心的教育为“耳边风“，常逃学和不上学，各科成绩都很差。面对这样的情况，赵老师始终没有放弃对他的帮助。经常仔细地观察着他平时的点滴行动，并时常反思自己对他的教育方法，尽可能的抓住机会和他近距离的沟通和交流,发现他有一点儿的进步立即给以表扬。赵老师坚持在他的作业本上写些评语，或者画不同表情的脸。把对这个学生的关爱铺在了纸上，落实在行动上，也洒在了他的心上。功夫不负有心人，也许读懂了老师的爱，张傲航同学慢慢地转变着自己：他不再上学迟到和逃学了，恶作剧越来越少了，作业也慢慢地按时完成了，不会的也会主动来问老师，每天还争着把黑板擦干净。在2008年下半年的期末考试中，张傲航同学语文和数学都及格了。当看见张傲航同学一脸的喜悦的时候，赵老师在一旁用心灵感悟着做一名教师的幸福感。可是此时此刻的张傲航同学也许还不懂：尊敬的赵老师为了他吃了多少的苦。
而张严同学是所教学生中学习和习惯最差的一个，由于父母不在家，作为独生子，爷爷奶奶比较疼爱，经常是几个星期不换衣服和不洗澡，让老师和同学们很难“靠近”他。2008年秋上五年级时，恰好分到赵永强所带的五（2）班。换做其他的教师，也许已经放弃了对该生的教育，而赵老师从不歧视他，在班上成立了帮学小组，每天负责检查督促他完成作业。每周五放学都单独给他提个醒：回去要洗澡和换衣服。赵老师经常都要将他在晚自后留在办公室，单独地给他把当天的课在讲一遍，有时候甚至几遍。直到他听懂为止。有一次，在补习中，看到张严同学的手已裂口子，有很多污垢，说实话让人看了都有些心里发麻。可赵老师却一连三晚上都给他烧热水汤手，并给他涂抹护手霜，让张严同学在寒冷的冬天，不再难受。
把教学质量作为自己的最高目标来想
赵永强工作以来一直任教语文，在教学中，以新课程的理念指导实践，努力钻研业务，提高自身素质，积极探索新的教学思路，新的教学模式。他把时间用到备课上，把激情用到授课上，把热情用到后进生辅导上，把感情用到每个学生身上。他充分尊重学生的主体地位，遵循语文学习的规律，采用了丰富多彩、灵活多样的教学手段，如：讲故事、课本剧表演、编儿歌、扮演角色、观看生动形象的画面、趣味抢答等，创设了乐学争学的课堂氛围，最大限度的激发了学生的学习兴趣，使学生以饱满的热情投入学习，在轻松热烈的气氛中自主学习，培养了学生主动学习的能力。在班主任工作中，他对每一位学生都充满关爱之心。因为每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命。特别是后进生对他们更是格外的关注。对于单亲家庭的孩子关心倍至，让他们感受到家的温暖。班上有一个叫王合法的孩子没有
妈妈，从小缺少母爱，性格比较内向，赵永强便经常和他谈心，像妈妈一样关心他的生活和学习，送一些学习用品和课外书给他，渐渐地他变得开朗了，成绩也进步了，有什么事情能主动找他交流了。赵老师总是关爱着每一位学生，关注着学生的每一方面，他充分挖掘每一个优生，也从不放弃一个后进生。他尊重学生的差异，尊重孩子的人格，更能走进孩子的心灵，与学生心灵互动，做他们的朋友，寻找共同语言，共同话题，尽可能去喜欢学生喜欢的事，用师生心灵的融洽，营造温馨的环境，让鲜花和小草都沐浴阳光。由于他持之以恒地爱生之情，给了学生无声的教育，使得他所带的学生特别懂事，特别听话，只要赵老师在上课，同学们听课特别认真，课后积极与老师探讨学习问题、交流学习心得。慢慢的，班级的后进生越来越少了，整个班级形成了勤奋学习、团结向上的班风。指导的学生有多人在各类竞赛中获奖，如2008年12月指导学生杨家瑞获得“第六届全国中小学书画大赛”优秀奖。一分耕耘，一分收获，由于他付出无私的爱，使得他所担任的班级，每每是班风正、学风浓、学生思维灵活，期末各科成绩均名列前茅，各项活动均取得优异成绩，多次被评为优秀班集体。
把学校的事当成自己的事来做
作为一名普通的共产党员，工作中积极贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，积极学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极实践科学发展观，用自己的行动诠释了一名普通共产党员的先锋本色；作为一名普通的小学教师，十多年如一日，不管任教哪个年级，总是认真学习，精于施教，严于律己，扎扎实实的备课、上课、批阅学生作业，从不马虎凑付；作为学校领导的助手，分管多个工作却能游刃有余，忙中自有忙中乐团结协调能力和奉献精神值得赞许。他工作讲原则，不徇私情；他为人厚实坦诚，从不阿谀奉承；他工作踏实，从不弄虚作假；近年来，颈椎病一直困扰着他，可他从未因工作而叫苦叫累，也未因事务性工作忙而影响正常的教学工作。当别人享受着美好夜晚时，他却在学校灯光下埋头于第二天的教学准备；熟悉他的人都觉得他这个人待人真诚，与同事和睦相处。服从大局，把学校的事看得比什么都重要。为了做好学校工作，高质量地完成分管工作，对校长负责，加班加点是经常的事，有时甚至到凌晨1点。
教学中没有惊天动地的大事，有的只是点点滴滴的小事，在这些平凡的小事中，赵永强用自己平实坚韧的心态教书育人，用人格魅力铸造神圣的师魂！他注意学习现代教育理论，自费订阅《中国教师报》和《中国儿童报》，认真阅读《湖北教育?教育教学》《湖北教育?时政新闻》《襄樊教育》等教育杂志，吸取理论营养，不断提升文化底蕴和现代教育技能。
教师是山，学生是水。山光水色，彻底映照。它们同声相应，同气相求，这就注定了彼此的沟通之径唯有生动的心灵，而拨动这心灵的是“润物细无声”的师爱。因为教师的服务对象是活生生的生命个体，而且还是各方面比较稚嫩，需要教师给予更多关爱的少年儿童。无论他们的外貌、资质、秉性等如何的不同，赵老师都一视同仁地给予同样的爱，让他们在爱的浇灌下开创自己精彩的天地。（湖北省襄樊市襄阳区双沟镇佘营中心小学 张忠玉）
