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顺德区2011年体育优秀论文评比
关于对本校学生体质健康状况的调查与分析
作者姓名：孙 明
单位名称：佛山市顺德区乐从大墩初级中学 联系电话：***
0 关于对本校学生体质健康状况的调查与分析
摘要：青少年的体质健康直接影响到国家的未来竞争力。据2010年8月公布的全国学生体质健康调研结果，我国学生体质素质指标持续下降。针对这种情况，通过文献、数据测试、实验研究、统计分析等措施对本校2011届初中660名学生的四项指标进行了测试和分析。结果显示：学生的体质健康状况有下降趋势。并就目前中学生体质下降的原因分析和体育教育中存在的各种现象进行了剖析并提出建议。
关键词：学生 身体素质 健康状况 体育课 素质教育
一、问题的提出
为了贯彻“健康第一”的思想和实施《全民健身计划纲要》，首先要调查了解学生的体质状况和学校体育工作中存在的问题。为此，我对本校2011届初中学生视力指标和三项素质指标进行了统计与分析，仅作参考。
二、研究方法
（一）文献资料法
学习和查阅教育改革、全民健身和学校体育工作方面有关的文献资料进行理论准备。
（二）测试法
采用整群抽样的方法以本校2011届初中660名学生三年的视力指标和三项素质指标：50米、立定跳远、800米（女）、1000米（男）的统一测试。测试时间在本学年度4——5月份完成。测试由所任班体育教师完成。并与2010届毕业生进行对比分析。
三、结果与分析
(一)实验结果
通过对测试所得的数据进行统计、分析，得出下列结果。
（表1）2008.9——2009.7身体素质分析结果对照表
组别 N 速度(50米)耐力(1000米/800米)立定跳远 近视率
平均值（秒）平均值（秒）平均值(厘米)平均值（%）X1 667 9.2 277.5 171.6 47.18% X2 660 9.25 280.8 169.7 46.53% 差值-0.05-3.3-1.9 +0.55% T2检验值 0.9320.05 >0.05 >0.05 >0.05 差异是否显著 差异不显著 差异不显著 差异不显著 差异不显著
（表2）2009.9——2010.7年身体素质分析结果对照表
组别 N 速度(50米)耐力(1000米/800米)立定跳远 近视率
平均值（秒）平均值（秒）平均值(厘米)平均值（%）X1 667 8.53 265.8 191 53.12% X2 660 8.85 260.7 188 52.38% 差值-0.32 +5.1-3 +0.74% T2检验值 2.245>2.064 1.2680.05 >0.05
（表3）2010.9——2011.7年身体素质分析结果对照表
组别 N 速度(50米)耐力(1000米/800米)立定跳远 近视率
平均值（秒）平均值（秒）平均值(厘米)平均值（%）X1 667 8.28 243.3 205 59.12% X2 660 8.61 257.6 193 61.15% 差值-0.33-14.3-12-2.03% T2检验值 2.295>2.064 3.977>2.064 2.104> 2.064 1.0190.05 差异是否显著 差异显著 差异显著 差异显著 差异不显著
注:(1)差值中“+”表示2011届(X2)的指标优于2010届(X1)的指标；“-”表示2011届(X2)的指标差于2010届(X1)的指标。（2）P>0.05表示差异不显著；P
（二）数据分析法
通过2011届与2010届学生三年来的视力指标和三项素质指标对比来看：本校2011届学生的身体素质呈下降趋势，各方面素质在九年级的差距比较明显。2011届与2010届近视率比较没有明显差异，但都是每年近视眼比率呈显著的上升趋势。这主要跟长使用时间电脑、打游戏机、学习姿势与卫生习惯不良等因素造成的。
从实验结果发现，虽然两届学生的每年身体素质平均指标都在上升，但不能掩饰的是2011届学生三年测试素质指标明显低于2010届的平均指标，学生身体素质呈下降趋势是比较明显的。通过X1与X2这数据比较，T检验值结果，速度、耐力、跳跃等素质差异显著。说明一个重要原因就是2010届学生的体育中考促进了教学效率与教学质量的大幅度提高，使学生身体素质得到全面提高。
四、造成中学生体质下降的原因 １、素质教育深入不够,新的教学模式远离学生体育
从目前的实际情况看，无论是学校还是家长，对素质教育的理解都还存在片面性。一些地方和学校，由于过分重视升学率，把升学率看作是教育工作成绩的惟一指标，而挤占学生的体育锻炼时间。实际工作中看重体育竞赛名次，对学校体育状况却不够关心。旧的“达标考核”模式依然起着强力的制约作用，而新的体育教学模式未能正真进入学生课堂，这也是严重挫伤学生参加体育锻炼的因素。
2、一线教师对体育新课标理解不够深入
体育教师的师德修养和专业素质有待进一步加强提高，转变教学观念。有的体育教师在进行“挂羊头卖狗肉”的教学。使每堂课没有实质性内容，学生体质如何增强？上课“放羊”已不在少数教师，应付上课的现象大有人在。
3、独生子女受到畸形“呵护”
从家长的情况看，很多也不重视孩子体质、体能的发展。家长小心翼翼地养育孩子，生怕孩子受到意外伤害。由于害怕学生受伤，引起不必要的麻烦，体育教师也不得不取消一些对抗性强和容易受伤的体育教学项目，缩少了学生活动的范围。
4、现代文明的困扰
伴随现代化进程的加快和生活方式的改变，体能下降的现象普遍存在。比如，大家出行靠汽车、上楼坐电梯、洗衣做饭等家务劳动都有了现代化的工具，体力活动大大减少，体能随之下降。电视、网络等现代文明为学生的学习带来了方便，但也带来负面响，大大减少了学生的运动时间。据统计，周末和假期，男生在家的使用电脑打游戏机的平均时间在8——9个小时，女生3——5个小时，而户外的体育活动却不足1——1.5小时。
5、城乡以下学校体育设施较差和缺乏专业体育教师也是导致学生体质下降的一大因素
部分学校缺乏标准的400米田径场，露天篮球场地不足，缺少室外乒乓球台，没有体育综合馆。另外，小学的体育教师师资明显缺乏，其他教师兼任体育课上课的现象严重。
6、物质生活水平的不断提高使现代学生成了“温室效应宝贝”
学生淡化了体育锻炼的价值功能，却嘲笑“又不参加体育，何必拼死拼活”，“现在什么年代了，还要吃苦，上课就不错了”的言语。绝大多数学生对耐力素质的练习是畏首畏尾，持有抵触心理。
五、提出改进的措施
1、全面实施《学生体质健康标准》：学校教育要树立‘健康第一’的指导思想”的精神，促进学生积极地参加体育锻炼。使学生具有终身锻炼的意识，成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。
２、依托新课标保证体育课正常运转：体育课是全体学生参加体育锻炼的重要方式。在体育教学中，应根据不同年级以及不同季节，有计划、有内容，循序渐进组织不同形式的体育活动。也可以根据不同地区、不同民族组织特色体育活动，拓展体育教学的内容，使学生有新鲜感，帮助学生树立终生参与体育活动的习惯。
3、用不同形式培养学生的运动意识 ：如目前我们学校开设了各种兴趣活动小组和社会团体，积极鼓励学生参与全民健身活动。学校设有篮球、足球、羽毛球、毽球、乒乓球活动小组；还有庞大的学校田径运动队；我们学校是足球网点学校，篮球运动也是一大亮点，成为我们学校的特色文化。
4、改善体育场地设施 ：学校应结合实际，因地制宜，充分利用学校的地理环境，为学生提供体育锻炼的条件。
5、提高体育教师的教学科研水平：体育教师是体育教学的组织者和实施者，是培养学生强健体魄的一线队伍，只有不断提高体育教师的教学科研水平才能保障学生健康成长的需要。
6、加强体育教师的责任感和职业道德 ：一要加强教师的师德教育，二要通过考试和体质健康测试等手段检验教学效果，作为体育教师必须完成的教学任务。体育教师应切实组织好“三操一课一活动”工作，认真落实国家教委关于每人每天有一小时体育锻炼时间的要求。
7、加强学校领导层干部的思想建设，正视、客观地评价的体育教师的地位，从实际出发，提高教师的积极性。
8、体育考核评价体制需要改革，应调动体育教师的积极性，既要重视量化评价，也要看工作实效。
六、结论与建议
经过2010届与2011届两届学生的调查对比研究发现，我校2011届学生的体质健康呈下降趋势，在九年级的变化是比较明显的。
学生体质健康的下降趋势可以看出体育课堂的教学质量和效率是在降低的，跟教师教学积极性受到一定程度的打击有关。
建议：
1、针对一些学校因人事制度改革而片面使体育教师课时量过重以及体育课时开设不足的问题，教育行政部门要依据教育部的有关规定加强督查与纠正。
2、针对片面强调安全问题而消极对待学校体育工作的问题，教育业务主管部门要加强体育工作指导，并制定出相应的学校体育工作目标考核制度与奖惩措施。体育教师要坚守职责，在加强安全教育与措施的前提下，把更多的激情投入到学校体育工作去。而且要加强学生意外保险的宣传和购买。
3、体育课程教学中，在教学目标与教学内容上坚持以运动技能教学为主体，充分发挥教师的主导作用和学生的主体性，不图形式地积极改进教学组织形式和方法手段，激发学生的运动兴趣，努力促进学生的身体、心理、社会的三维健康发展。
4、加强体育课程学习成绩评定的研究，加强体育师资培训，使之具有正确的教学方向和现代先进的教学理念和方法。
5、培养中小学生的自我保健能力。各中小学应根据有关规定，对学生进行系统的健康教育，增强自我保健能力，进行正确的食物消费引导，建立科学、合理的膳食与营养结构，培养学生具有健康的生活方式。
6、合理利用体育中考杠杆，建立稳定长效的考核评价机制。
参考文献
(1)于素梅.朱红等.体育与健康课改教学问题探索.北京体育大学出版社.2001.7.(2)毛振明.体育教学改革新视野.北京体育大学出版社.2004.1.(3)杨贵仁.郭敏等.学生体质健康标准《试行方案》解读[M].北京：人民教育出版社.2002.(4)耿培新主编.体育与健康义务教育课程标准实验教科书.人民教育出版社.2004.6.(5)成都体育学院学报.2004.30卷4期-94-96页
(6)全国2000年学生体质健康调查研究报告.中国体育报.2001.11.7 5
