注意克服高三二轮复习备考存在的问题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高考二轮复习备考方案”。
注意克服高三二轮复习备考存在的问题 近年来，我们一直通过部分县区高考补习学校，对学生在复习备考和高考中存在的问题进行调查，并通过教学视导等形式了解高三复习备考状况。反映在高三二轮复习中的主要问题是：（1）二轮复习的目的和着力点不明确。被资料牵着走，似乎教完二轮资料就完成了二轮复习的任务；程序化教学，似乎按先后顺序完成几个教学环节，就是完成了教学任务。（2）课堂教学简单重复，缺乏新意（新角度、新问题、新认识、新提高），教学的指导性、引领性不强，学生收获不大、提高不快。有课堂材料不精，题目不典型，教学流程不优化，浪费了学生宝贵的时间。（3）缺乏计划，心中无数，教师不问效果，天天赶进度，节节完不成，学生疲于应付；或片面理解二轮复习的重点和特点，基础知识被不负责任地忽视，热点材料和低质量题目堆积课堂，讲评不到位，答案不明确，造成学生心理焦虑。（4）借口“时间紧、任务重”，教师包办代替多，甚至“满堂灌”，学生思维过程得不到展示，思维误区的得不到暴露和及时纠正，缺乏反思、整理、思考、总结的时间。（5）对社会热点研究，搬用现成的东西多，查阅原始材料和个人思考的少，没有把握其精神实质、形成自己的认识，找到与教材的恰当结合点和可能的命题角度。（6）对思想政治课的学科特点把握不清，不能以社会关注的生活主题引领教学，精心设计问题，重组活化知识，提升分析解决实际问题的能力；思想政治观点和价值标准突出不够，情感态度价值观目标需要进一步落实。（7）在学生解题能力培养上，归因不正确，不能引导学生扎实掌握基础知识，关注现实生活，把握政策取向；不注意引导学生根据材料和设问具体问题具体分析，自主总结感悟规律方法，而是把方法硬性交给学生；不注意让学生展示思维过程，暴漏思维误区，有针对性地进行解题方法指导。（8）没有处理好综合训练与正常复习课教学的关系，综合训练不能与正常复习有机结合，复习时间被严重压缩，且缺乏系统性。
3、要充分了解所教班级学生的实际情况 真正了解教学实际的是任课教师本人，教师最了解所教班级每一个学生学习的实际情况、思想动态和期待，这是确定高三二轮复习教学着力点的最直接依据。
