35环保在我心中[推荐]_我心中的环保

35环保在我心中[推荐]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我心中的环保”。

环保在我心中

作者：五里墩小学 肖书志

一、教材选择：

华中师范大学版 第三册 第5课

二、教学目标：

（一）、掌握在WORD中输入符号及保存作品的方法。

（二）、能正确输入文字、符号，并能将输入的内容保存在自己命名的文件中。

（三）、通过本课的学习及完成课内任务，使学生在学习过程中接受环保思想教育，培养学生从小关爱社会，关心环境，争做环保的小主人。

三、教学重、难点：

重点：

能掌握符号的输入方法。难点：

掌握在WORD中输入符号及保存作品的方法。

四、教学策略：

教法：探究学习法

在本课的教学中，要避免教师包办一切，如：在介绍符号输入时，教师可作简要提示：同学们，你们平时写文章时，要用到许多不同的符号，你们会在电脑上输入这些符号吗？请同学们自己动手试试以下符号怎样输入。评价时，要尽量让学生之间展开讨论，教师不要包办评价过程，同时，要注重对学生获取知识过程的评价，不能只关注结果。

学法：

学生们带着问题进行探究学习，使学生在通过探究了解了方法的同时，获得成功的体验。在教学保存文件时，可以让学生先谈谈保存文件的重要性，使学生在了解保存文件的重要意义的同时，逐步养成良好的操作习惯，为今后的学习奠定基础。

五、教学课时：

1课时

六、教学环境：

计算机教室

七、教学过程

（一）、创设情境，激发情感：

1、创设情境：

播放课前制作的多媒体课件《地球在呻吟》，(内容为破坏环境的场景及98抗洪部分剪辑)以及由于环境破坏造成的相关损失的报道。

2、揭示课题：

（1）看了以上的影片，你有什么感想吗？你想为环保做些什么呢？（2）出示课题：《我的环保倡议书》

(此环节可采用两种应对方式：

1、如果学生在前面说了写环保倡议书，可直接出示课题，可以让学生写出自己想说的话；

2、如果学生在前面没有说，教师可引导：小博士为环保做了一件事：写了一封环保倡议书。今天，请大家将它输入到电脑中，在输入时可以加上自己的语言。)

（二）、自主探究，协作讨论：

1、出示问题，自主探究：

（1）在环保倡议书中，有许多的中文符号同学们以前没有学过如何输入，你们能通过自己的尝试，掌握这些符号的输入方法吗？如果有困难，可以打开桌面上的《中文符号的输入》，帮助你学习。

（2）学生自主尝试输入中文符号，找出输入这些符号的方法。

2、协作讨论，形成新知：

在学生进行初步探究的基础上，让学生分小组讨论输入方法，并在此基础上进行归纳。

（三）、完成作品，集体评价：

1、完成作品：

（1）师：刚才，同学们通过自己的尝试，找到了输入中文符号的方法，接下来请大家将自己的环保倡议书输入完整。（2）学生独立完成环保倡议书。

2、集体评价：

将部分学生的作品通过广播方式展示出来，进行现场评价，评价时，要让学生之间通过充分的讨论，作出对作品的评价，教师不要包办一切。

(注意：不要只展示写得好的作品，还可以对完成得欠佳的作品提出意见。)

3、保存作品：

（1）师：同学们今天都写了一份环保倡议书，你们想将它保存起来吗？为什么？

（2）学生通过自学将作品保存在自己设立文件名的文件中。

（3）老师建议大家在课后进一步修改自己的环保倡议书，将它发送到互联网上，让更多的人都来关心环保。

（四）、形成共识，课后延伸：

通过今天的学习，同学们都了解了环境对人类生存的重要性，并在此基础上写出了自己的环保倡议书。希望大家在今后的生活和学习中，时时刻刻注意保护周围的环境，将环保落实到自己的行动中去。