如何在小学英语课堂中发挥小组合作学习的作用[材料]_小学英语课堂小组合作

如何在小学英语课堂中发挥小组合作学习的作用[材料]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学英语课堂小组合作”。

新标准英语教研资料

小学英语课堂中小组合作学习的作用

小学生学习英语是一个语言学习的过程，中国儿童学英语，由于受到已经学得的汉语规则的干扰，难免出现错误，让教师一个一个去纠正，时间不允许，因此合作学习就起到一定的作用。无论教师教授一个单词一个句子，还是语音语调的训练，教师说一两次，也许这个学生不会，那个学生会，通过他们的相互交流，相互切磋，获得自己不会的知识，从而促进语言的形成。

1、小组合作学习的含义

根据相关资料的介绍，合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本的教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。小组合作学习改变了传统教学中学生处于被动的局面，学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥。

2.开展自主活动

在我们班，课堂上你常常会看到五个合作小组在老师的指导和小组长的组织下积极开展讨论、交流等自主学习活动。形成了生动、活泼、创造性学习的英语课堂新局面。小组长还负责检查课后学习任务的落实，较好的弥补了有些学生自觉性不强这一缺陷。3.加强监督指导

合作学习强调学生是学习的主体，强调学生自主探究。这并不是说不要教师指导，也不是说教师可以撒手不管，更不能认为教师可以推卸教育学生的责任。我非常关注合作小组的工作。对不足之处及时提出改进建议，对优秀做法提出表扬并在班内推广。在我班以合作小组为单位组织的活动中，各小组成员精诚合作，增进了同学友谊和团队合作意识。4.形成合理评价

小组合作学习可以团体成绩为评价标准，小组与小组之间的竞争，能促使小组成员间的相互团结，使每个同学的能力最大限度地发挥出来。在整个英语教学活动中，我采用加减分机制，定期总分评选学习优胜组、学习进步组、争创特色合作小组，以此三种评价方式来保证小组合作能持续有效的进行。那么，小组合作学习是否为我班的英语教学带来了收获呢？

1、小组合作学习增强了同学们的主人翁意识。

在整个学习合作过程中，人人都是小组的主人，个个都是班级管理的参与者，在小组内部每个人都要对小组负责，维护小组的荣誉利益，这就促使学生在每一项活动中既要严格要求自己，又要积极与同伴合作。在合作中，学生既学会了与他人沟通交流，又从他人那里得到了知识上的互补，增长自己的知识，又培养了与他人合作的能力。

2、增强了竞争意识，培养了强烈的集体荣誉感。

合作小组的建立促进了小组内和小组间的竞争，竞争内容的多样化，使学生一直处于竞争的环境，努力改变自我，尽量超越自我，展示自我，努力为小组争光；在竞争中同组同学也会时常督促帮助本组成员努力完成学习任务，在竞争的压力下，小组成员齐心协力，形成合力，在总体上促进了班级管理目标的实现。

3、学会自我教育，培养自我管理能力。

在小组合作学习过程中，把管理权交给了学生自己，学生可以自主地有建设性开展自我管理，自我教育，虽然在实践中难免出现一些失误和波折，但学生可以在这种挫折中学会自我调控，自我勉励，自主思考，自力更生地解决问题，为学生终生发展打下基础。

4、培养了学生创新能力，促进学生全面发展。

在小组合作学习过程中，同学们学会了在合作中竞争，在竞争中合作，为了实现小组及班级的目标，每一个小组的每一个成员必然会尽心尽力，群策群力，通力合作，发挥特长，从而激发学生创新意识和创造能力。在竞争与合作中，每一个个体都得到了锻炼，丰富了知识，增长了才干，身心得到了全面发展。

在改革开放的今天，在经济全球化的今天，我们对英语人才的需要达到了前所未有的阶段，尤其是对具有良好的学习能力、合作能力以及创新能力的人才的需要尤其迫切。那么，作为老师，应该以社会发展为导向，以培养社会需要的合格人才为己任，做好各学科的教育工作。然而，在大力提倡利用小组合作学习的教育方式培养人才的今天，小组合作学习在农村小学英语教学中的运用是否仅仅只停留在现阶段，它在农村小学英语教学中所发挥的作用是否这能维持在现有的水平，这答案当然是否定的。那么怎样才能更好的发挥小组合作学习在农村小学英语教学中作用，这就需要我们一代又一代的小学英语教育工作者在教学中不断去探索与发现，改进和创新，为明天的农村英语教育事业的腾飞奠定坚实的基础。