美丽的蜕变由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美丽的蜕变”。
美丽的蜕变
一年级开始，小强是个顽皮的孩子，几乎没有哪个老师和同学喜欢他。他自控能力差，上课时常不守纪律，不是玩这玩那不听讲，就是去捉弄同学。他逆反心理很强，常和老师对着干。每个任课老师都看着他摇头，只要老师一批评他，他就满脸不高兴，把责任都往同学身上推，从不认为自己有错。还时常搞出一些“恶作剧”，比如：把同学的本子上乱涂乱画，偷偷把女同学的马尾剪掉等等，经常说怪话骂同学。这些现象说明，小强爱表现自己，喜欢引起老师和同学的关注，但缺少冷静的思考，自制力差。
其实小强生活在一个很好的家庭里。母亲专门在家管教孩子，尽管孩子让她操心不少，可她一直没对孩子丧失信心，经常主动与老师联系，对孩子要求非常严格。但在教育孩子的方式方法上，常过于简单粗暴。只要孩子犯了错误，惹了祸，她就很生气，常常是打骂相加，过后又后悔。这样下来，家长情绪化的教育方式对孩子的性格发展产生了潜移默化的不良影响。
经过观察分析，我认为小强行为自控的能力较差，属于注意力集中困难、冲动型行为问题。因此对他必须要多鼓励，少批评，对其正确行为和微小进步及时表扬和鼓励。由于他的冲动行为反复性强，所以要坚持个别对待、耐心引导，情绪感染的原则，采取勤沟通多感化、常引导多激励、冷处理多暗示、全方位多角度的方式教育。
于是我经常与小强谈心、聊天，寻找话题引导他多讲话，使其在轻松自然的气氛下把心里话说出来，把自己高兴的事、苦恼的事说出来，并以商量、讨论的口气引导他树立克服冲动行为的信心，制定改善自己情绪波动的措施，这样一来，他觉得老师并不讨厌他、歧视他，有什么想法，也乐意主动找老师谈。有一天上午最后一节课，小强趁我转身板书时在下面吹口哨,我回过身来发现小强一脸得意洋洋的神情，似乎在向同学们炫耀。此时，我如果正面批评他，严厉地斥责可能会引起他出现过激行为。因此我采取了冷处理的方法，在讲课的间隙，用幽默的语气说：“怎么我上课还有人帮着伴奏？”有的同学小声地笑了，小强不好意思停止了吹口哨,低下了头.这天放学，小强找到我，说：“老师，您有时间吗？我想和您谈谈。”我们来到办公室，坐下后，他说：“今天课上的事，请您千万不要告诉我妈妈。不然，她知道了，我又会挨打的。”我点点头，说：“我保证不说。”他松了一口气。同时，这句话也拉近了我们心里的距离。
教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的密切配合。只有形成合力，才能共同促成学生的进步。否则，教育力量互相牵制、抵消，就难以帮助学生成长、进步。为了让学校教育与家庭教育达成一致性，提高学校教育的时效。一个星期天的上午，我来到了小强的家，深入浅出地给小强的妈妈讲了一些有关家庭教育的理论知识，一些正确的家庭教育方法以及一些实例。使家长明白了对孩子的教育不能靠严厉的打骂。打骂非但不能让孩子懂得什么该做，什么不该做，应该向什么方向去努力，反倒会使孩子产生逆反、攻击、冲动等行为问题。家庭对孩子最好的教育方法首先是身教，其次要给孩子营造一个和谐的环境，这样才能使孩子健康地成长。临走时我还送给了她一些有关家教的资料。她说：“想不到家教还有这么多学问。平时都把精力放在管教孩子身上，没能抽出时间来读读这方面的书，只是凭自己的感觉管教孩子，难怪效果不好。老师，等我看完了这些资料后，再与你谈谈感想吧！”“好的。”我离开了小强的家。
两周后，小强的妈妈来到了学校。她说：“老师，谢谢你送给我的资料，看了后我受益非浅，知道了一些正确的家教方法。可有时孩子犯了错，就控制不了自己的情绪，非常生气，打骂相加。”我说：“那你也需要制定一个制度来监督自己，随时提醒自己。平时多看看有关心理学、教育学方面的书籍。现在我们一起来制定一套家庭教育的方案吧！平时照方案执行，在执行过程中如果有不妥当或不完整的再进行修改或增添。”“好的。真太谢谢您了！您为我家小强操了不少心，真不知怎么感谢你？遇到你这样的老师真是我孩子的幸运。”小强的妈妈一脸感激之情。
在我和小强妈妈的商讨中，制定出了如下的一套家教方案：
（一）小强每天在家至少参加半个小时的体育锻炼。
（二）无论犯了什么错，家长不准打骂，耐心说服教育，以理服人。
（三）只要发现一点进步，就要及时表扬。
（四）平时多鼓励，少批评。
（五）多与孩子平易近人地沟通、交流，多给孩子自由活动的空间，少干涉、唠叨孩子。
（六）建立学校、家庭联系本，记录当天的情况，以五星来反映自控能力的提高情况。如果表现较好得一颗五星，有明显进步得两颗五星，表现特好得三颗五星；出现一次冲动行为去掉一颗五星。每周进行一次小结，根据得五星的情况，老师和家长分别在精神和物质加以鼓励。
至此以后，我经常通过家访和电话联系的方式与小强的家长交换情况，沟通思想，边实施边增改家教方案。经过两年的实践和努力，小强终于进步了！家长反映，现在他每天回家后，主动完成家庭作业，这在以前是不可能的。在班里，他的学习成绩也逐渐提高，同学和老师对于他的变化都感到吃惊。有次，他看见同学呕吐了，赶紧去拿撮箕撮了土来扫了，这在以前，他遇上这样的事，一定是捏着鼻子用手扇着还装作一副呕吐状躲得远远的。如今的小强不仅能管住自己了，还经常乐于助人呢！难道这不算是小强美丽的蜕变吗？
反思：每个孩子都是一朵绽放的花朵，会开出我们意想不到的娇艳的芬芳扑鼻的花朵。冰心老师说过“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。”只是我们每一位园丁要精心施肥，耐心培育，静静等待花开的时候。故事中的小强曾经是那么调皮捣蛋，令人失望，但是在家长和老师的共同配合、不懈努力下，一样迎来了美丽的绽放。或许，这美丽是短暂的，可能还会经历风雨和坎坷，但只要我们不放弃，用爱去浇灌。“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。”——赫而巴特。我坚信，只要有了爱的滋润，枯木也会发新芽，荒漠也会变绿洲。
从上面这个教育故事中，让我深深明白：家庭教育的重要性。每个孩子都来自于不同的家庭，千差万别，因此有了不同个性的孩子。老师要教育好性格特殊异于正常普通的孩子，必须与家长携手，真正了解孩子，了解孩子性格的形成和缘由。利用理论支撑，找到适合孩子的一套教育方法，与家长共同执行，并在实施过程中不断修改完善。《大学》里讲“正心、然后诚意”，正谁的心，家长的心，然后再正孩子的心。在教育孩子的同时也是对家长自身的一个教育，对家长家庭教育方式方法的一个反思。总结家长不对的教育方法，不断改进，运用恰当的正确的教育思想、方法去教育影响孩子才能取得令人满意的效果。在对孩子的教育中，老师、家长、孩子都一起在进步、一起在成长。苏霍姆林斯基说：“教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”让我们每一位教育工作者和家长都一起努力探索适合孩子的最好教育方法，静心聆听孩子花开的声音，期待绽放的美丽！
