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论目前我国道德社会化存在的问题
摘 要
在五千年的历史长河中，我国一直以“文明之邦”对外自居。但如今人们在追求社会物质水平的同时，却淡忘了古今圣贤的谆谆教诲，追求精神文明的热情日益下滑。本文首先阐述道德社会化的含义，并分析其影响因素，着重分析道德社会化存在的问题及解决措施。
关键词：道德 社会化 问题
目 录道德社会化的含义....................................................................................................................1 2 道德社会化的影响因素.........................................................................................................1
2.1外部因素.................................................................................................................................1 2.2内部因素.................................................................................................................................2道德社会化存在的主要问题..............................................................................................3
3.1 拜金主义................................................................................................................................3 3.2 道德没有法律约束..............................................................................................................3 3.3 对美德的宣扬不足..............................................................................................................3解决道德社会化问题的措施..............................................................................................4
4.1家长要更新教育观念..........................................................................................................4 4.2 提高道德知识水平..............................................................................................................4 4.3法律监督道德........................................................................................................................4 4.4弘扬民族传统美德...............................................................................................................5
参考文献..............................................................................................................................................5道德社会化的含义
道德社会化就是将特定社会环境的道德准则好道德规范加以内化形成符合社会要求的道德行为的过程。美国学者R·赫什提出，人的道德并不是有抽象的道德原则所体现的，一般表现为三个方面：（1）关心他人，愿意帮助并保护他人；（2）能够进行正确的道德的判断；（3）行为。
个体将社会道德规范逐渐内化为自己的行为准则的过程。一般认为，个体的道德性表现为3个方面：①道德情感；②道德判断；③道德行为。道德的具体内容与社会的价值标准有密切联系，在分析某特定社会中个体的道德社会化问题时，必须考虑该社会占主导地位的价值标准。道德社会化的影响因素
2.1外部因素
2.1.1社会环境
在一个良好的社会环境，道德原则能够被社会大众普遍的遵循和履行的前提下，个人在履行道德的时候，就能够得到社会的认可，从而进一步促使其履行，并逐渐将其内化为自己的行为准则，这样，道德无论对个人还是对社会都成功的发挥了作用，不仅为社会提供了良好秩序，也巩固和发展了自身。反之，就会抑制道德行为的产生，举例而言：大多数生活在当代的人无不感叹社会公平和正义正在丧失，而这种丧失就破坏了道德教育和实践的土壤。我们目前的社会环境远没有到变质的地步，但是越来越多侵蚀道德原则的问题，如日益放肆的权力行为、大行其道的潜规则、盲目的拜金主义、过分的享乐主义等等，无不对当前的道德教育和实践造成了相当恶劣的影响。
2.1.2大众文化
近30年来中国的大众文化经历了从无到有、从星星之火到燎原之势的发展历程。大众文化是一个成分复杂的复合体，给道德建设同时带来了机遇与挑战。大众文化的出现丰富了人们的生活，为道德建设提供了多样的文化形式和内容丰富的素材，使大众在休闲娱乐的同时既提高了文化修养，又受到了道德方面的启迪。由于大众文化本身的娱乐性，利益性，商品性等特点，使其诱发了人们的欲望，在道德领域对大众起到了控制、欺骗的作用，既造成了人文精神的缺失，又不利于主流文化的良好发展。
2.2内部因素
2.2.1父母
家庭是孩子生活和学习的场所，父母与孩子朝夕相处，也是他们最亲近最信服的人。在此阶段，应抓紧对孩子进行德育教育。儿童的知识经验少，认识能力差，在向他们进行品德教育时，应本着形象生动、有趣有益的原则依据孩子品德发展的规律，解决他们在品德方面需要解决的问题。儿童时期，孩子的心理过程与个性特征正在形成和发展，可塑性很大。这个时期如何能是孩子养成良好的道德习惯，对一生都有很大的影响。如果坏的习惯一旦养成，长大再去纠正也是比较困难的。
2.2.2同龄人群
儿童从进入幼儿园开始，同龄人影响越来越大。由于同龄人交往的平等性和开放性更能满足儿童，特别是青少年的心理和社会需求，因而也更容易引起他们的认同。一旦群体内的价值取向与社会基本的价值取向相反时，那么，它将成为一股反主流价值观的历史力量，其消极影响不可低估。
2.2.3家庭教育
家庭教育不仅是一门科学，也是一门艺术。家教的方法得当，事半功倍；方法不得当，则事与愿违。家长要教育子女，首先自己先受教育，加强自身的修养，其次还应具有教育子女的强烈的责任心和义务感，抚养子女长大，教育子女做人，这是做父母应有的天职。家长作为孩子的第一任老师，真正爱孩子就要用心关注他们的健康成长，尽心教育，提出严格要求。
2.2.4自我认知
首先，自我意识是认识外界客观事物的条件。一个人如果还不知道自己，也无法把自己与周围相区别时，他就不可能认识外界客观事物。其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用。人只有意识到自己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动。一个人意识到自己的长处和不足，就有助于他发扬优点，克服缺点，取得自我教育积极的效果。再次，自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我修养、自我完善。可见，自我意识影响着人的道德判断。道德社会化存在的主要问题
3.1 拜金主义
受个人主义、拜金主义思想的影响，由道德诚信缺失引发的信任危机使越来越多的人陷入渴望道德诚信而又不敢践行的怪圈。如商业道德缺失，假冒伪劣、坑蒙拐骗、偷税漏税、商业欺诈、不正当竞争等现象；政务道德缺失，欺上瞒下、形式主义、腐败行为等；社会生活道德缺失，老人摔倒无人救助等等。
3.2 道德没有法律约束
当一个社会缺乏起码的信任，当一个人时刻提防别人的误解，甚至做好事时都得穿戴好盔甲，这个社会就不仅令人感到悲哀了，而是深深的恐惧。“南京彭宇事件”颠覆社会道德的判决，对中国法律、执法者、执政者敲响了警钟。本来法律是为了维护道德，维护社会秩序，捍卫权利的，但这次案件的判决，却产生了严重的负面效果，这不得不引起深思。平民的不诚信不可怕，司法不诚信才是最可怕的。人们常说，不要让英雄“流血又流泪”，可现实就是这样无情，英雄不仅流血，还是要流泪，辛酸的泪，无助又无奈的泪！连法律都没有扶持他们，道德已经被逼到了社会的墙角。
3.3 对美德的宣扬不足
我国已凭借政治、科学、经济、体育等方面的卓越表现跻身国际大国行列，但传统文化的宣传似乎又落了下来。从前要求的德智体美劳全面发展可以看出，对道德的重视是首当其要的。目前却演变成大部分人“笑贫不笑娼”的意识。反复纠结道德社会化这个论题似乎成了一个不符合当下“新价值观”的话题，更有些冷饭热炒的不适宜。宏观社会的不重视，加之新生代成长过程中缺乏的不断灌输和矫正过程，使得道德社会化的脚步停滞不前。4 解决道德社会化问题的措施
4.1家长要更新教育观念
正确的教育观，是每个家长具有全面而长远的素质教育意识，特别注意孩子的品德和能力的培养。很多家庭充分认识到品德和能力的培养在家庭教育中的重要性。然而，一旦当它与孩子的学业发生矛盾时，这个重心又发生了位移。
调查表明，每个家庭都希望自己的孩子尽快成才，但是这种成才观念经常带有一定的片面性。在许多家长看来，人才就是掌握高深学问的专家学者，从而忽视了在各行各业中数以亿计的有道德、有一技之长的劳动者。
许多家庭对孩子的智力投资，还是忽视精神软件方面。一些家长舍得给孩子买钢琴和电脑，但却不愿花钱学习教育的方法和思想，以加强对孩子的素质教育。因为，家长必须先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素质，才能教育好孩子。
4.2 提高道德知识水平
通过道德知识教育，掌握社会道德规范，明确道德的要求，理解执行这些道德准则的深刻意义，不断激发高尚的道德情感，形成正确的道德信念，进而养成优良的道德行为。强化道德观念教育，必须要把传统美德教育和社会主义荣辱观相结合，通过晓之以理、动之以情、导之以行加强道德灌输。在教育过程中，要帮助人民克服消极的思维定势。一是晓理诱导，通过循循善诱、耐心开导，掌握正确的道德规范，澄清模糊认识，分清是非善恶。二是以情动心。以温情感化或强烈刺激引起对方情感的震动，从而达到教育转化的目的。三是激发自尊。通过寻找对方身上的优点，激发其自尊心，从而促进不良道德心理转变。
4.3法律监督道德
道德在律己和律人时，总是能“宽以恕己，严以律人”，这也是之所以造成道德沦陷的局面的一种原因。这时就有必要用法律这个强有力的武器去监督、鞭策道德，只有在一个公正的法治社会，道德才不会被老是拿出来当万能挡箭牌。法律面前，没有避风港没有特区，只有罪与非罪。不管谁胆敢触碰道德底线，谁就要做好承担相应法律后果的准备，再无自由裁量的道德盲区。4.4弘扬民族传统美德
虽然国家从未放松对道德社会化的宣传，但宣传力度明显还远远不够。应通过开设电视公益片，广播宣传，报纸、出版物专题专栏，建设道德教育基地、举行各类道德宣传活动等方式，不断创新宣传形式，丰富宣传内容，进一步拓展道德宣传教育覆盖面，营造浓厚的宣传氛围。
参考文献
(1)周晓虹.现代社会心理学[M].南京：江苏人民出版社，1991.(2)朱启臻.社会心理学原理及应用[M].北京：中国农业大学出版社，2008.(3)华西都市报.《道德滑坡时，法律更该爬坡》,2011-4-19.(4)朱敬先.健康心理学.心理卫生[M].北京：教育教学出版社，2002.3.(5)李萍.文化视野中的青年道德社会化[M].厦门：中山大学出版社，2009(6)南方日报.拿什么拯救道德滑坡.2012-5.5
