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建设校园文化，凸显教育魅力
湖北省天门市岳口镇天南初级中学
校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所特有的精神环境和文化氛围。健康和谐的校园文化，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。正是认识到校园文化的重要性，我校坚持“以人为本、以德铸魂、关爱生命、健康成长”的教育原则，注重加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。
一、环境育人，丰富文化源泉。
环境育人是学校的德育特色。优美温馨的校园环境，静思儒雅的人文气息，可以启迪孩子们的心智，陶冶孩子们的情操，是莘莘学子成长的乐园，成才的沃土。
楼道、墙壁、橱窗、校园是学校文化建设的主阵地。楼道、走廊边，醒目的标语，温馨的提示语，励志的名人名言，催人奋发；墙壁上，一幅幅字画、地图，意韵深长。校园里，绿树成荫，条条小道清香四溢；花团锦簇，朵朵蓓蕾吐艳争芳。操场上，青春舞动，歌声阵阵，生机无限！
完善的教学设施，让学生臵身其间，陶冶心智。教室里，窗明几净，设施齐全，班班通，电子白板，让学生在课堂上就能够捕捉信息，与世界交流。先进的理化实验室，仪器成套，装备一流，学生在这里动手探究，合作交流，寻求新知。这里，博学善导、爱生如子的教风无处不在；这里，勤奋好学、励志创新的学风迎面而来；这里，求真务实、和谐奋进的校风融于其间。
餐厅文化也是我校文化建设的重要部分。洁净敞亮的学生餐厅，设施齐全卫生，餐桌摆放有序，进餐秩序井然，消毒严格规范，膳食营养可口，服务周到热情。结合我校的办学理念，餐厅的文化建设充分体现在：节约粮食、感恩他人、规范就餐、合理膳食、营养搭配等方面，也要求师生都能做礼仪、诚信、感恩、宽容，以彰显美德，弘扬正气。
公寓不仅是学生休息的场所，更是育人的良好阵地。我校舒适宽敞的学生公寓，单人单铺，一人一柜，有独立的卫生间、洗漱间，每间寝室安装了太阳能热水器。以整齐、洁净、卫生、舒适著称。公寓文化主要以“家”的感觉为主，以弘扬美德、彰显个性为设计理念，引导同学们养成讲文明、讲道德的习惯，共建文明生活，营造积极健康的宿舍文化氛围。每层楼的走廊及两侧楼梯的正面墙壁上都设有温馨的提示语，简洁却透露着浓浓的关爱和深厚教育内涵.二、主题活动，充实文化内涵。
加强学生日常行为规范教育、养成教育，确保学生文明有礼，有良好的学习、生活、卫生习惯；培养志向高远，基础扎实，素质全面，身心健康的具有合作意识、进取精神、竞争能力，适应未来社会需要的求真务实、创新型人才，是学校的育人目标。为使教育活动落实到位，学校可以开展各种各样的主题活动，丰富学校文化内涵，充实师生精神生活。
日常行为规范教育。我校从上学、上课、就餐、就寝等日常行为的各个方面对学生的行为作出了明确的要求。每天进行学习秩序通报、文明班级规范检查、每周文明行为通报、每月进行文明班级评比，通过完善值日班干制度、专题演讲比赛、班级宣传栏建设、黑板报手抄报比赛、歌咏比赛等多种途径充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。
主题系列活动。每周举行一次升旗仪式，对学生爱国主义、集体主义和前途理想教育；成功举办了拉练、校园歌手大赛、秋季运动会、队列广播操比赛、跑操比赛和万米火炬接力赛等活动；开展了环保征文、主题班会等活动，既丰富了学生的校园文化生活，陶冶了他们的道德情操，使他们的心灵受到教育和启迪，也为他们的成长与发展提供了广阔的空间和舞台。一次次的探究活动，张扬了学生们的个性，为他们的学习生活增添了亮丽的色彩：安全演练，让他们增加睿智；模拟法庭，让他们“过一把法官瘾”；辨论会，让我们一睹唇枪舌剑的风姿；与外教在一起，让他们打开了解世界的窗口；文艺会演，让他们的青春闪光……
阅览活动。我校现存图书34082册。现存图书基本能满足我校师生借阅需要。为了最大限度管理好和使用好图书，学校制定了《图书管理员岗位职责》和《图书管理制度》。学生采取集体借阅图书的方式借阅，教师采取登记造册的方式借阅。学生通过到图书室借阅图书，增加了课外阅读量，补充了许多课外知识，对学习有了很大的帮助；老师通过借阅图书，明显提高了自己的业务水平，丰厚了文化底蕴。心理辅导活动。“致力于每个学生的健康成长”是我们天南中学的办学理念，“让心理健康教育形成常态”是我们天南中学的特色。为了使心理健康教育常态化，我们除了固定的每天两小时个别辅导，每周一节心理教育课，每月一期心育小报，每学期三到四次主题心理健康教育活动外，我们还鼓励学生根据自己的需要，自由选择卡片预约、热线电话或书信等方式与辅导老师交流。
心语日记，是我们专门为性格比较内向的学生开设的一条绿色通道。面对面的对话方式往往会使胆小怯弱的孩子望而却步，为了更好地了解学生的心理动态，我们鼓励学生写心语日记。本着不强求、理解、保密的原则，心理老师定期将本班学生的日记收起来，并用心语赠言的方式与他们进行情感交流，共同找出解决问题的办法。
随着人们生活水平的不断提高，电脑已走进千家万户，网上聊天不仅仅是一种时尚，带给人们更多的是快捷和便利。本学期，我校的心理辅导老师都将自己的QQ号向学生公开，鼓励学生通过QQ与自己联系，搭建了师生互动新平台。也许是对新鲜事物的好奇，也许是不受时间和空间的限制，也许是相对的隐蔽性给了学生更大的自由空间，网络咨询这一方式深受学生的欢迎。
一次次生动活泼、形象可感的主题活动，让一批批优秀学生从各类大赛和活动中脱颖而出，学校也因此提升了办学品位。2005年11月学校代表天门市参加湖北省第四届中青年教师教育观念辩论赛获省一等奖；2008年3月，代表天门市参加湖北省2008年2008所中小学校奥林匹克知识竞赛，以中学组第三名的成绩获省二等奖；2009年11月和2010年11月分别代表天门市参加湖北省第一、二届中小学“大家唱、大家跳”活动获省一、二等奖……
三、实践交流，享受文化洗礼。
为了培养学生的创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感，让学生得到更有效、更快的发展，我们以学生的生活为逻辑起点，强调学科之间的整合，强调体验与实践，根据地域特色、学校特色，优化组合学校课程资源和社会课程资源，实施综合实践活动校本化策略，让学生享受校园文化的洗礼。
日常实践，让学生自我管理。各年级都能够结合学生的实际与能力，发挥学生干部的模范带头作用，尝试让他们参与年级的一些日常检查工作。既培养 3 了他们的工作能力，又达到了自我管理、自我约束、自我教育的目的。为了陶冶学生的情操，美化心灵、激发灵感、启迪智慧，学校对各个年级分块管理的橱窗做了统一的部署，学校德育处、团委、科研室齐抓共管，统一了主题，明确了要求，并做了认真的检查与评比。
课题研究，让全校师生提升文化素养。目前，国家十一〃五规划课题《远教资源在七年级语文教学中的应用案例研究》已经通过课题组验收并顺利结题。三个省级立项课题《语文综合性学习〃研究性学习评价及研究》《综合类〃研究性学习的实施途径》《德困生、心困生、学困生的教育方法技巧研究》正在如火如荼进行。学校以“小课题、大研究”为载体，铸就了一支师德高尚、锐意进取、甘于奉献的教师干部队伍。他们以教书育人为生命，他们呕心沥血“终不悔”，诠释着教师这一职业的伟大。
天南电视台，成为学生尽情展示的天地。校园电视台由校委会一致裁定，4个老师精心制作，全校师生共同参与，每天傍晚6：05准时与学生见面。伴着校歌的主旋律，随着主持人的款款步伐，在“欢迎走进天南校园电台”的广播声中，校园电视节目与学生进行15分钟的“约会”。丰富的节目似一道满汉全席，带学生品味7道“大餐”：周一《新闻周刊》，精选社会热点新闻，扩展学生视野。周二《天南风采》，展现优秀班级，宣扬名师风采，激发学生争先创优。周三《英语沙龙》，与国际接轨，让英语走进课堂内外。周四《天南新闻》，播报学校重大事件，让学生留意身边的好人好事。周五《点歌台》，发扬学生个性，传递学生祝福，增强师生情谊。周六《菁菁校园》，聆听配乐散文，欣赏文学讲座，带领学生进入文化殿堂。周日《精彩荟萃》，汇集本周校内外精彩时讯，让学生“两耳多闻身边事，立志更读圣贤书”。天南校园电视台开播至今，学生参与热度高，社会反响颇佳。天南中学一直推崇“健康生活，青春校园”，致力营造绿色、上进、和谐的美好校园，天南校园电视台的全新亮相，宣告着校园文化正欣欣向荣地走向学生。丰富多彩的节目，健康快乐的生活，和谐文明的校风，伴随着学生成长。
综合实践基地，是学生锻炼的舞台。学校周边村——健康村和勇敢村，多年来为我校学生活动提供条件与机会，是我校综合实践活动基地。新鲜多样的农作物，孕育万物的土壤，各具特色的飞虫野花、池鱼家禽，独特的乡村文化 4 底蕴，丰富的地域人文景观，为学生提供了极为丰富的研究资源。他们走进新农村，品味民俗风情；深入田间，观察作物生长；步入村办工厂，了解企业生产；采访村支书，体察民主管理。他们来到户外，探访名胜古迹，追寻历史渊源；寻访名人足迹，欣赏地方艺术。他们关注自然，一条路、一条河、一座桥……成为他们的探究天地，路的变迁，水质污染的调查，桥的探究，延伸了他们的思维触角；他们关爱他人，参与社区服务，关注老年人的生活状况，调查农村适龄儿童的教育情况……多元化的生活经验、多方面的兴趣家爱好、多样化的学习方式，全新的活动组织方式，让每个学生都能体验到成功的快乐。学生参与其中，就能体味过程的快乐；品尝成果，就能感悟成长的绚丽！
校园文化，是一种潜在反映在学校每一个角落、每一块空间的内在思想和精神，是无所不在，无所不包的闪烁着理性光芒的依依气韵、淡淡情调和融融氛围。形成一种良好的、健康的、具有一定凝聚力的校园文化，不仅可以活跃校园生活，培养学生综合能力，而且可以塑造校园人的美好心灵，让学校真正成为师生一路进取和成长的精神家园。
