玩转小学数学——学习习惯篇由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学数学学习习惯”。
第四篇——学习习惯篇
1.坚持课前预习的习惯
课前预习是提高听课效率的重要前提。但有少数同学轻视课前预习，认为课前预习是多此一举。因此课前很少预习，就是预习也是看小说一样，漫不经心，走马观花，将课本内容粗略看一遍。对教材中的障碍没有扫除，对新课内容也不了解。听课时，由于以前学习知识也忘记了不少，因此很多地方听不懂。有的似懂非懂，模棱两可，有的听课就像听“天书”，感到茫然。老师提问，答非所问，课后作业难完成，错题多，学习被动，听课效果差。
在谈到学习经验时，湖南南县某乡镇中学考上清华大学的刘清同学说：“我的学习经验其实很简单，要搞好学习最重要的一环是要主动地搞好课前预习。课前预习不但能复习巩固旧知识，而且还能自学新知识。特别是为上新课做好了充分准备，对新课要讲的重点是什么，难点是什么，疑点是什么做到心中有数。听课时，集中精力，听老师讲解重点、难点、疑点处，特别是把疑难问题解决在课堂上，听起课来水到渠成。预习搞得好，听课兴趣浓，听讲更认真，学习效率高。”
评点：对课前预习持有两种不同的态度。学习上就有两种不同的学习效果。一种是课前不预习，或预习不扎实，学习被动，上课听不懂，学习成绩差。另一种是坚持课前预习，扫除新课中的障碍，学习更主动，精力更集中，听课效果好。
2.上课专心听讲的习惯
课堂是学生获取知识的主渠道。决定学习成绩好坏的一个重要关键取决于上课能否专心听讲。学习成绩好的学生能长时间把精力集中在学习任务上，全神贯注听课，理解掌握知识。而学习差的学生人在课堂而神不在课堂，不能专心听讲，听课收效甚微。
同学们都可能听过这样的故事：陈景润冥思苦想，探究“哥德巴赫猜想”数学问题时,一边走路，一边想，撞到树上了还连声说“对不起”，专注使陈景润摘到了数学皇冠上的明珠。
刘晓明同学是一个聪明、活泼的孩子。但学习成绩不太理想，其主要原因是上课东张西望。玩小动作，喜欢讲小话，不专心听讲。刘老师发现他这一问题后，找他谈话说：“刘晓明你是个聪明的孩子，学习成绩总是上不去，主要是上课不认真听讲，你要控制上课好动、讲小话、不专心听讲的坏习惯。。。。”通过老师的批评教育后，他决心努力改正这些错误。于是他下决心改掉上课不用心听讲的不良习惯。例如上课之前默默暗示自己上课绝不讲小话，不做别的事情，一心听老师讲课。从那以后他克服了上课不专心听讲的习惯，积极举手发言，回答老师提问，集中精力听讲，学习成绩逐步上升。
评点：上课专心，聚精会神听讲是提高课堂学习效率的关键。因此同学们在课堂上应排除一切干扰，克服一切不用心听讲的不良习惯，全神贯注的听好每一节课。
3.思考问题的习惯
孔子说过：“学而不思则罔。”学习而不思考，就会有很多疑惑的问题不能解决。这句话说明学习必须与思考相结合。翻开历史，我们可以发现几乎所有的科学家、发明家都有超常的独立思考能力。如居里夫人、爱迪生、达尔文、爱因斯坦等。他们从幼年时期起就有相当强烈的好奇心，刻苦钻研，独立思考的能力。独立思考能力成就他们为人类作出巨大贡献。只有多思考，多动脑筋，才能不断地获取新的知识。
然而，有的学生却不是这样。对待学习不愿意独立思考，如做完作业时对答案；不会做的难题抄答案；学习有疑难问题，也不请教老师和同学。这样学习中的疑惑越积越多，导致课难听懂，作业难完成，学习成绩差。
优等生遇到学习中的疑难是这样积极思考的。王芳同学交流学习经验时说：“要搞好学习，必须培养自己独立思考的习惯。我遇到疑难问题解决的方法是：‘一看、二思、三查、四问’。‘一看’是看课本上的相关联的例题。对照看，反复看，寻找解决的方法；‘二思’
是思解决思路，思这道题的相似类型解题方法；‘三查’是查看课外有关资料，看此类型的解题方法；‘四问’是实在想不出来才问老师和同学。不要问答案，要知其然还要知其所以然。”在学习中不留一个疑点。
评点：在学习中，常常会遇到疑难问题。要解决这些问题，必须从多方面思考探究解决的思路和方法，把不懂得问题彻底弄懂弄通为止，学习成绩才能稳步提升。
4.课堂上大胆提问的习惯
上课时，学生不是课堂的旁观者，而是课堂学习的主人。积极参与课堂全部学习活动，大胆发言，参加讨论，加深对所学知识的理解，巩固记忆知识。只有这样，才能积极主动的获取知识。
许多有经验的老师说：“爱举手发言的同学绝大多数是成绩好的同学，他们越是积极举手发言，大胆提出问题或回答问题，学习兴趣越浓，学习成绩越好，于是形成良性循环。反过来，后进学生担心自己说错，不敢大胆提出问题，更不愿意举手发言，老师问到头上了，回答问题吞吞吐吐。越不想说，越不会说，听课效率低。越是不想说，越是成绩差，于是形成恶性循环。
有一个胆子比较小的同学，上课注意力不集中，成绩不理想，他很苦恼，问他的班主任，怎样听课才能注意力集中。班主任对他说：“听课时，老师提了问题，你就大胆举手提问或回答问题，这样一举手就会一心想怎样回答问题，注意力就会集中了。”他又问：“回答错了怎么办？”老师说：“答错了没关系，老师会发现你错的原因，及时帮你纠正，使你对问题的理解印象深刻，比不懂装懂强多了。”
以后这个同学遵照老师的指点，上课积极举手发言，注意力集中了，学习成绩逐步提高。评点：上课大胆举手发言，回答老师提问，增强注意力，把不懂得问题解决在课堂上，提高听课效率。
5.独立完成作业的习惯
学生要想在考试中获取优异的成绩，关键在于平时独立按时完成作业。有少数同学做作业时，遇到难题不深入思考，依赖家长辅导，才能完成作业；有的学生做完作业，自己无主见，做的对与不对没把握，喜欢与同学对答案；有的学生做作业，不动脑筋，为了省事，应付老师检查就抄袭同学的作业。因此这样的学生在学习中的疑难问题越积越多，导致学习成绩差。
优等生刘红交流学习经验时说：“每节课上完以后，我坚持做到：先复习，后作业。把每一节课的重点、难点、疑点，搞清楚、弄明白才做作业，这样做作业才会又快又好。做作业时，遇到的难题要多琢磨、细推敲、深思考。对照例题反复看，联系以前学过的类似题反复想：这道题与例题有什么关系，有什么特点，有什么规律可循，解题的思路、方法、步骤是什么，为什么？实在做不出来，才请教老师和同学。这样才能深刻理解、融会贯通、牢固掌握知识。”
评点：独立完成作业，是对所学知识弄没弄懂、会不会用的绝对检验。面对学习中的难题，深入思考，不仅能理解掌握知识，而且能迅速提高分析问题和解决问题的能力。
6.养成高效复习的习惯
对于所学的知识，只有在理解的基础上，经常复习，才能巩固掌握，灵活应用。有的同学为什么上课听不懂，作业错误多呢？其中一个重要原因是对学过的知识不复习，不记忆。学的东西多，遗忘的也多。导致学习中的“负债”较多，所以听起课来，似懂非懂，学习效果差。美国杰出心理学家艾宾浩斯通过实验总结出人类的遗忘规律：对于所学的知识，或要记住的材料，时隔一天，遗忘比例达到68%，时隔六天遗忘比例达到80%。这个遗忘规律告诉我们：对于学过的知识，如果不及时复习，经常复习，所学的知识就会所剩无几，新旧知识链就会断裂，将大大降低听课效率。
优等生王敏同学交流学习经验时说：“复习就是要在理解知识的基础上，经过两次、三次甚至更多次及时反复学习和记忆，才能牢固掌握知识。我的学习方法是：每天有复习，每周有小结，每章有总结。我坚持每天早上、晚上先用10分钟重点回忆复习前一天学习的内容，接着才学习新的教材内容，已成为我复习的习惯。所学的知识基本能记住。”
评点：要想牢固记住所学的知识，只有在理解的基础上及时复习，经常复习，反复记忆，才能熟能生巧，灵活运用。知识的积累在于经常复习。
7.养成自觉学习的习惯
自觉学习的习惯对于学生学业的成功起到至关重要的作用。据调查，一些学生在总结自己取得优异成绩的原因时，都谈到了自己有良好自觉学习的习惯。例如一位勤奋自觉学习的学生，他把学习身上的成功当成一种成就感，对学习产生浓厚兴趣，不用别人督促，他会自觉学习。如果别的同学强迫他停止学习，去上网玩游戏，他会很反感、甚至讨厌别人打扰了他的学习。但是，不自觉学习的学生恰恰相反，要在家长、老师的督促下，甚至逼得没有办法了，才学一点。外力一听，又立刻不动了。把学习当做老师、家长交给他的一件“苦差事”。学习目的模糊、毫无学习兴趣。对学习没有压力，也就没有动力。在外力逼迫下学习的学生，是无法提高学习成绩的。
小学是孩子自觉学习的形成期，许多孩子自制力逐渐增强，培养自觉学习的习惯还来得及。培养孩子自觉学习的习惯，主要从以下四个方面入手：
（1）明确学习目的。把自己的人生目标和理想联系起来，增强学习的自觉性。
（2）培养学习兴趣。对于成绩较差的学生，可由易到难，由简到繁，查漏补缺，循序渐进，一步步提高。可用暗示法，充满自信地说：“这门功课很有用，我能把它学好。”
（3）严格要求。制定每天的学习计划和要完成的学习任务，扎实完成。如不做完作业，就不去玩。
（4）严格控制。要约束、控制部自觉学习的行为，不要家长老师督促，自觉学习。要坚持不懈、持之以恒，逐步养成自主学习的良好习惯。
评点：自觉学习是学习成功的有力保证。要坚持不懈，严格要求，控制约束自己的懒散 行为，养成自觉学习的良好习惯。
8.养成“查错改错”的习惯。
“查错改错”是提高学习质量的重要措施。但有少数同学常常忽视作业，考试中“查错改错”这一环节。有的同学认为：在校学习，只要听好了课，完成了作业，也就完成了一切学习任务。如果有同学仍为学习效率不高而苦恼，那么请检查一下，作业中“查错改错”这一环节是否落实了。你从现在开始，扎扎实实去抓好这以环节，你的学习一定会得到提高。有的同学对老师批阅的作业、试卷只看分数，而不注意看错题，更不分析错题原因，错了的题也不更正，就是更正也是抄袭别人的答案。这样在作业、考试中的错误，一犯再犯，一错再错。学习中的问题越积越多，学习陷于被动。上课难听懂，作业错题多。
有一位五年级的优秀学生邓智慧，她收集编写了各科目的一本“错题集”，把各科作业中、平时测验、期中、期末考试中的错题，重抄一遍在“错题集”上，错题的答案、正确的答案过程都写上，并写出错误原因。由于有了错题集，在思想上引起了高度的重视，因而从根本上杜绝了作业和考试中类似错误重犯。
评点：收集编写“错题集”，是杜绝学习中错误重犯的有力措施，是提高学习质量的可靠保证。要努力养成“查错改错”的习惯，以获得高质量的学习效果。
9.养成整理归纳的习惯
小学生如何搞好章节、期中、期末复习呢？如何做到又快又好的复习呢？最有效的办法是：要学会整理知识，使知识简化、有序化、系统化。这样有利于理解、掌握、巩固记忆知识。
有少数学生没有养成整理归纳知识的习惯，从未整理归纳过课本中的知识，一到复习，面对一本厚厚的教材，无从下手，东翻翻，西看看，抓不到重点，也找不到难点，费时费力，收获无几。
优等生王晓明对学习十分认真，他养成了整理归纳章节知识的习惯。他在交流学习经验的会上说：“学会整理归纳知识，不但能提高分析、综合、概括的能力，而且能快捷、有效地理解、掌握知识，复习起来，又快又好。我整理归纳知识的方法一是平时讲一章节内容浓缩概括为简明扼要的知识要点；二是抓住重点、难点，将知识归类，如所学的概念、公式、法则等；三是概括梳理知识，用图解的形式画出网络图，是知识之间的相互关系清楚，做到了一目了然。复习时，根据网络图上的知识要点，逐条理解，巩固记忆。只有整理归纳知识，才能提高复习效率。”
评点：平常养成整理归纳知识的习惯，有助于全面系统理解掌握知识，复习时将获得事半功倍的效果。
10.养成勤奋苦练的习惯
做任何事情只有勤奋才能成功。翻开历史古今中外取得成就的人，无一不是靠勤奋努力奋斗的结果。北京大学社会调查中心对600多名本科生进行调查，当问及考上北大的重要原因是什么时，同学们都把自己勤奋努力排在首位。
现在，不少学生缺乏的是勤奋学习的习惯。在学习上有怕苦、怕累、怕繁、怕难的毛病。如有的学生做作业时就对答案、抄答案；有的拖欠作业，不完成作业，不到考试时不复习；有的到考试时，猜题、押题。这样的学生成绩必然下降，长此以往对学习失去信心。
勤奋是学习成功的必由之路，学习就像蜜蜂采蜜一样，只有不辞劳苦，日积月累，才能获得硕果累累。
朱勇是一个聪明活泼的孩子，但学习不勤奋。比如做作业时，遇到难题不会做，也不愿意多想，为了完成作业就去抄同学的答案。这样疑难问题越积越多，上课听不懂，作业错题多。有一次考试考得特别糟糕，老师找他谈话，查找学习成绩差的原因。他检讨了自己：由于学习不刻苦，懒惰导致学习成绩差。老师给他讲了华罗庚勤奋自学，艰辛成才，成为世界著名数学家的故事。朱勇听完这个故事，很受感动，他明白了一个道理：懒惰是学习成功的大敌，勤奋是学习成功的保证。他决心勤奋学习。他扎实做好课前预习，上课集中精力听讲，认真做好课后作业，不做完作业不去玩，遇到难题深入思考，实在想不出来，才去请老师和同学解答。后来在一次次考试中，学习成绩逐步上升。
评点：勤奋是学习成功的重要途径。学习上的成功不但要掌握科学的学习方法，还要有勤学苦练的坚强毅力。学习成功的秘诀是：自信+方法+勤奋=成功。
