第二节众多的人口由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第二节众多的人口教案”。
第二节众多的人口
教学目标：
1.使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；
2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。
3、培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；
4、使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
※教学重点：
1.我国人口的数量及增长趋势；2.我国人口分布特点。
※教学难点 ： 我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
※课时安排 ： 一课时
※教学过程
［导入新课］
前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习：
出示课件 ：众多的人口,并让学生自读学习目标
［讲授新课］
大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本第11页第一行，请大家齐读这一行。
展示课件：12.95亿(2000年)，占世界1/5。
利用课件图片和举例，让学生体会我国人口最多。
为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。
出示课件：人口的增长
通过观察 动画“我国人口增长图”，分析以下问题。
1.从公元初到1860年前（1958年），我国人口增长速度如何？
2.从公元初到2000年，我国人口有几次人口增长高峰？哪一次增长的更快？为什么？(四人小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结)自中华大地有人类以来到1858年这漫长的岁月中，我国人口增长的速度可以说是比较慢的。但到1858年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶段，这就是我国人口增长的第一次高峰。到1949年以后，人口曲线可以说呈直线上升。
为什么1949年后我国人口增长如此之快呢？
我们知道，人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。解放后，人民解放进入了安定祥和的社会主义建设中。这一时期，祖国经济得以飞速发展，医疗卫生条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高水平，因此人口的自然增长率较高。1970年我国的人口自然增长率为2.59%，特别是1960～1970年间某些年份人口自然增长率高达3%，平均每年新增人口2000多万，超过澳大利亚的人口总数1875万。从70年代末以来，我国开始实施计划生育这一基本国策，我国的人口自然增长率开始下降。到1999年，我国人口自然增长率下降为0.88%。出示课件：对比中国、叙利亚、阿曼，思考为什么我国自然增长率最低，而年净增人口却最多？
师总结：同样的人口增长率，人口基数越大，增长的人口越多
出示课件：人口众多且增长迅速对我国社会带来什么影响？
学生根据课件提示，作完活动题1。
出示课件：如何应对我国的人口问题，应该采取怎样的措施？
出示课件：实行计划生育 使人口增长与社会经济的发展相适应，同资源利用和环境保护相协调。
出示课件：我国 计划生育的内容：控制人口数量，提高人口素质。
思考：如何控制人口数量呢，看活动2，体会“晚婚5年,100年可少生1代人.”
二、人口东多西少。
过渡：前面我们分析了我国人口普查出人口在我国不同地区的数量多少分布的问题。
同学们知道我国的34个省级行政区中哪一个省人口数量最多？哪一个省级行政区的人口数量最少？我们山东省的人口数量是多少？人口总数在5000万以上的省级行政区有哪几个？）
观察图1.12,找出人口最多的省和人口最少的省.(除特区外),山东省多少人?
（学生回答：河南省最多，为9667万人；西藏自治区最少，为270万人。自己省的人口数量是9125万人。）
由于不同省份面积大小的差异，单纯看人口的数量，有时并不能很好地反映一个地区的人口到底是多还是不多，那么，请大家讨论以下，为了比较不同地区人口的多少，我们应该怎么办？
学生讨论、师总结：通常用人口密度的数值来进行比较。
定义：平均每平方千米面积上的人口数。
公式：人口密度（人/平方千米）=人口数（人）/面积（平方千米）
课堂练习：活动1.教师总结答案.由表格看出，我国东部的江苏、山东人口密度大，西部的新疆、西藏人口密度小。观察我国人口密度图。（教师出示课件）
请大家看图：分析我国人口的基本分布规律。
（学生分组讨论：略）
从我国人口密度图中可以看出，东部地区人口密度大，特别是东南沿海一些省区的人口密度更大，每平方千米可达500—600人；西部人口密度较小，多数地区人口密度在每平方千米10人以下。可见，我国人口的分布是东多西少。
如果我们将黑龙江省的黑河到云南省的腾冲连一条直线，可以看出，这条线以西地区面积占57%，但人口占6%，以东地区面积占43%，人口占94%。所以，我们称这条直线为我国的人口地理界限。
那我国的平均人口密度是多少呢，是世界平均的多少倍呢？
教师出示课件：我国平均人口密度为每平方千米135人，是世界平均人口密度的3倍多。学生思考：P15活动题。
教师提示：人口分布与自然条件和经济发展关系密切。东部耕地多，气候好，生产的粮食多，能够养活的人口多，人口密度大；工商业、交通运输业发达，城镇多，人口集中。而西部自然条件恶劣，经济落后，能够养活的人口也少。所以，不能将东部人口大量迁移过去。但我们可以通过改善西部条件，发展西部经济来吸引东部人口的迁移。
［课堂小结］
这节课我们主要了解了我国的人口数量，人口增长和人口政策三方面问题。我国是世界人口大国，虽然近年来人口自然增长率有所下降，但净增人口数仍很庞大，因此计划生育工作仍不得放松，同时应积极发展经济，提高人民生活水平和文化素质，以迎接知识经济时代的来临。
［当堂训练］ 做填充图册
《多民族的大家庭》
教学目标：
1、知道我国是一个统一的多民族国家。简单了解少数民族的分布情况。
2、.知道我国的民族政策和不同民族的风土人情。
3、学会阅读“中华民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。
4、树立各民族一律平等的意识，形成共同维护祖国统一的正确观点。
教学重点
1、我国的民族分布特征
2、了解主要少数民族的风土人情
教学准备
1、教师制作课件
2、开学第一周布置学生收集我国主要少数民族饮食、服饰、音乐、体育、传统节日等方面的资料（图片、文字、音像等）。
教学过程
（一）创设情境，导入新课。
欣赏宋祖英的《爱我中华》，学生跟唱。
师：你从歌曲中感悟到什么？
师：是的，这是一首脍炙人口的好歌，这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。这节课就让我们一起走进“中华民族大家庭”（板书：多民族的大家庭）
师：出示课件：图片1.14民族大团结
（二）进行新课：
56个民族
A．民族的构成师：同学们，我们生病去医院看病挂号时，都要填一份病历，老师这里有一份《扬州市通用门诊病历》，（投影出示）看一看，你会填吗？填时有没有发现一个共同的地方？
师：是的，在民族一览中几位同学填的都是“汉族”，同学们，是汉族的，请把手高高举起来。（老师跟学生一起举手）
师：我发现同学们和老师都是汉族的。汉族是我们民族大家庭中的一员，在我国各民族中，汉族人口最多，而其他民族人口较少，被称为少数民族。
师出示课件：“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图。
师：同学们，你知道在祖国960万平方千米的土地上生活着多少个少数民族？你知道哪些少数民族？
师：
1、少数民族中，人口最多的是哪个，它主要分布在我国的哪个省级行政区？
2、我国人口超过500万的少数民族由哪些？
3、人口最少的民族是哪一个？有多少人口？
师引导生读书P、16第一段和P.19表格回答。
B.灿烂的民族文化
师承转：同学们都会说会写汉文，英文，那么有谁会说会写少数民族的语言文字？
师：那么请大家对照图1.15，认识几种少数民族文字。然后师播放藏族、壮族人语言视频。生：交流、体会
师：这些我们不认识的字母和听不懂的话就是部分少数民族语言文字，少数民族不仅有语言文字，还有独特的风俗、文化。下面让我们在导游的带领下前去我国五个大的少数民族旅游，了解那里的风土人情。（课前将全班同学分成五组：壮族、藏族、蒙古族、维吾尔族、苗族，每组由组长分配组员按要求各找一个相关材料，然后大家合作交流，再推一人做导游展示成果。）。
【演一演】介绍五个民族的主要居住地、服装、民居特色、风俗、体育 舞蹈等
导游一：壮族组
（广西、云南；裤角稍宽 围裙 包头巾 唐装 ；依山傍水而居木楼；烤乳猪 玉米；三月三歌节；铜鼓舞 春牛舞；抢花炮 打篮球赛马）
导游二：藏族组
（西藏、四川；长袖 宽腰 大襟；住房建于高地、向阳、近水源处；
献哈达；沐浴节 雪顿节；踢踏舞 集体舞；:赛马 射箭）
导游三：蒙古族组：
（内蒙古、辽宁；首饰长袍腰带靴子；住蒙古包 ；吃喇嘛糕手把羊肉；马奶节 那达幕大会；筷子舞马刀舞摔跤）
导游四：维吾尔族组
（新疆；男女老少都戴四楞小花帽 ；土坯材料拱形门窗；手抓饭 羊肉串；开斋节；山羊舞鹅舞；秋千、摔跤）
导游五：苗族组
（贵州，湖南，云南；包头帕 大襟衣配长裤 爱绣花 蜡染；住宅用竹条编织,屋顶盖草； 搬家；龙舟节；芦笙舞铜鼓舞木鼓舞；扳手劲）
师：老师发现同学们刚才介绍的非常热烈,在课前搜集的资料形式多样，图片、文字、光盘各种各样，下面让我们一起评选一下吧！发动学生评选最佳导游奖，并发给学习用品给予鼓励。
结论：我国各民族都有自己独特的风俗习惯，文化艺术和传统的体育活动，他们是祖国灿烂文化的组成部分，是得天独厚的旅游资源。更受到我国法律的保护。那么你了解我国有哪些民族政策吗？
C．我国主要民族政策
请学生自读书上16页和19页相关内容，搜找信息，加深认识。
生：略
师课件明确后结合实际补充讲解：比如汶川地震受灾的羌族学生转学到我们学校，四川移民到我们这里安家落户，我们不但不能歧视他们，还要帮助他们；*喇嘛借佛教到处搞藏独，新疆街头的针刺百姓事件，我们不能保护，要打击。高邮的菱塘回族乡是江苏省唯一的少数民族乡，它有保护文化风俗权，有自治权发展经济，该乡目前已走在了全省经济前列。
民族的分布
师承转：同学们，我们这里有回族分布，那其它民族又是怎样分布的呢？请大家仔细看看民族分布图（图1.17），并结合P、18第一段内容说说我国民族分布的特点。(生抢答后师课件显示分布特点)
哪种民族的分布最广？主要分布在哪里？
少数民族主要分布在哪里？
有多个民族居住的省、自治区吗?
生：略
（三）齐唱歌曲，深化感受
同学们，通过这节课学习，我们为我国是一个光辉灿烂的多民族的大家庭而骄傲，今后我们各民族要团结起来为祖国的统一和发展做出贡献。最后，让我们随着音乐，再来齐唱《大中国》。
（四）课后探究
课后请根据自己的兴趣选择主题，自由组成小组探究其它民族的风土人情。
