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法泗小学2009年重点工作汇报
根据《区教育局关于下达2009年工作目标的通知》（夏教［2009］9号）精神，我校以“在每个心灵播种理想，为每个理想凝聚力量”为办学思想，以“丰富学校内涵发展”为方向，以“办人民满意教育，创安全文明校园”为目标，全面提高教育教学质量，全面提升办学品位。一年来，在我校师生的共同努力和社会同仁的支持下，我校取得了可喜成绩：教学目标管理先进单位、师德建设先进集体、中小学生田径运动会小学组团体总分第一名、乒乓球比赛第五名、中小学生艺术小人才比赛优秀组织奖、小学语文拓展活动先进单位、第四届全能竞赛第六名等。下面我代表法泗小学全体教职员工向各位领导就2009年来的重点工作作如下汇报：
一、以人为本求发展。
发展学校内涵，就要重新给学校定位，随着改革日新月异的发展，学校不再是单纯的从事教育的机构，不再是学生学习的一个场所，而应该是一个具有生命的、关注人的发展的、使生活在学校中的师生都能获得幸福感的乐园，而要保持这种生命的活力，就要把学校建设成学习型组织，要形成教师团队，要形成学生学习的共同体，要构建愉快高效和谐新课堂，要营造有特色的校园环境……从而使学校得到长效发展。
具体做法：
（一）抓教师队伍建设，促进教师的专业化发展。
1、扎实推进“先学后教，当堂训练”教学模式。一年来，我校强力推进“十二字”工程，全力推广“先学后教，当堂训练”教学模式，从推广的经验看，我校3——6年级学生的自学能力明显增强，学生学习、驾驭新课的能力明显提高。通过学习洋思经验，结合我校实际，教导处向全体教师提出了“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得”好课评价标准。
2、建立学习团队，促进教师合作共事，形成学习共同体。
我们根据实际组织教师捆绑结对，如：同年级教师、同学科教师等，鼓励教师发扬团队精神，制定阶段发展目标，实行互动听课邀请制、推门制。我校鼓励教师“人人上一节探索型好课”，（确定了每个星期的星期四的第一、二节课为听课时间），上完课后及时由教研组组织同科教师进行评课，最后讲课教师要根据自我反思与他人建议，完成反思日记，并再次完成教学备课设计，同年级另一位教师再上这一课，再次听、评、研这课，（在评课上真正做到了大家评，大家说，“说长道短”“评头论足”）最终定稿，以便下一学年的教师使用。从而使学科内人人互助，人人得以发展。这样在互助、修正、改进、反思与再实践的过程中使教师得到专业发展。
3、搭建展示平台，提高教师业务能力。
教师通过合作互助，有了提高，有了新的发展，并渴望展示，渴望得到认可，这时就需要我们为教师搭建展示自我的平台，根据以往的一些经验，大型的教学竞技活动从组织、筹备到召开，不但费时，而且未必高效，所以与其每月一次，不如因人而异，时时关注教师的需要，处处搭建竞技的平台，把培养和提高教师的业务能力融入日常工作，把常规业务检查作为综合评价的信息采集。在管理上，实行日巡课、周总结、月评比的方式。督促教师认真对待每一天、每一节，使教师上课力争做到堂堂清、天天清、周周清。通过给教师展示的平台，我校已培养省优秀教师王青枝同志，区学科带头人胡伟同志等。
二、以体艺创特色。
以校为本求发展是当前教育改革的一大趋势，而形成学校特色又是加快学校内涵发展的重要途径，因此，我们积极践行学校内涵发展之路，按照名师支撑、管理先进、质量过硬、特色鲜明的要求，不断完善我校制度管理和民主管理，大力开展特色学校创建，结合实际，我们提出创体艺特色校的目标。
具体做法： 为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，我校以“面向全体学生，人人参与阳光体育运动，促进学生健康成长”为活动宗旨，吸引学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参与体育锻炼，以“我运动，我健康，我快乐，我成长”为主题坚持进行阳光体育快乐1小时活动，开展丰富多彩的体育活动，成绩斐然。具体活动内容如下：
1、“动感旋律”韵律操展示活动。体育组教师针对学校实际，进行体育研究，在全校学生当中开展韵律操、校园集体舞展示活动。力求使学生在音乐的旋律中享受运动的快乐，能在运动参与中，提高运动协调能力。
2、“丰富多彩”的大课间活动。为进一步增强体育、舞蹈艺术的实效性，增强大课间的趣味性、吸引力，法泗小学利用大课间，制定位置，让学生在下操场上开展《快乐流星》《屠龙舞龙》展示活动。利用课间操开展以班级为单位的展示赛，每个学段评选优秀班级。
3、“风雨无阻”田径队，终结硕果。几年来，法泗小学体育教师发扬敢于吃苦、善于吃苦的精神，从组建田径队之日起，坚持每天早晚训练，风雨无阻，在今年的江夏区中小学生田径运动会中又创新绩——荣获区田径运动会小学组冠军、连续四年区迎春长跑冠军。
4、全力开展体艺兴趣小组活动，为体艺特色学校创建提供优秀小人才。
三、以质量为本，提高办学水平。
（一）努力抓德育质量，培养学生良好的行为习惯。
1、加强校园文化建设，提升校园文化品位，营造良好的育人环境，今年我们在做好绿化美化的同时，还要加强班级和各室建设。营造奋发向上的校风，建设洁净优雅的环境，建立规范有序的制度，以丰富校园文化的内涵。
2、积极组织开展好丰富多彩的德育活动，如感恩教育、学生文明素养工程、弘扬和培育民族精神等。利用好板报、广播、班队会等德育阵地，让师生充分展示才华，发展个性。在迎接建国60周年学生作品展种，我校评出了一等奖25名，二等奖79名，通过活动我校学生的文明礼仪、行为习惯都有了明显的改观。
3、做好学科的德育渗透工作，充分发挥主渠道作用，把德育渗透到教学的全过程中，培养学生良好的行为习惯。
（二）努力抓教学质量，促进学生全面发展。
1、加强常规教学管理，建立领导带班巡课制度，加大常规教学检查力度。这样便于及时发现教学过程中的优点和不足，及时查缺补漏。
2、减轻教师业务负担，实行备课资源共享制。让教师有更多的时间去学习、去反思教学，以促提高。
3、突出预习效应，构建“先学后讲，当堂训练’的教学模式。每周所上新课要求贴于教室后墙，学生根据预习要求进行预习，确保高效课堂的实施。
4、扎实开展“两语”拓展活动。在英语学科上，将英语单词、句子生活化，学过的单词要求学生能运用，并要求学生记忆英语日常用语100句，让学生尽量用英语交谈；在语文学科上，开辟专门时间进行规范字训练，在课外知识拓展上，低年级记简单的“三字经”，中高年级识记《小学生必背古诗词70首》，在参加区古诗诵读比赛中7名学生参赛，期中有4名学生获奖，今年被江夏区授予“双语”拓展先进单位。
5、大力推进“高效课堂”大讨论活动。我们采取推门听课、互听互评、小组讨论等多种方式寻找课堂中所存在的问题，并由省优秀教师王青枝同志亲自执教《莫泊桑拜师》一课，起到了很好的高效引领作用。另外，我校制定了高效课堂大讨论的方案，将在2010年全面实施。
具体做法是：
（1）每节新授课都要设计堂清题卡，当堂完成，形成特色作业。（2）每日课外活动时间进行综合训练，对学生学习情况进行查缺补漏，争取完成“日清”任务。（3）周一至周五每天家庭作业要完成相关的学习资料、如配套练习等，以作为“日清”的弥补，其次完成预习作业，在预习过程中充分阅读学习材料，提出疑难问题，做好预习记录，一举多得，在预习中使学生的综合能力得到发展。
周六周日两天则做系统复习，根据老师所给出的复习提纲，将一周内所学知识内容内化，形成知识网，从而使学生的课内作业或家庭作业通过简单的操作，完成多种训练，各班级每周组织一次测试，检查周清成果。这样在时间上、在内容上、在效果上达到一个简约而不简单的效应。
5、抓好学困生的辅导与提高。2009年我们把学困生的辅导与提高当作重要任务来抓，具体措施是：
①建立学困生档案。
②优化辅导方法，改变过去学困生辅导一刀切的方式，采取教师个性化的分层次一对一辅导，而且辅导的知识不限本年级内容。本着差啥补啥的原则进行，备课上要多考虑，课堂上要多提问，在作业上要体现出学困生的层次特点来。这样，关注学困生就成为教学全过程中的一个重要方面。
③安排辅导时间。教师可以利用自习课或课外活动时间对学困生进行专项辅导。
④建立学习小组。充分考虑学生的成绩和地域特点，鼓励成立学习小组，力求以优扶差，促进整体教学成绩的提高。
⑤定期进行检测。各班级每周对学困生进行一次测试，以及时掌握学困生提高情况，并及时关注学生的思想动态。学校每月对学困生进行一次检测，结果纳入教师岗位责任制考核之中。
6、开展多元评价，促进学生综合素养的和谐发展。
除了堂清、日清、月清以外，每学期还组织一次非考试科目实践能力测查。通过测试，及时反馈教学信息，提出改进措施。推动教学质量不断的提高。
7、建立奖励机制，提高教师积极性和竞争意识。业务检查和考试成绩与绩效工资挂钩。
四、以安全为本，保证校园平安和谐。
根据教育局及区有关安全工作的文件精神，结合我校的实际情况，我们认真制定工作方案，加大检查力度，及时消除各种隐患，并注重总结经验，确保无重大事故发生。目前，我校的安全组织机构健全，规章制度完善。一个良好的安全工作氛围和长效预警机制正在形成。各级各类人员分工明确，各负其责，各司其职，密切配合。
经常利用板报广播对学生进行安全教育，尤其是乘车学生的安全和H1N1流感防治问题，在乘车安全上，学校与车主、学生家长分别签订了安全协议，并联系政府部门对接送学生车辆进行了整顿。在H1N1流感防治上，学校与班主任签订安全协议，确保每日两查，及时上报，这一切，我们都是为了创设安全文明的校园环境，真正实现校园平安和谐。
总之，2009年的整体工作思路就是以人为本求发展，以体艺为本创特色，以质量为本促提高，以安全为本创和谐。重点抓好教师队伍建设、教学质量提高、特色学校建设、安全教育等，但任何一项工作都不是单独存在的，丰富学校内涵发展的过程，也是各项工作在原有基础上的增容过程，在各项工作统一、整合的过程中，使学校管理科学有效，形成体系，各项工作相辅相成，环环相扣，教者轻松、学者愉快，和谐发展，优质高效。
法泗小学
2010年1月4日
