英语研究性学习设计方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语研究性学习课题”。
研究性学习设计方案模板
研究课题名称： Thanksgiving Day 设计者姓名 柳勇 所在学校 市一职专 所教年级 中专二年级 研究学科 英语 联系电话
电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
面对中职学生不爱学英语的情况，唯有从兴趣入手。近年来，越来越多的中国人青睐西方节日，如：情人节、圣诞节、感恩节、母亲节等。因此，设想我们的学生积极参与的感恩节是什么样子呢？时值感恩节前夕，学生们正以自己独有的方式准备着，一些媒体也在大肆渲染，积极营造节日气氛。我认为这是一个利用感恩节开展研究性学习的好时机，一方面，迎合了学生的学习兴趣；另一方面，临近的节日又为学生对研究性学习的开展创造了良好的条件。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
深入了解西方文化习俗，可以帮助学生积累一定的英语背景知识，为其最终掌握这门语言做好知识铺垫。而新课标强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。通过这次活动，希望学生能掌握了解西方文化习俗，学习英语背景知识。
3、课题介绍
通过本课题介绍节日的种类、由来以及意义，节日中人们的表现，以及节日的故事使学生不仅对中国的节日增进理解，而且对外国的节日有所了解与感悟，从而能掌握了解西方文化习俗，学习英语背景知识。东西方文化的差异及西方人特有的风俗习惯，提高学生的社会文化素质，加强跨国文化意识。
二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
学生具备英语、信息等多门学科的基础知识，以及基本的分析能力；具备了利用网络查找并筛选资料的能力；有制作多媒体演示文稿；具备较强的分析判断问题的能力；有较强的组织、编辑资料的能力。所谓“兴趣是最好的老师”，对于活动主题，相信学生在兴趣的驱动下，一定能积极主动地完成。教师安排了各种活动，让学生在活动中体验和创造。适当降低难度，通过在网上获取到的资料，提炼出有价值的内容，并让他们展开讨论和交流，及时发现他们的闪光点，随时鼓励，帮助其树立自信心。
四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）
研究目标：由于学习者是初次涉足研究领域，所以老师可以预先设计好学习的内容，并提供一定的活动建议和活动提示。为了让学生在研究性学习中能互相帮助，互相配合，建议活动分小组进行，可根据学生的能力，逐步减少活动建议或活动提示，直至完全由学生自主地提出问题并独立地解决问题。
研究内容：给出“感恩节文化”，“中国式的感恩节”两个方面的子课题，并附上了活动建议和提示。谈论各种相关话题，并能激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神，同时提高学生的观察力，主要通过观看录像故事等媒体资源，初步能够掌握一些节日和民俗的词汇。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
研究预期的具体成果是调查报告1篇，活动的体会5篇。
研究的最终成果可以以图片、手抄报、实物、网站、PPT的形式展现出来。
六、资源准备
教材、录音机、多媒体教室、网络、与课题有关的各种介绍、图片、绘画、挂图、VCD短片。
七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1.与同学们一起讨论，谈谈大家所知道的感恩节 2.到图书馆或网站查询相关资料 1.呈现万圣节日的活动的照片，激发学生兴趣 2．组织学生就问题谈感受，提问题 2课时
第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 全班讨论，确定课题 1．组织学生讨论
2．与学生一起筛选课题，确定研究的课题：Thanksgiving Day 6课时 成立课题组
1．学生根据自己兴趣与其他同伴形成小组，选定组长 2．根据任务进行小组分工
3．老师对每个课题组进行说明指导，明确目标
4．帮助学生合理调配组员，形成小组实施方案，讨论分配时间，制定研究计划，制作调查表等。
5．设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。6．设计“调查记录表”
第三阶段：课题实施阶段
遵循自主探究的意识，各小组分工合作，探讨和学习关于Thanksgiving Day 的相关问题。提出问题：
1.全体中国人都喜欢过感恩节吗 有没有年龄特征和区域特征。
2.喜欢感恩节都是为了享受节日的快乐吗？有没有其他的因素？比如说，商家为了赢利。3.你认为感恩节的意义何在。
4.西方人是怎样庆祝感恩节的。10课时
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
在活动中学生积极参与，富有责任感，小组中的每一位成员都团结协作,共同克服困难。学生通过学习东西方文化的差异及西方人特有的风俗习惯，提高了社会文化素质，加强了跨国文化意识。通过对感恩节的学习，学生懂得了对亲人、朋友的关心、爱护和帮助表示感谢，并珍惜自己现在的生活，发奋学习。活动成果的展示和汇报老师都非常满意，这充分表现了同学们的聪明与努力。但个别学生可能本身英语基础差，对此研究性活动不太感兴趣，所以在组员分配的过程中某些小组遇到一些困难。
