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2014高考数学分析会心得体会
2014年高考已经结束，今年的数学试卷发现有似曾相识的感觉，但解答时又会发现题目在条件的给出和设问上又有很多的创新点。考查的宽广度，深度适宜，有利于稳定考生心理，正常发挥水平，各个题目均围绕核心知识点命题，注重对基本技能和基本方法的考查。与传统教学大纲比较，新课标对部分知识的要求有些变化，如对于数学归纳法降低了要求，立体几何侧重于向量方法，概率侧重于统计，解析重点研究椭圆和抛物线，加强了导数在解决问题中的应用等等。
传统的主干知识仍是考查重点，解答题以数列，概率统计，立体几何，解析几何和函数等内容为载体，三视图和统计也有充分体现，全卷函数约22分，立体几何约17分，圆锥曲线约22分，三角约15分，概率统计约17分，数列约12分，不等式及应用约10分，向量，二项式定理，集合逻辑，复数及算法均有考查。试题贴近中学教学，注重基础，覆盖面广，知识交融，较好的体现了知识的内在联系，对于日常教学有很好的导向作用。
根据上述对今年高考试题的分析，使我们深深体会到我校的复习模式是正确的，特别是第一轮复习采用到边到角的复习与高考试题覆盖面大相吻合，可使基础较薄的补习生有一个较大的提高。以下是对今年高考理科数学试题分析的体会：
体会一：我校打造的高效课堂模式很适应当今的高考，因为这种做法可使大多数学生有一个较好把握。
体会二：在复习时要特别关注过去未考到但又是考纲的重点内容。体会三：对过去考试频率非常高的试题也不一定100%考，如函数图像变换，定积分今年的试卷都未涉及到。
体会四：压轴题每年都变换各种不同的内容与题型，复习时不应重点打造，放在平时教学中采用引申、变式、推广、反思等做法为妥，教学重点应放在传统色彩较浓的重点知识与方法为好。
体会五：新课标在标准课程基础上所新增的内容今年都考到了，今后复习时应重点关注。
体会六： 2013新课标高考数学试题对我们今后数学教学和复习的启示为：注重回归课本、扎实基础，努力提高学生的能力，既要引导学生掌握好新教材中的新内容，又要引导学生掌握好旧的内容，在教学中要体现过程教学，精选习题，有效训练，倡导理性思维，强化探究能力的培养是高中数学教与学的大势所趋。我们教师必须站在课改前沿，认真解读新课标理念，贯彻新课标精神，不折不扣的落实新课程改革，避免拿自以为经典的陈题旧题让学生反复练习，要大胆取舍，勇于创新，以培养学生终身学习的能力为教学目标
