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让孩子们拥有同样灿烂辉煌的明天
——加强校际交流，实现教育均衡，促进农村教师专业发展
南岸区大兴场小学校 刘遵利
时代的足音扣人心弦，前进的号角令人奋进，“教育均衡”奏响最强劲的音乐，成为事关民生的教育发展的主旋律。近几年来，由于教育行政部门的重视，加大对农村地区教育的投入度，不但改善了校舍，还配备了和城市学校差不多的硬件设施。从表面上看，似乎在大力提倡城乡统筹发展的背景下，已达到教育均衡发展，疏不知，在提升了硬件资源的基础上却忽视了软实力的提高——教师队伍的建设，教师的专业发展。为了让孩子们共享同一片蓝天，让农村孩子有和城市孩子一样灿烂辉煌的明天，提高农村教师专业化水平，促进农村教师专业发展，让农村教师和城里教师一样具有先进的教育理论水平，先进的教学手段，成为迫在眉睫的大事，这关系着是否能真正实现教育均衡，关系着全民族的命运。而创新校本研修的形式，丰富校本研修的内容，加强校际交流犹如为农村教师专业发展打开了一扇窗，点亮了一盏灯。
一、加强与城市学校的交流，请进来，走出去。
加强校际交流，是学校提高教学质量的重要方法之一，也是提升教科研文化的有效手段。通过多层面的交流，让教师 “走出去”，与外校教师互通教学信息，学习、借鉴教学经验，同时把名师“请进来”，学习先进教育思想、教育理念，快速、有效地提高学校的教学质量。通过交流与探讨，互通有无，取长补短，对于学校双方今后的长远发展起到推波助澜的作用，使教师更加清晰地认识到了专业发展方向，感受到了自己的责任与动力，从而达到交流学校的共同发展的目的。而立足课堂教学，加强校际交流，更有利于实现资源共享，共谋教师发展，促进教育均衡发展。为了提升我校教师队伍的总体素质，促进教师的专业发展，我们在加强校本教研，落实校本培训的同时，大胆创新，借助城市学校的优质师资，培训我校教师。首先，本着“请进来，走出去”的原则，我们和弹子石小学成为友好帮扶结队学校。为了利用好弹子石小学的优质师资，在教导处和学校党政的支持和协调下，开展了弹子石小学送课到我校的联谊活动。在送课活动中，弹子石小学展示了特质的语文教学、数学教学及英语教学理念。我校老师认真听课，积极参与评课，吸取其精华，改正之不足，不但从课堂教学还是理论水平上都有很大提升。除此，我校还选派教师外出交流学习，比如，弹子石小学举行语文略读课文同课异构赛课活动，在一次次学习培训中，我们找到了自己和别人的差距，也找到了自己专业发展的方向。
二、主动承担各种活动，在活动中提升教师的专业发展 在优质的硬件设施下，我校积极主动地承担了各种活动。有数学片区教研活动，第五届科研骨干教师观摩结题会，六年课改展示现场会，北师大语文骨干教师高级研修班课堂展示活动等。在活动中，邀请各兄弟学校前来观看，提出宝贵的建议。在一次次活动中，我校教师不断接受专家、同行的考验，不断进行反思，实践，再反思，再实践，在专家同行的帮助下，逐渐走向成熟，我校师资也在一天天壮大，教师专业化水平不断提升。如今，我校共有高级教师15人，区级骨干教师5人。不得不承认，师资队伍的提升，才是让孩子们拥有同样灿烂辉煌的明天，真正实现教育均衡的重要保证。
三、建立与农村兄弟学校的联系，资源共享，共同发展 农村学校由于生源都差不多，有很多实际情况也相似，所以建立与农村兄弟学校的联系，共享有利资源，共同讨论解决实际问题，对于学校的发展和提高教师的专业水平都起着积极的作用。比如，进修校附属小学请专家来进行讲座，我校教师本着资源共享的原则，也积极参与，努力提升自己的素质。迎龙小学、东港小学、广阳小学和我校一样也是地处农村学校，他们的孩子也大都是留守儿童，如何教育好这些留守儿童呢，为此，我们四校建立联动，常常开展活动，探讨留守儿童及农民工子女的教育问题。平时，兄弟学校的体艺节、开放日等大型活动也积极参加，学习借鉴，以此提升自己，真正实现优质教育。
校际交流不仅拓展了学校教科研组活动的形式，而且也取得了实效。这正是我们要积极探索的新形式的实效性的学校教研活动，因为这种形式突破了竞争，形成了协作与共享，以共同超越自我作为目标。在教育均衡发展的新背景下，面对教研范围和难度的增加，我们清楚地认识到必须要加强校际教研交流，以提高教师专业素养，提高课堂教学质量。从而给广大教师提供一个互相学习的平台，能让更多的优秀教师涌现出来，促进学校的均衡发展，让孩子们拥有同样辉煌灿烂的明天。
