NO1认识书法及基础线条练习由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“书法基本线条练习”。
一 课题：认识书法及基础线条练习 二
教科书：自编教材 三
教学年级：三年级 四 课型：综合型 五 教学目标
1．了解什么是书法，软笔书法和硬笔书法之分（从使用材料的不同上区分)。2．生活中的书法，为什么要学习书法，学习书法有什么好处。3．重点了解软笔书法，了解软笔书法的工具（笔墨纸砚等）。4．讲解毛笔的构成及握笔姿势的学习。
5．重点训练线条练习（横线，竖线，画圆圈，画S线条），让学生初步感受书法的书写感觉。
6．认真写好横线，竖线，画圆圈，画S线条，并感受中锋用笔和手腕的运动。
7．通过练习，努力把“横线，竖线，画圆圈，画S线条”四个线条练习写的干净、整洁、基本能掌握毛笔的运用。
六
教学重点与难点
重点：书法的简单认识，认识软笔书法和硬笔书法，认识文房四宝，重点认识毛笔，学会四个线条的练习。
难点：毛笔的握笔姿势，各线条的练习掌握，把握横线，竖线，画圆圈，画S线条的形态，写正确。写干净，线条有力。
七
教学准备
1．老师：实物投影、电脑、毛笔、墨汁、砚台等 2．学生：作业、毛笔、墨汁、砚台等
八
教学方法：观察、比较、讲解、演示、练习 九
教学过程
（一）通过问答讲解环节，引入主题：（1）什么是书法？
1.小朋友们，你们都想写一手漂亮的字吧。也许,还有不少的同学想当一个小书法家呢!可有谁知道什么是书法呢？是不是有些小朋友想，书法不就是写写字，把字写漂亮就是书法了呢？其实书法远远没有那么简单的呢。首先我们把“书法”两个字拆开来分析，先说“书”字，古时候的书字写成“書”，我们把它分开来看，上面是个“聿”,下面是个“曰”，“聿”在古时候是笔的意思,篆书写出来就很像右手拿着书写工具，“曰”在古文中是说的意思，所以“聿”和“曰”结合成了“書”，就是人拿着笔来说话，也就是写的意思。
下面就来说说“书法”的“法”字，法呢，就是指“方法”和“法则”的意思。因此，“书法”最初就是指书写的方法。
（2）软笔书法和硬笔书法的区别
我想考一考小朋友，有谁知道软笔书法和硬笔书法有什么区别呢？（提示孩子，并给与鼓励和肯定）
答案：使用的工具不同，软笔书法使用毛笔，硬笔书法使用的是钢笔和铅笔。
（3）讨论一下，书法其实无处不在，那么书法现在都在我们生活中的哪些地方使用呢？ 答案：广告牌，牌匾，书法作品等等。（开导孩子，让孩子觉得书法是很生活化的，提高兴趣）
（这个环节，三个互动部分，可以增加趣味性，吸引孩子注意力，很快帮助学生建立起对本课的兴趣，加深对书法的概念，形成初步的了解，对接下去的书法学习做好铺垫。）
（二）对文房四宝等书写工具的简单认识及学习握笔姿势（重点了解毛笔的构成）
1.课桌上摆放的工具，指名学生说一说分别有哪些。引导学生说出，教师给予肯定。（笔墨纸砚，毛毡，镇纸，笔连等）
2.重点认识毛笔。在黑板上画出毛笔的样子，然后拿实物具体讲解。同学们，我们具体来看一下毛笔，毛笔总体分为两部分，笔头和笔杆。笔杆呢，使用的材料一般是竹子，当然也有木头或者象牙，塑料的，最常见的就是竹子的。笔头呢，又分为三部分，笔尖、笔肚和笔根，我们写字一般就用到笔尖和笔肚就够了，不用到笔根，因为会把毛笔压坏的。大家在看一下，笔头的毛，用手摸一下，看一看颜色。一般笔头呢，品种也是非常多的，大约有三百余种。我们大致简单分为三类羊毫，狼毫和兼毫三种。羊毫就是小羊毛，白色的软软的；狼毫呢，大家要注意，狼毫可不是大灰狼的毛哦，而是黄鼠狼毛，是黄色的，弹性非常好。兼毫笔，就是又有羊毫又有狼毫。3.下面重点来学习下握笔。同学们把手举起来，看着老师是怎么放的，我们一步一步跟着做。学习书法，练习毛笔字，第一个问题就是如何正确地执笔，因为执笔的方法好坏，直接关系到能否灵活自如地运笔把字写好。大致分为下面四部（一步步示范，给学生调整，直到掌握为止）
①以拇指和食指将笔拿起,即用拇指，食指的第一指节相对捏住笔杆。②中指并于食指的下面，注意也要用第一指节。(因为手的第一指节感觉最灵敏，最灵活，应用也最多。)③以无名指的甲内相连处顶住笔杆的内侧。④小指跟在无名指后面，起辅助作用。
最后让学生自己拿笔几次，看看掌握程度，个别调整。
（这一环节，主要简单介绍书写工具，毛笔的构成，让学生对书法工具建立起印象，初步认识笔墨纸砚。重点是握笔姿势的把握，一定要过关。各个指导。）
（三）对横线，竖线，画圆圈，画S线条的具体学习和书写（1)学习横线的写法。
1.PPT出示横线，让学生仔细观察，用手指描一描，体会行笔过程。(逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔）
2.写一写，观察形态，用笔。老师在黑板上简单介绍横线条的书写方法，并用投影仪做示范，最后让学生自己书写，老师巡回检查指导。教师个别指导。具体讲课内容:逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔。要求是线条粗细一致，笔提起书写，注意书写姿势，握笔姿势，动作到位。边示范边讲。（可能出现的问题：写的太毛躁，书写太快等，起笔不逆锋，不回锋，太粗太细等。重点是形态的把握。）
3.实物投影出示有共性问题的学生练习，师生共同评议，分析。4.教师再次范写，学生观察。
（2）学习竖线的写法。
1.PPT出示竖线线，让学生仔细观察，用手指描一描，体会行笔过程。(逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔，和横线一样，方向不同）
2.写一写，观察形态，用笔。老师在黑板上简单介绍竖线条的书写方法，并用投影仪做示范，最后让学生自己书写，老师巡回检查指导。教师个别指导。具体讲课内容:逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔。要求是线条粗细一致，笔提起书写，注意书写姿势，握笔姿势，动作到位。边示范边讲。（可能出现的问题：写的太毛躁，书写太快等，起笔不逆锋，不回锋，太粗太细等。重点是形态的把握。）
3.实物投影出示有共性问题的学生练习，师生共同评议，分析。4.教师再次范写，学生观察。
（3）学习圆圈线条的写法
1.PPT出示圆圈，让学生仔细观察，用手指描一描，体会行笔过程。(逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔，注意写曲线的时候手腕转动，笔要提起来）
2.写一写，观察形态，用笔。老师在黑板上简单介绍圆圈线条的书写方法，并用投影仪做示范，最后让学生自己书写，老师巡回检查指导。教师个别指导。具体讲课内容:逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔，注意写曲线的时候手腕转动，笔要提起来。要求是线条粗细一致，笔提起书写，注意书写姿势，握笔姿势，动作到位。边示范边讲。（可能出现的问题：写的太毛躁，书写太快等，起笔不逆锋，不回锋，太粗太细等。重点是形态的把握。）
3.实物投影出示有共性问题的学生练习，师生共同评议，分析。4.教师再次范写，学生观察。
（4）学习S线条的写法
1.PPT出示S线条，让学生仔细观察，用手指描一描，体会行笔过程。(逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔，注意写曲线的时候手腕转动，笔要提起来）
2.写一写，观察形态，用笔。老师在黑板上简单介绍S线条的书写方法，并用投影仪做示范，最后让学生自己书写，老师巡回检查指导。教师个别指导。具体讲课内容:逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔，注意写曲线的时候手腕转动，笔要提起来。要求是线条粗细一致，笔提起书写，注意书写姿势，握笔姿势，动作到位。边示范边讲。（可能出现的问题：写的太毛躁，书写太快等，起笔不逆锋，不回锋，太粗太细等。重点是形态的把握。）
3.实物投影出示有共性问题的学生练习，师生共同评议，分析。4.教师再次范写，学生观察。
（5）练习和比赛。
让学生自己练写，教师个别范字指导。描一个，写一个。
（1）提出要求：写的时候要注意线条的形态，动作写到位，粗细一致，感受用笔，写的干净，有力。
（2）学生练习，最后要求每人每个线条各写5个，共20个。（3）四人小组互评挑出最好的一个人，老师进行表扬，加星。
（通过比赛加强学生竞争意识和积极性，也促进学习记忆和掌握。）
（四）学习总结
（1）课内学法课外用，相信大家在课后能端正态度，认真写字。布置回家作业：1.了解认识什么是书法。2.认识书写工具。3.掌握握笔姿势。4.回家练习四个线条，每个笔画毛边纸各三张，下节课讲评。
（课堂上做到复习，学习。回家作业帮助孩子更好的掌握知识。）
费蝶 092班 09044203
