中专CAD教学中的实践方法探讨由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“电气cad教学方法探讨”。
中专CAD教学中的实践方法探讨
【摘要】面对中等职业学校生源素质较差的现实，如何能够提高教学质量，让学生掌握专业技能，培养出合格的社会主义建设者。学校需要现代化教学手段，通过CAD的教学优点，激发学生的学习兴趣、充实教学内容，优化课堂教学，提高中专生该课程的教学效果和教学质量。
【关键词】CAD教学课堂设计教学方法
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0251-01
随着CAD网络计算机辅助设计技术的广泛应用，不但在大中型企业设计工作中全面使用，而且开始向中小型甚至私营企业设计工作中渗透。市场对CAD应用技能人才需求量逐年增大，社会需求空间巨大。职业技术学校作为作培养生产一线中等技术人才的主阵地，积极开发利用CAD教学是教学刻不容缓的职责。
一、开发CAD教学技术，提高课堂教学效率
由于CAD教学技术，需要在多媒体教学环境下进行。但是，运用多媒体教学也存在一些缺陷，教师一定要注意教学方法，避免教学进度太快，造成学生难于理解的状况。在应用多媒体教学时，多数老师习惯边讲边操作，误以为学生通过荧屏看到操作，就掌握了知识要点。这样，教师在不知不觉中，就会无形地增加讲课内容，其教学结果像走马观花一样，学生很难全部理解教学内容，CAD教学技术没有得到较好发挥。
开发CAD教学技术，提高课堂教学效率。首先要把多媒体当成辅助性教学工具，决不能将CAD技术完全替代教学。其次要发扬“以教为主导，以学为主体，以练为主线”的教学原则。在CAD教学中，要把课堂最多的时间和空间让给学生，通过学生的群体交流、探讨、思考，全面体现和发挥学生学习的主体性。教师讲解不能急于求成，操作CAD不能太快，遇到关键知识和重要问题时，要不计其烦，多次重复操作，让学生看明白每一个操作步骤中蕴藏的知识点，使学生从思维熟习的过程走向一个完整的概念。在CAD教学中，教师除能恰当运用多媒体外，还需要拥有熟练的CAD教学技能，能较好处理教学中偶然出现的一些料想不到的问题，以教师的知识魅力感染学生，调动学生学习的兴趣，真正提高CAD课堂的教学效率。
二、CAD教学需要重视的内容
虽然CAD教学在职业中专学校运用已久，但教学的重心和要点，还一直在研究探索之中，如何更好开展CAD教学，如何更有效利用CAD教学的特点，如何丰富学生的知识和技能，提高其社会实践能力，是学校和教师所关心的问题。
（一）培养学生参与设计的动手能力
职业中专学校的特色，是重点培养实用型人才，培养学生动手和参与能力。而目前多数中职的CAD教学，不重视学生绘制CAD图的动手能力，总是在原有基础上徘徊，缺乏大胆创新，造成学生不能完全掌握绘制技能。为提高学生的实际操作能力，教师应通过CAD的基本理论与技巧相结合的传输方法，培养学生综合运用知识的能力。同时，在课程内容、课程改革、课程考核等方面，要全面突出对设计能力的高标准、严要求。中职教学要改变以往的课程内容，增加更多设计方面的新知识。教学中除了掌握通用的CAD内容外，教师还需要重点介绍在绘制CAD图过程中，所涉及到的设计专业所用到的相关知识，比如在讲授建筑CAD的过程中，除了给学生讲授书本上通用的绘制建筑图的CAD绘图知识外，还需要给学生介绍一些建筑材料，装饰装修设计的相关知识，在帮助学生在掌握一定绘图知识的基础上，提高学生利用计算机进行设计的动手能力。
（二）鼓励学生学与练双重并举
中职CAD教学技术，除了要求学生掌握利用CAD自主绘制平面图及零件图、装配图，且对制图的方法及过程之外，教师在教学中要更加注重学生操作性练习教学。通过演示与示范教学模式，鼓励学生学与练双重并举，引导学生学会活读书，积极上机练习。在系统教学中，围绕学生自学能力的培养开展教学，引导学生掌握操作规律和获取综合信息的能力。鼓励学生多分析问题，并善于总结学习经验，在掌握学习规律的同时，逐步提高学生的应用能力。此外，中专CAD教学还处在摸索过程之中，还没有形成一个细致完善的教学模式，在教学中，教师要不断发现问题和解决问题，最重要的是要加强学生的拓展练习或综合实训练习，锻炼学生的应变能力和适应能力。通过学生CAD制图、设计练习，提高学生思考、实践、应用等能力，为拓宽学生的发展空间奠定良好基础。
三、CAD教学需要重视的方法
教学方法是保障教学效率的最佳途径。好的教学方法将会取得事半功倍的效果。因此，CAD教学必须重视其方法的实用性，通过对教学方法的变革和提升，帮助学生更多更快掌握CAD制图技术和能力，为学生立足未来发展提供条件。
（一）以案例为引导，突出理论与实践相结合教学实践证明，以案例为引导，再逐渐进入CAD课程的正式教学，这种方法不但调动出学生的学习热情，还能提高学生的学习兴趣。学生有了学习热情和兴趣，就能主动分析、解决学习中遇到难题，并能较好进行创造性学习。在此基础上，展开CAD教学，突出理论与实践相结合，帮助学生熟练操作要领，掌握课程中的难点知识。中专CAD的实践教学，教师要充分利用计算机技术的优点，根据CAD系统交互性强的特点，抛弃传统的一张嘴、一块黑板、一根粉笔的教学方法，采用现代先进的多媒体教学方法，将计算机、互动、网络、通信技术相互整合，将复杂技术具体化、高难理论简单化。通过这种方法，教师的理论讲解和展示操作学生更好理解，也便于学生更好跟着教师的步伐，边学习、边理解、边记忆，从而使CAD教学收到最佳效果。
（二）师生互动，营造生动活泼的学习环境
面对中等职业学校生源素质较差的现实，教师在CAD教学中，不能高谈阔论，要从细微处做起，教学方法要易简不易繁，要坚持深入浅出、慢步引导、多讲多练、讲练结合的教学原则。采用多环节配合，以讲、练、绘为中心，以讨论、参与、上机为重点，全面提高学生学习、掌握、运用知识的能力。突出CAD实践性强特点，突出师生互动特点，教师精讲时学生参与，学生动手操作时教师参与。老师在当好观察员的同时，需要注意学生的操作步骤，对学生学习中表现出来的优缺点，及时做出分析、归纳、总结，重视激励的作用，采用各种手段启发学生，营造生动活泼的学习环境，使学生在轻松中学习、快乐中进步。
总之，中专CAD教学中的实践方法，要结合学生实际，要以学生愿意接受、乐于接受的方法进行教学，让学生置身于CAD的学习之中，作为中专教师其最重要的任务是要不断强化对学生实际能力的培养。以学生毕业后的实际技能为主体，因材施教，因需执教，才能使学生在激烈的社会竞争中立于不败之地。
参考文献：
[1]李鑫，耿磊.中专CAD教学中的实践教学法[J].数字化用户，2013.11
[2]林秀兰.论中等职业中专学校CAD教学的多元化特点[J].科技经济市场，2008.9
[3]刘晓晴.中专学校CAD教学改革初探[J].科学时代，2013.9
[4]范冰凌.浅议实践法中专CAD教学[J].科技创新导报，2011.16
