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北关小学2010—2011学年度的学校发展状况
一、学校一年来的工作重点
以先进的办学理念，明确的办学目标定位学校的发展。一年来，我校坚持“质量立校、管理强校、特色亮校”的办学理念，坚持走内涵发展之路，强化内部管理，狠抓师资队伍建设，夯实教学常规管理和校本教研工作，以校园文化建设和艺术教育为突破口，构建学校办学特色，努力打造省、市特色名校。
内部管理抓“细”。学校从健全机构、完善制度入手，提高管理的规范化、精细化、科学化程度。学校将校级管理分设“行政总务”、“教学教研”、“德育艺教”三个板块，下设行政办、教导处、教研室、德育处、总务处、安保处六个职能处室，细化了职责范围，明确了目标任务。修订、完善了《北关小学三至五年发展规划》、《教职工量化考核方案》、《奖励制度》、《教学常规管理细则》、《教师岗位职责》、《教职工出勤规定》、《教师学习、工作制度》等八个模块75项制度，构建了以制度管理为主导的学校管理格局。狠抓管理制度落实，学校管理效能大大提高。
教学、教研抓“实”。一是落实领导包抓、联系年级组、教研组工作责任制。实行跟踪听课、蹲组调研、检查指导相结合的方式，夯实教学常规过程管理，通过定期检查、评比，对存在的问题及时反馈、整改，校级领导学期听课最多达50节，中层领导均超过30节。二是从创新备课形式、改革课堂教学模式入手，通过开展集体备课研讨、“同课异构”和不同层面的“磨”课等活动，有效整合现代教育技术，构建了平实、高效课堂。一学年来，所有学科各层面“磨”课达180余节次。三是抓“薄弱学科”建设。学校制订了《薄弱学科建设方案》，从派出教师学习提高、规范课堂教学、拓宽课外活动等方面入手，细化各学科教学目标任务，严格各科分项检测、考核，切实提高了学生的综合素质。四是开辟学科第二课堂。每学期组织开展“现场作文竞赛”2次，“口算比赛”12次“中、英文写字比赛”8次。五是立足校本抓教研。学校把学、研、培、导、练、赛贯穿到各项主题性教研活动中，构建包抓领导——教研组——备课组——年级组的活动主线，加强过程管理。申报县级微型课题12个，扎实开展了微型课题研究，独具特色的的校本“微型课题研究资料册”、“研究手册”规范、健全，7月份全部结题，其中数学学科的2个微型课题研究成果将在全县范围内交流
展示。2010年10月份学校作的《 栉风沐雨践校研，风正帆劲好扬帆 》在县教研室组织的全县校本教研展示汇报活动中得到充分地认可。同时，学校又申报了语文、数学、综合等三个省级“十二五”课题，目前正在组织研究中。一学年来，学校教师在参加各级各类教学成果评选中，40余人次获得表彰奖励。在今年7月的全县统考中，我校语文、数学、英语三科成绩名列全县第一。
校园文化抓“新”。学校以建设特色文化为主线，以建设优良的“三风”为核心，以美化优化的环境文化为重点，以丰富的积极向上的校园文化活动为载体，积极构建了“学生为主体，师生共建”的以师生的绘画、书法、手工和与教学相结合的诗配画等作品，凸显办学特色的，突出人文精神的，体现主体性、教育性、实用性的校园文化。校园楼层的“走廊文化 ”，班级文化、办公室及部室文化、楼梯口警示语文化、操场壁画、中华传统美德和书香内院等区域主题文化明显，既营造了温馨、高雅的文化氛围，又为师生个人素质展示搭建了平台。同时，学校开展以教师为主体的教学新秀、教学能手评选等，开展以展示为主题的“经典诵读展演”、校园艺术节等特色活动，促进了优良“三风”的形成。集教师智慧设计了校徽、校旗，创编了校歌，《笋芽儿》校刊出版4期，发行 1500余本，深得学生喜爱。
特色教育抓“亮”。通过教代会充分讨论我们把“艺术教育、特色体育、信息技术”作为北关小学的三大特色着力打造。一是完善艺体教学常规，全面普及，拓展教育内容。学校结合地域文化特点，积极整合艺术教育资源，开发校本教材6种：《校园漫画》、《版画集锦》、《校园精品童谣》、《经典诵读 课外阅读（上）》、《我唱快乐童年》，开辟了富有学校和地方特色的艺术教育新途径。二是学校开设了音乐、体育、舞蹈、美术等12个兴趣班，对特长学生进行提高培训。三是积极组织学生参加校内外的艺术展演活动。在“双高普九”验收文艺演出中，我校编排的舞蹈《 》得到与会领导的好评；在第五届“中小学文艺调演”中，我校自创节目《马背谣》（舞蹈）和校园剧《粉墨新韵》分获金奖和银奖的好成绩。在刚刚的汉中市艺术展演中双双获得一等奖。
队伍建设抓“严”。一是抓班子队伍建设，以学习提高为基础，强调大局意识、服务意识、创新意识和效率意识，形成了“公正、团结、务实、奋进”的领导作风。二是抓青年教师培养。学校实施了“蓝青双馨”工程，建立动态管理和评价激励机制，让教学经验丰富、业务精湛的市、县教学能手、名师与青年教师结帮扶对子，学校共结“蓝青”对子12对，36位青
年教师从教学设计、课堂教学、业务知识、专业技能等方面有大幅提高。同时，夯实青年教师的业务培训和校本教研工作，建立青年教师《成长记录》，学校为他们提供广泛的施展才华、自我发展的机会，促进专业成长。上学年，我校有1名教师被评为省、市级教学能手，4名教师被评为县级教学能手，2名教师被评为县“教坛新秀”。
学校亦被授予“省级文明校园”和市级“平安校园”称号。
二、关于教师纪律作风整顿
我校教师队伍建设已有成效，但从新时期教育发展的更高要求看，我校教师队伍总体素质还亟待提高。在9月9日全县教师节庆祝大会上，个别参会教师会风不良，受到了与会领导的批评，同时也引发了我们对教师工作作风、纪律作风中存在的问题和整体素质再提升的思考。
按照县教体局的统一要求，我校自9月13日起，全面开展了学校教职工纪律作风整顿活动。首先，学校紧急召开了党政会议，传达了县局会议精神，率先在学校党政领导班子中进行了提高认识、统一思想的教育，成立了以校长为组长的整顿活动领导小组，并讨论制定了《北关小学教师纪律作风教育整顿活动实施方案》，按照“宣传教育”、“反思整改”、“总结交流”三个阶段，详细安排部署了学校纪律作风整顿活动的各项工作。接着，学校召开了“纪律作风整顿动员大会”，传达了县局会议精神，组织学习了《实施方案》和《教师职业德育规范》、《汉中市中小学教师职业道德“四规范”、“十不准”》等法律规定，再次重温了学校的各项管理制度，并结合学校教师队伍中存在的典型现象、突出问题，进行了对照剖析，提高了全体教师对这次整顿活动重要性、必要性和紧迫性的认识。第三，学校从工作纪律作风、师表形象等方面梳理、拟定了《教师纪律作风整顿提纲》，并以年级组为单位利用1个小时的时间进行了个人剖析、领导点评的专题会，形成小组会议记录。每位老师都能结合自身实际，对照教师职业道德规范和《提纲》进行认真的自我反思，并撰写了以“新时代教师如何教书育人”为主题的个人心得体会。85名教师除3人婚假、病假外，上交82份心得体会。教师们“我看我自己”清晰，找出了自身与师表要求不和谐的方面，原因剖析也深刻。学校于9月19日下午邀请局领导参加并指导了我校的“教师纪律作风整顿总结会”，会上除全面总结整顿工作外，还安排了“我看身边人”的优秀教师的发言，她们品读自己又善于自省自己，体会之深感染、感动着每一位教师。修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风格，后期我校将把加强教师队伍建设作为学校和谐发展的最重要的工
作来抓，进一步抓好师德师风的思想观念、制度规范、环境文化、机制体制“四大”建设，通过开展解读践行“校训”、“我看教育大家”、“爱与责任”师德论文评选、“师德在心中”青年教师师德演讲赛等主题教育，强化教职工的职业责任、职业道德、职业纪律、职业技能，以努力达到“五高三精”的教师职业道德目标，即境界高远、师德高尚、能力高强、学识高深、言行高雅；精良的教师队伍、精细的工作态度、精品的教育质量。
