桃李不言,下自成蹊_桃李不言下自成蹊

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桃李不言，下自成蹊

记辉县市西平罗乡中心学校教师----常喜安

他，一名朴实的共党员，七尺男儿，1981年参加工作以来，他一直在小学工作岗位上从教35个年头。他以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务；他始终如一，兢兢业业，恪尽职守，无私奉献，是同行们的旗帜。他，走在校园中，是一抹清瘦的背影，却有着让人敬仰的力量；他，站在讲台上，讲解丰富的知识，让无数双眼睛绽放求知的光芒；他，走近学生，躬行着校规校纪，谱写着川中小学部的朴实乐章。他就是侯兆川教育文化中心53岁的老教师兼小学部校长常喜安，一个真正的培育祖国花朵的园丁。

一、热爱教育，关爱学生

作为一名教育工作者，他始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，认真贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心和高度的责任感，他思想端正，作风正派，积极奉献。

他虽为校长，却一直没有走下过讲台，没有离开过学生。我校的学生大部分是留守儿童，父母常年在外面打工，和爷爷、奶奶一起生活，缺乏良好的家庭教育。2012年9月刚来到川中时，大部分同学的学习基础不好，学习习惯差，特别是有一些男生，更是不爱学习，调皮捣蛋，顽劣成性。但是，作为校长的他，却对同学们一视同仁，用极大的耐心和爱心来教导、感化他们。他用无私的爱和强烈的责任心给学生的心灵点上了一盏明灯，让他们的成绩逐渐提高，不让任何一个学生掉队。

我校是一个寄宿制小学，尤其是低年级小学生自制力差，经常做出一些损坏公物、攀折树木花草、乱丢垃圾等一些违反校规校纪的事情来，对此情况，他一直是以细致耐心的态度，采用恰当的方法教育这些孩子去改正不好的行为习惯。经过长时间的教育、感化，孩子们终于明白了这种行为是不正确的，到现在，全校基本没有了这些违纪行为的发生。望着美丽的川中校园，他的脸上洋溢着欣慰的笑容。

除了在学习上、行为习惯对学生的无微不至的关心，他还在生活上对学生爱护有加。每天饭点，他都会准时出现在学生餐厅，维持着就餐秩序，提醒学生爱惜粮食，叮嘱学生多吃一点；熄灯铃过后，学生公寓中准时看见他的身影，一个一个房间，为一个一个学生掖被。这种在细节上爱护关心学生的小事实在是太多了，他就像一位慈祥的爷爷，在关心爱护着他的孙子孙女们。为了培养一批又一批的素质高、习惯好的学生，他付出的精力、感情、时间、心血都是无法用准确的数字来计算的。

他用自己的行动践行着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育使命。五十多岁的他，课外时间的校园中也总是能看到他的身影，不是在维护学生课间秩序，就是在帮助某个学生解决困难或和某个学生谈心，替他们排忧解难，疏导思想。他时刻以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学

生。如果说生命如风，他就是扑面而来的微风；如果是微风化雨，他是润物无声的细雨；如果细雨成流，他是潺潺流淌的小溪···

二、更新理念，积极进取

作为一名教师，他能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。

在学习先进教学理念的同时，在教育教学上，他勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实做好备教批辅考等教学环节，使教学工作扎扎实实的落于实处。他认真钻研教材，注重阅读各种教育刊物，将好的经验与构思用于自己的教育教学实践。他积极参加教育教学改革，努力尝试分层教学，使不同层次的学生都得以充分发展，顺利完成了学校交给的各项教育教学任务。

三、立足创新 大胆尝试

经过他几年的不懈的努力和大胆地尝试，如今，他在教育教学上已形成了自己独特的风格：以活动为载体，不断净化学生们的心灵，让学生健康快乐地成长。他把足够的时间与空间留给了学生，鼓励大家创造性地解决问题，不拘泥于一种固有定势；让学生用自己的思维来解决问题，不用统一的标尺来衡量学生。“不求人人升学，但求个个成才”是他不变的追求；“让学生带着问题走进课堂，带着更多问题走出课堂”是他的教学宗旨，开拓了学生的智力，提升了学生的创新思维能力。

在班级管理中，他始终本着人人有事干，事事有人管的指导思想，想方设法让学生参与班级管理。学生是集体的主人，人人主动参与和积极创建集体的生活，使集体自我管理成为学生主体发挥、发展、施展才干的舞台，增强了学生的主人翁意识。从而使学生的管理能力得到了不断的提升，让每个学生找到新的目标，树立远大理想，挖掘了学生的潜能，激发了学生的兴趣，所以他所带的班级班风正、学风浓。

课堂上，他总是引导学生开动脑筋，让紧绷的小脸露出笑容、迷茫的眼神变得清澈；校园中，总能听见他认真、耐心地引导学生去养成良好学习、生活习惯的谆谆教导。他就是这样默默地工作着，不追求名利，不计较个人得失，默默地把自己的一切都奉献给了教育事业···

对待工作，他有火一般的热情，对待同事，他有亲人般的热诚，对待孩子，他有慈母般的情怀；孩子们有了他，就拥有了值得回味的感激和喜悦，同事们有了他，就有了奋勇前进的勇气和力量，学校有了他，一方百姓和全体师生心里就充满了温暖和信心。三十多年来，他深情守候和执著追求感动着每一位熟知他的人。如今，他仍然矫健地行走在学校教育教学道路的最前沿。

他在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，“即使青丝变白发，依然讲台朗声笑”。他为我们学校的所有教师树立了好老师的典范、为我们所有的学生指明了前进的方向。让我们真切感受到了我们老师身上的焦裕禄精神。