西畴县法斗乡中心学校未成年人心理健康辅导工作情况由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“未成年人心理健康辅导”。
西畴县法斗乡中心学校2017年度未成年人心理健康辅导
工作情况
2017年我校心理健康教育工作的指导思想是：根据学校工作计划、德育工作的精神和工作的具体要求，开展心理健康教育，关注学生身心发展，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质、健全人格、增强承受挫折、适应环境的能力。
一、未成年人心理健康辅导工作的现状 1.学校重视，成立心理健康教育工作领导小组。
组 长：罗洪文（乡中心学校校长）
副组长：陆登学（乡中心学校德育主任）
组 员：各校（园）德育主任、各班班主任
将未成年人心理健康辅导工作纳入未成年人思想道德建设工作日程，建立相关工作机制，积极支持、投入未成年人心理健康辅导工作。法斗中、小学德育室设有心理咨询室1个，德育主任1名，德育工作人员2名，德育处和团委工作人员为心理健康辅导员，各班班主任为心理健康教育教师。
2.“三全育人 ”（全员、全方位、全过程育人），开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以人为本”、“立德树人”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”，“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。
3.坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者”的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。
4.坚持“活动育人”。德育处开展相关活动，注重“课堂内外”的互补，德育课程与日常德育活动齐头并进，关注《思想品德》、《道德与法治》、《品德与生活》、《品德与社会》的教育教学，落实“六心教育”。上好班会课（心理健康课），鼓励教师捕捉德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作实效。运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进身心全面和谐发展。
5.提高全体学生的心理素质。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
二、分析存在问题
1.对开展心理健康教育重要性认识不足或者不清，导致各校发展状况极不平衡。有的学校没有上好班会课（心理健康课），或者是形同虚设，被其他老师占用。
2.缺少专业人员，心理咨询人员的业务素质还有待进一步提高。目前中小学的心理健康教育工作大部分都是德育主任、团队干部、政治教师或班主任兼任，他们中多数教师没有经过系统的心理健康教育的培训，在工作中不能自觉地运用心理科学知识帮助学生。
3.辅导中忽视家庭和社会的配合。我们的学生心理健康教育工作大多还是仅仅限于上几节课、搞几个所谓的心理健康活动，心理健康教育的真正目的并没有达到。脱离了家庭的支持、社会的配合的心理健康教育必然是片面的，是达不到什么教育效果的。
三、提出工作措施
1.开展学校心理健康教育，学校教育工作者要形成共识。学校领导对心理健康教育的重视是决定学校心理健康教育工作成败的关键。实践证明，哪一个学校的主管领导对心理健康教育的认识高，对心理健康教育的投入就到位，该项工作就开展得积极活跃。
2.建立学校、家庭与社会“三位一体”的教育网络。在以学校教育为主的情况下，对家庭教育进行引导。使家长掌握心理健康教育的基本知识，规范教子行为，创建健康的家庭氛围，帮助孩子形成良好的心理品质；要争取社会力量的支持，充分利用各种社会资源，如医疗、青少年活动中心等，开展多形式、多渠道的心理健康教育活动，让学生在和谐的环境中健康成长。只有学校、家庭与社会三种教育途径形成一种合力，才能取得最佳的教育效果。
3.定期检查，建立学生心理档案。学校心理健康教育工作者应本着科学的态度，通过科学的手段和方法，定期对学生的心理健康状况、学习情况等进行检测，为每个学生建立心理档案，提高工作针对性，有效地减少学生心理障碍的发生率。
4.全员、全方位、多层次、多形式开展心理健康教育，一是要建立和建好学校的心理咨询室，并使其真正发挥作用。
5.在心理咨询中渗透心理健康教育。针对个性差异，因材施教，根据学生心理特点，让学生都发挥积极作用。在心理咨询中渗透有关知识，使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，咨询老师不仅在知识上影响着学生，而且也会在师生互动过程中起到潜移默化的作用。
6.加强未成年人心理健康辅导工作，发现学生中存在的具有心理障碍的学生，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
西畴县法斗乡中心学校 二〇一八年一月十八日
